八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性教案1 （新版）新人教版

八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级生物上册第六单元第三章“保护生物的多样性”。本章主要内容涵盖生物多样性的概念、价值、威胁因素以及保护措施。具体包括：

1.生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁因素：栖息地破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等。

4.保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究和制定相关法律政策等。

本节课将引导学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的紧迫性，并学会在日常生活中采取实际行动保护生物多样性。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生认识到生物多样性的重要性，理解生物多样性的概念、价值及其保护意义。

2.科学思维：通过分析生物多样性威胁因素，培养学生运用科学思维方法提出问题、解决问题。

3.科学探究：引导学生学会运用观察、调查、实验等方法探究生物多样性保护措施的有效性。

4.社会责任：培养学生关爱生物、保护生态环境的责任感，提高学生参与生物多样性保护行动的积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念、生态系统的原理以及生物与环境的关系等知识。他们对生物的多样性有一定的了解，例如生物的分类、生物的适应性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来巩固理论知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物多样性的价值时，学生可能会对潜在价值的概念理解不够深入，难以理解生物多样性的长远意义。此外，学生在制定有效的保护措施时，可能会遇到如何平衡人类活动与生态保护的挑战。同时，学生可能对具体的保护行动和法律规定感到困惑，不知道如何将理论知识运用到实际生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、教学模型、教学挂图、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教育资源库等。

3.信息化资源：生物学相关网站、学术期刊、在线视频教程等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验教学、探究学习、互动式教学等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六单元第三章“保护生物的多样性”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习保护生物多样性的意义、威胁因素和保护措施等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习保护生物多样性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入保护生物多样性的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性的概念和价值，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解保护生物多样性的意义、威胁因素和保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何有效保护生物多样性的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对保护生物多样性的知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与保护生物多样性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合保护生物多样性的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习保护生物多样性的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的保护生物多样性的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的保护生物多样性的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国生物多样性保护战略与行动计划》（2011-2030年）

-《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》

-《生物多样性的经济学：价值、政策和贸易》

-《保护生物学杂志》相关论文

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解生物多样性保护的国际国内形势和最新研究进展。

2.开展课后实践活动：

-组织学生参观自然保护区或植物园，亲身体验生物多样性的保护和研究。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。

3.探究性任务：

-调查并分析当地生物多样性的现状，提出保护措施。

-研究一种珍稀濒危物种，了解其生活习性、保护状况和威胁因素。

培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们对生物多样性保护的关注度。

4.跨学科项目：

-结合地理、历史等学科，研究生物多样性的分布规律和人类活动对其影响。

-结合艺术、文学等学科，创作以生物多样性为主题的诗歌、绘画或摄影作品。

促进学科间的融合，培养学生多元思维和创造力。

5.参与学术竞赛：

-鼓励学生参加国内外生物多样性保护相关的学术竞赛，如青少年科技创新大赛等。

-指导学生撰写学术论文或研究报告，提高他们的学术素养。

激发学生的学术兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：引入更多实际案例，让学生能够直观地感受到生物多样性保护的重要性，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.互动讨论：增加课堂上的小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.实践活动：组织更多实地考察和实践活动，让学生在实践中体验生物多样性的价值，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动和小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.实践环节不足：课堂教学中实践环节较少，学生对生物多样性保护的实践操作能力有待提高。

3.评价方式单一：目前主要以书面考试为主要评价方式，未能全面评估学生在保护生物多样性方面的实际能力。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多实际案例、组织实践活动等方式，激发学生对生物多样性保护的兴趣和热情。

2.提高学生参与度：在课堂互动和小组讨论环节，注意引导和鼓励每一位学生积极参与，提高他们的学习主动性。

3.增加实践环节：在课堂教学中增加实践环节，让学生有更多机会在实际操作中学习和提高保护生物多样性的能力。

4.多元化评价方式：完善评价体系，采用多元化评价方式，全面评估学生在保护生物多样性方面的实际能力。

5.加强与校外资源的联系：与自然保护区、植物园等校外资源建立合作关系，为学生提供更多实地考察和实践的机会。典型例题讲解1.例题一：生物多样性价值评估

题目：判断以下说法是否正确，并说明理由。

A.外来物种入侵对生物多样性没有负面影响。

B.所有生物都有经济价值。

答案：A.错误。外来物种入侵往往会导致本地物种的栖息地破坏和生存压力增大，甚至引起物种灭绝，对生物多样性产生负面影响。

B.错误。并非所有生物都有经济价值，例如一些珍稀濒危物种，其价值主要体现在生态系统的稳定性和自然界的多样性中。

2.例题二：生物多样性保护措施

题目：以下哪些措施能够有效保护生物多样性？

A.建立自然保护区

B.禁止所有形式的狩猎

C.将所有濒危物种迁移到动物园或植物园

D.加强对生物资源的合理利用

答案：A、B、D。建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施之一；禁止非法狩猎能够减少物种的过度捕捞；加强对生物资源的合理利用能够减少对生物多样性的破坏。而将所有濒危物种迁移到动物园或植物园则不现实，也不是保护生物多样性的长久之计。

3.例题三：生物多样性的威胁因素

题目：以下哪项是导致生物多样性丧失的主要威胁因素？

A.气候变化

B.城市化进程

C.生物入侵

D.环境污染

答案：A、B、C、D。气候变化导致生态系统的稳定性发生变化；城市化进程破坏了生物的栖息地；生物入侵改变了生态系统的平衡；环境污染直接影响生物的生存和繁衍。

4.例题四：生物多样性的保护策略

题目：以下哪些是有效的生物多样性保护策略？

A.设立国际生物多样性日

B.制定和实施生物多样性保护的法律和政策

C.开展生物多样性保护的公众教育和宣传

D.鼓励企业进行绿色生产，减少对生物多样性的影响

答案：A、B、C、D。设立国际生物多样性日能够提高公众对生物多样性问题的关注；制定和实施生物多样性保护的法律和政策能够提供法律保障；开展生物多样性保护的公众教育和宣传能够提高公众的环保意识；鼓励企业进行绿色生产，减少对生物多样性的影响，是实现可持续发展的重要途径。

5.例题五：生物多样性保