1第二章《知识与数字化学习》第1课时（A组选手）教学设计2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

1第二章《知识与数字化学习》第1课时（A组选手）教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中信息技术必修1

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解知识与数字化学习的关系，理解数字化学习的优势和特点。

2.学会使用互联网搜索引擎进行高效的信息检索。

3.培养学生对信息技术学科的兴趣和好奇心。

三、教学内容

1.教材章节：粤教版（2019）高中信息技术必修1第二章《知识与数字化学习》第1课时（A组选手）

2.教学重点：知识与数字化学习的关系，互联网搜索引擎的使用方法。

3.教学难点：如何进行有效的信息检索，提高信息素养。

四、教学方法

1.讲授法：讲解知识与数字化学习的关系，引导学生理解数字化学习的优势和特点。

2.实践操作法：教授互联网搜索引擎的使用方法，让学生亲自动手实践。

3.小组讨论法：分组讨论如何进行有效的信息检索，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤

1.导入新课：通过问题引导，让学生思考知识与数字化学习的关系。

2.讲解知识点：讲解知识与数字化学习的关系，阐述数字化学习的优势和特点。

3.实践操作：教授互联网搜索引擎的使用方法，让学生亲自动手实践。

4.小组讨论：分组讨论如何进行有效的信息检索，培养学生团队协作能力。

5.总结反馈：总结本节课的主要内容，对学生的学习情况进行反馈。

六、作业布置

1.课后作业：让学生结合所学内容，运用互联网搜索引擎进行信息检索，总结自己在检索过程中遇到的问题及解决方法。

2.拓展作业：让学生思考如何将所学知识应用到日常生活和学习中，提高自己的信息素养。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够主动发现和获取信息，理解信息的价值。

2.计算思维：通过搜索技能的培养，让学生学会运用计算机思维解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习、创新的能力，提高学习效率。

4.信息社会责任：在学习过程中，增强学生对信息法律法规的了解，培养良好的信息道德素养。重点难点及解决办法1.重点：理解知识与数字化学习的关系，掌握互联网搜索引擎的使用方法。

2.难点：如何进行有效的信息检索，提高信息素养。

解决办法：

1)通过实例分析，让学生直观地理解知识与数字化学习的关系，结合实际生活中的应用场景，使学生能够更好地理解概念。

2)分步骤讲解搜索引擎的使用方法，并配合实际操作演示，让学生在动手实践中掌握技巧。

3)组织小组讨论，让学生分享检索经验，互相学习，提高信息检索能力。

4)引导学生关注信息检索的策略和技巧，如关键词选择、筛选有效信息等，提高学生的信息素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用以下教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解知识与数字化学习的关系，引导学生理解数字化学习的优势和特点。

b)实践操作法：教师教授互联网搜索引擎的使用方法，让学生亲自动手实践。

c)小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享检索经验，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：教师邀请几位学生扮演“信息搜索专家”，在讲台上展示如何使用搜索引擎进行高效信息检索，其他学生作为观众进行评价和互动。

b)实验：教师布置一个信息检索任务，让学生分组使用搜索引擎进行搜索，并展示他们的检索过程和结果，以此培养学生的实际操作能力。

c)游戏：教师设计一个“搜索大比拼”游戏，让学生在游戏中练习搜索技巧，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：教师制作多媒体PPT，通过图片、文字、图表等形式展示知识与数字化学习的关系，以及搜索引擎的使用方法。

b)视频：教师播放一些与信息检索相关的视频，帮助学生更直观地理解搜索技巧。

c)在线工具：教师引导学生使用一些在线工具，如学术搜索引擎、过滤器等，以提高他们的信息检索能力。

d)互联网资源：教师提供一些高质量的互联网资源，如学术网站、新闻报道等，供学生在实践中使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对知识与数字化学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是知识与数字化学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字化学习的图片或视频片段，让学生初步感受数字化学习的魅力或特点。

简短介绍知识与数字化学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.知识与数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解知识与数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解知识与数字化学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字化学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括知识与数字化学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地理解知识与数字化学习的相关概念，并拓展他们的视野，教师推荐以下阅读材料：

a)《数字化学习与教育创新》

b)《信息时代的学习与思维》

c)《互联网+教育：未来学习方式的革命》

d)《信息素养：21世纪必备能力》

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，以便更好地掌握知识与数字化学习的相关概念和技能。以下是一些建议：

a)学生可以利用网络资源，了解当前数字化学习的发展趋势和最新动态。

b)学生可以尝试使用各种在线学习平台和工具，如MOOC、教育APP等，以提高自己的数字化学习能力和效率。

c)学生可以关注一些与数字化学习相关的微信公众号、博客或论坛，以获取更多的学习资源和经验分享。

d)学生可以参加一些与数字化学习相关的线上或线下讲座、研讨会或培训课程，以拓宽自己的视野和知识面。

e)学生可以尝试运用所学知识和技能，解决实际生活中的问题，如利用互联网搜索找工作、租房等信息，或利用在线工具进行数据分析等。板书设计1.重点知识点

在板书设计中，教师应突出重点知识点，以便学生理解和记忆。以下是一些重点知识点：

①知识与数字化学习的关系

②互联网搜索引擎的使用方法

③信息检索的策略和技巧

2.词语与句子

在板书设计中，教师应选择简洁明了的词语和句子，以便学生快速把握核心概念。以下是一些关键词语和句子：

①知识②数字化学习③互联网搜索引擎④信息检索⑤策略⑥技巧

3.艺术性与趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。以下是一些建议：

①使用彩色粉笔或标记笔，突出重点知识点和关键词语。

②运用图形、图表、符号等元素，使板书更具视觉吸引力。

③设计板书标题或小结时，可以使用创意的字体或排版，增加趣味性。

④在板书设计中，穿插一些与数字化学习相关的趣味案例或实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与度、提问、回答问题等方式，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：教师评估每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度、创新性等。

3.随堂测试：教师设计一些与课程内容相关的测试题，以检查学生的掌握程度。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评估，了解学生的学习效果和理解程度。

5.教师评价与反馈：教师根据以上评价结果，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，提高学生的学习兴趣和实用性。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.利用信息技术手段，如在线学习平台、教育APP等，提供更多的学习资源和互动机会。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.部分学生在课堂测试中表现不佳，需要加强他们对知识点的理解和掌握。

3.在课后作业的反馈中，发现一些学生对课程内容的理解不够深入，需要提供更多的指导和帮助。

（三）改进措施

1.设计更多