Module 1 Getting to know each other Unit 3 Healthry or unhealthy Period 2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module1GettingtoknoweachotherUnit3HealthryorunhealthyPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册牛津上海版英语Module1GettingtoknoweachotherUnit3HealthryorunhealthyPeriod2

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在通过学习Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthryorunhealthy，提升学生的英语语言能力，培养学生的文化意识，提高学生的思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于健康饮食的词汇和句子，如vegetables,fruits,healthy,unhealthy等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的健康饮食文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过讨论和判断食物的健康性，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也应该具备一定程度的词汇量，能够理解和运用一些日常英语词汇。此外，学生应该对西方文化有一定的了解，能够理解西方人的饮食习惯和观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，具备一定的英语听说读写能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇如vegetables,fruits,healthy,unhealthy等感到陌生，难以理解和记忆。此外，学生在判断食物健康性方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对西方的健康饮食文化理解不够，需要教师在课堂上进行讲解和拓展。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学PPT

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、健康饮食相关文章和视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthryorunhealthy。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过判断食物健康性的情况？”举个例子，你们是否曾经判断过某种食物是健康的还是不健康的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何判断食物健康性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康食物和不健康食物的基本概念。健康食物是指那些对身体健康有益的食物，如蔬菜、水果等。而不健康食物则是指那些对身体健康有害的食物，如油炸食品、糖果等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何判断食物健康性的实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过观察食物的营养成分表来判断食物的健康性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何判断食物健康性和如何选择健康食物这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康饮食相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何选择健康的早餐或者如何在日常饮食中摄入足够的蔬菜和水果。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察食物的营养成分表来判断食物的健康性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常饮食中保持健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为什么样的食物是健康的？”，“你们在日常饮食中有没有注意摄入足够的蔬菜和水果？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康食物和不健康食物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在日常饮食中保持健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthryorunhealthy。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.词汇学习：学生需要学习和掌握与健康饮食相关的词汇，如vegetables,fruits,healthy,unhealthy,diet,lifestyle等。

2.语法结构：学生需要掌握如何使用一般现在时来描述一个人的生活习惯，如Iusuallyhave...forbreakfast.Sheofteneats...forlunch.

3.句型结构：学生需要学会如何用英语询问和描述一个人的饮食习惯，如Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Ihad...fordinnerlastnight.

4.听力技能：学生需要通过听对话来理解不同人物的饮食习惯和健康建议，并能够回答相关问题。

5.口语表达：学生需要能够用英语表达自己的饮食习惯和健康建议，并能够与他人进行讨论和交流。

6.阅读理解：学生需要通过阅读文章来了解健康饮食的重要性和如何保持健康的生活方式。

7.写作技能：学生需要能够用英语写一篇关于健康饮食的短文，包括介绍自己的饮食习惯和给出健康饮食的建议。

8.文化意识：学生需要了解西方的健康饮食文化，增强对不同文化的认知和理解。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕词汇、语法、听力、口语、阅读理解和写作等技能进行整理。以下是五个重点题型及其答案：

1.词汇填空题：

题型：根据上下文，选择合适的词汇填空。

例题：Iusuallyhave**breakfast**inthemorning.

答案：breakfast

解析：此题考查学生对词汇的掌握。在这个句子中，breakfast是正确的词汇，因为它表示“早餐”。

2.选择题：

题型：从给出的选项中选择正确的答案。

例题：Whatdoestheword"diet"meaninEnglish?

A.Adietisaplanoffoodthatsomeoneeatstokeephealthy.

B.Adietisatypeofmedicinethathelpspeoplerecoverfromillness.

C.Adietisaplanofexercisethathelpspeoplestayfit.

答案：A

解析：此题考查学生对词汇的理解。选项A正确地解释了diet的意思，表示“一个人为了保持健康而吃的食物计划”。

3.听力题：

题型：听对话或短文，回答问题。

例题：Listentotheconversationandanswerthequestion.

Conversation:

PersonA:Hi,PersonB.Doyouusuallyhaveahealthydiet?

PersonB:Yes,Ido.Ieatalotofvegetablesandfruits,andIavoidjunkfood.

Question:DoesPersonBhaveahealthydiet?

答案：Yes,PersonBhasahealthydiet.

解析：此题考查学生的听力技能。通过听对话，学生需要理解并回答问题，此题答案为“是的，PersonB有健康的饮食”。

4.口语表达题：

题型：根据题目要求，用英语表达自己的观点。

例题：Pleasetalkaboutyourfavoritehealthyfoodandwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritehealthyfoodisbanana.Ilikeitbecauseitissweetandjuicy,anditgivesmeenergyformydailyactivities.

解析：此题考查学生的口语表达技能。学生需要用英语表达自己喜欢的健康食物以及为什么喜欢它，答案示例中提到了学生喜欢香蕉的原因。

5.阅读理解题：

题型：阅读一篇文章，回答问题。

例题：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:

Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.Itincludesfoodsfromallthemainfoodgroups,suchasfruits,vegetables,grains,andproteins.

Question:Whatisabalanceddiet?

答案：Abalanceddietincludesfoodsfromallthemainfoodgroups,suchasfruits,vegetables,grains,andproteins.

解析：此题考查学生的阅读理解技能。学生需要通过阅读文章，理解并回答问题，答案为“均衡饮食包括来自所有主要食物组的食物，如水果、蔬菜、谷物和蛋白质”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，增加师生互动和生生互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.差异化教学：针对不同学生的学习能力和学习风格，提供个性化的教学方法和资源，帮助每个学生达到学习目标。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，部分学生上课分心，影响了课堂氛围和学习效果。

2.