01 多功能课表（教案）-苏教版劳动一年级下册

01多功能课表（教案）-苏教版劳动一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《多功能课表》-苏教版劳动一年级下册第三章：我们的作息时间。本节课将围绕以下内容展开：

1.认识课程表：介绍课程表的作用，让学生了解课程表的组成和意义。

2.学会查看课程表：培养学生自主查看课程表，提前了解课程安排的能力。

3.制作多功能课表：指导学生动手制作属于自己的多功能课表，包括课程时间、课程名称、老师姓名等。

4.课程表的应用：教育学生遵守课程时间，养成良好的作息习惯，提高时间管理能力。二、核心素养目标1.自主管理：培养学生独立查看和运用课程表，提升自我管理课程和时间的能力。

2.实践操作：通过动手制作多功能课表，增强动手实践和创新能力。

3.规律作息：引导学生遵循课程时间，养成良好的学习和生活习惯，形成健康的作息规律。

4.团队协作：在制作课表过程中，培养学生相互交流、协作解决问题的能力，增强集体荣誉感。

5.社会适应：通过了解课程表的实用性，使学生逐步适应社会对时间管理的要求，为未来生活打下基础。三、学情分析一年级下册的学生正处于学习生涯的初级阶段，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对课程表的概念有一定了解，但对其重要性认识不足。他们对课程时间的安排、课程名称及老师姓名等方面的知识掌握有限，需要通过本节课的学习，提高对课程表的认知。

2.能力层面：学生在自主管理方面能力较弱，对时间管理、课程安排等方面缺乏独立思考和操作能力。在动手实践方面，学生的操作能力有待提高，对课程表的制作过程需要逐步引导和指导。

3.素质层面：学生在团队协作、沟通能力方面表现良好，但部分学生自律性较差，需要加强引导。此外，学生在面对新事物时，表现出较强的好奇心，有利于激发他们对课程学习的兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，大部分学生能遵守纪律，认真听讲。但在课堂之外，部分学生对课程时间的遵守程度不高，容易受到外界干扰，影响学习效果。

5.影响因素：学生对课程学习的影响主要来自家庭、学校和同伴。在家庭方面，家长对学生的课程学习关注度较高，但部分家长在时间管理方面缺乏指导。学校方面，教师对学生的课程学习起到关键作用，但部分教师在课程安排上可能存在不合理之处。同伴方面，学生之间的互动、交流对课程学习有一定影响，需要引导他们形成良好的团队协作氛围。

1.加强学生对课程表重要性的认识，提高他们的自我管理意识。

2.通过实践操作，培养学生动手制作课程表的能力，提高他们的时间管理能力。

3.引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高自律性。

4.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

5.结合家庭、学校和同伴因素，为学生创造一个有利于课程学习的环境。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行指导，使学生在课程学习中取得更好的效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解课程表的作用、组成和意义，帮助他们建立对课程表的初步认识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论如何合理安排课程时间，鼓励他们表达自己的想法，培养学生自主思考和解决问题的能力。

(3)实践法：指导学生动手制作多功能课表，将理论知识应用于实际操作中，提高学生的动手实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示课程表的范例，让学生直观地了解课程表的构成和布局，增强视觉记忆。

(2)教学软件：使用互动式教学软件，设计课程表制作的小游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

(3)实物教具：准备课程表模板、彩纸、贴纸等材料，让学生通过剪贴、设计等动手活动，制作出个性化的课程表，增强学习的实践性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课程表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道课程表有什么作用吗？”激发学生思考，为课堂学习课程表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论课程表的制作方法，提高学生学习课程表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作息时间安排，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课程表的作用、组成和意义，结合实例帮助学生理解。突出课程表的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制作多功能课程表展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对课程表知识点进行梳理和总结。强调课程表的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课程表知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍课程表在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注时间管理和学习规划，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程表内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享制作课程表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课程表内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课程表内容，布置适量的课后作业，如制作属于自己的多功能课程表。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了课程表的作用、组成和意义，能够理解课程表在学习和生活中的重要性。

-学会了查看和解读课程表，能够根据课程表合理安排自己的学习时间和活动。

-通过制作多功能课程表，学生提高了动手实践能力，掌握了基本的排版和设计技巧。

-能够运用课程表进行时间管理，合理安排学习、休息和娱乐时间，提高学习效率。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和合作制作课程表的过程中，提升了团队合作能力和沟通技巧。

-通过预习、课堂讨论和随堂练习，学生学会了自主学习和探究式学习的方法。

-学生在实践中发现问题、解决问题，培养了批判性思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对课程表的重要性有了更深刻的认识，形成了遵守时间、尊重课程的积极态度。

-在制作课程表的过程中，学生体会到了自主规划时间的成就感，增强了自信心和自我管理能力。

-通过对课程表的深入学习，学生理解了时间管理对于个人发展的重要性，培养了珍惜时间的价值观。

4.学习习惯与行为：

-学生养成了提前预习、课堂认真听讲、课后复习的好习惯，提高了学习效果。

-学生能够根据课程表自觉遵守学习时间，减少了迟到、早退等现象，学习纪律性得到加强。

-通过课程表的学习，学生学会了合理安排课外时间，参与体育活动、社团活动等，丰富了课余生活。

5.社会适应能力：

-学生在了解和制作课程表的过程中，学会了如何适应学校生活的规律，为未来的学习生活打下了基础。

-学生通过课程表的制作和运用，提高了对社会时间要求的适应能力，为将来步入社会做好了准备。

-学生在团队协作中学会了倾听、尊重他人意见，增强了社会交往能力。七、教学反思与改进在这次“多功能课表”的教学中，我发现学生们对课程表的制作和运用表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我尝试通过展示图片和提出问题来激发学生的兴趣，但感觉效果并没有达到预期。我意识到，对于这个年龄段的学生来说，可能需要更生动、有趣的方式才能更好地吸引他们的注意力。下次，我可以尝试用一个小故事或一个互动游戏来引入课程，以提高学生的学习兴趣。

其次，在新课呈现环节，我发现在讲解课程表知识点时，部分学生显得有些迷茫。我反思，可能是因为我讲解得不够清晰，或者举例不够贴近学生的生活实际。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，用更简洁明了的语言讲解，同时结合学生的实际生活举例，帮助他们更好地理解和记忆。

此外，在巩固练习环节，我发现学生在完成练习题时，有些错误反复出现。我意识到，这可能是我在教学过程中没有及时发现和解决学生的疑问导致的。因此，我决定在未来的教学中，加强课堂巡查，及时关注学生的学习情况，针对普遍存在的问题进行集中讲解和指导。

针对拓展延伸环节，我觉得可以更加注重培养学生的创新意识和探索精神。下次，我可以引导学生思考如何将课程表与自己的生活、学习目标相结合，发挥课程表的更大作用。

为了评估教学效果并持续改进，我计划在课后设计反思活动，如让学生填写问卷调查，了解他们对课程教学的满意度及建议。同时，我也会与同事进行交流，借鉴他们的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施：

1.优化课堂导入方式，提高学生的学习兴趣。

2.用更简洁明了的语言讲解，结合实际生活举例，帮助学生理解课程表知识。

3.加强课堂巡查，及时发现并解决学生的疑问，提高教学效果。

4.注重培养学生的创新意识和探索精神，引导学生将课程表与个人生活、学习目标相结合。

5.定期进行课后反思，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。八、重点题型整理模板如下：

1.题型一：课程表的作用

题目：请简要说明课程表的作用。

答案：课程表可以帮助学生了解每天的课程安排，合理安排时间，提高学习效率。

2.题型二：课程表的组成

题目：请列举课程表的主要组成部分。

答案：课程表的组成部分包括日期、时间、课程名称和老师姓名等。

3.题型三：制作课程表的方法

题目：请简述制作课程表的基本步骤。

答案：制作课程表的步骤包括：收集课程信息，设计课程表布局，填写课程时间和名称，装饰美化课程表。

4.题型四：课程表的应用

题目：请举例说明如何使用课程表进行时间管理。

答案：通过课程表，学生可以提前了解每天的课程安排，合理规划自己的学习和休息时间，提高时间利用效率。

5.题型五：课程表的改进

题目：请提出一种改进课程表的方法。

答案：可以将课程表制作成电子版，方便随时查看和修改；或者在课程表上标注重要事项，提醒自己注意。

您可以根据这个模板，结合课本内容，设计更多的题型和答案。希望这个模板对您有所帮助。课堂小结，当堂检测在今天的“多功能课表”课程中，我们学习了课程表的作用、组成、制作方法和应用等方面的知识。通过本节课的学习，我希望同学们能够达到以下目标：

1.理解课程表的作用，认识到它对于合理安排学习时间的重要性。

2.掌握课程表的组成，包括日期、时间、课程名称和老师姓名等。

3.学会制作多功能课表的基本步骤，如收集课程信息、设计布局、填写内容等。

4.学会利用课程表进行时间管理，合理安排学习和休息时间。

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我将进行一次当堂检测。检测分为两部分：选择题和解答题。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.课程表的主要作用是（）

A.帮助学生了解每天的课程安排

B.提高学生的学习效率

C.提醒学生按时上课

D.以上都对

2.课程表的组成部分包括（）

A.日期、时间、课程名称

B.日期、时间、课程名称、老师姓名

C.日期、时间、课程名称、老师姓名、教室

D.以上都对

3.制作课程表的第一步是（）

A.收集课程信息

B.设计课程表布局

C.填写课程时间和名称

D.装饰美化课程表

4.利用课程表进行时间管理的方法有（）

A.提前了解每天的课程安排

B.合理规划学习和