人音版（五线谱）音乐五年级上册第6课 缆车教案

人音版（五线谱）音乐五年级上册第6课缆车教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版（五线谱）音乐五年级上册第6课缆车教案

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐审美：通过聆听、演唱和分析《缆车》，学生能够感受和理解作品中的音乐美，培养对音乐的审美能力。

2.音乐表现：学生将学习并通过演唱、器乐演奏等方式，表达出对《缆车》音乐情感的理解和感受，提升音乐表现力。

3.音乐创造：通过创作简单的音乐作品，学生将发展自己的音乐创造力，培养创新思维。

4.音乐文化：学生将了解《缆车》音乐作品的背景和文化内涵，增强对音乐文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握《缆车》的基本旋律和节奏。

2.学生能够通过演唱和器乐演奏，表达出《缆车》的音乐情感。

难点：

1.学生对《缆车》音乐作品中较复杂的节奏和旋律的理解和掌握。

2.学生对《缆车》音乐作品背景和文化内涵的了解。

解决办法：

1.通过多次聆听和示范，帮助学生熟悉并掌握《缆车》的基本旋律和节奏。

2.分组练习，让学生在合作中演唱和器乐演奏，引导他们表达出《缆车》的音乐情感。

3.通过讲解和观看相关视频，让学生了解《缆车》音乐作品的背景和文化内涵。

4.鼓励学生提问和讨论，解答他们对于《缆车》音乐作品的理解和掌握中的困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《缆车》的基本旋律、节奏和音乐情感。

-案例研究：分析《缆车》音乐作品的背景和文化内涵，让学生深入了解作品。

-项目导向学习：学生分组进行音乐创作，将所学知识应用于实际创作中。

2.设计具体的教学活动：

-聆听和演唱：学生多次聆听《缆车》并跟随教师一起演唱，熟悉旋律和节奏。

-分组练习：学生分组进行演唱和器乐演奏，培养团队合作和音乐表现力。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如作曲家、演奏家等，深入理解音乐作品。

-实验：通过实验活动，让学生探索和发现音乐创作的基本原理。

-游戏：设计音乐相关游戏，增加学生对音乐的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示《缆车》的音乐旋律、节奏和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关音乐作品演奏视频，让学生直观地感受音乐的魅力。

-在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生进行音乐创作和分享。

-实物模型：展示缆车模型，帮助学生形象地理解作品背景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《缆车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经乘坐过缆车？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《缆车》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《缆车》的基本旋律和节奏。通过讲解和示范，让学生感受和理解作品中的音乐美，培养对音乐的审美能力。

2.案例分析：接下来，我们通过演唱和分析《缆车》，让学生了解作品背景和文化内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐作品中的节奏和旋律这两个重点。对于较复杂的节奏和旋律部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《缆车》相关的实际问题，如旋律创作、节奏编排等。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行《缆车》的演唱练习，让学生亲身体验音乐作品的表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《缆车》音乐作品的表现手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《缆车》的基本旋律、节奏和音乐情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《缆车》音乐作品的创作背景和文化内涵、作曲家及其它作品介绍等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解和学习五线谱知识，提高音乐理论水平。

-探索和尝试不同的音乐创作方法和技巧，提升音乐创造力。

-欣赏和分析更多优秀的音乐作品，拓宽音乐视野。

-参与音乐实践活动，如加入学校的音乐社团或参加音乐比赛等。课后作业1.请学生用五线谱记录下《缆车》的基本旋律和节奏，并尝试进行简单的创作。

答案：学生可以用五线谱记录下《缆车》的基本旋律和节奏，例如：

```

11|22|33|44|55|

11|22|33|44|55|

```

2.请学生分析并描述《缆车》音乐作品中的情感表达。

答案：学生可以分析《缆车》音乐作品中的情感表达，例如：

```

《缆车》这首歌曲表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。通过旋律的起伏和节奏的变化，歌曲展现了缆车在山脉间穿梭的景象，以及人们坐在缆车上享受风景的心情。

```

3.请学生研究并介绍一位著名的音乐作曲家，以及他的代表作品。

答案：学生可以研究并介绍一位著名的音乐作曲家，例如：

```

贝多芬是一位德国著名的音乐作曲家，他的代表作品包括《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》和《命运交响曲》等。贝多芬的音乐作品具有深刻的情感表达和独特的音乐风格，对后世音乐家产生了深远的影响。

```

4.请学生创作一首简短的旋律，并为其编写歌词。

答案：学生可以创作一首简短的旋律，并为其编写歌词，例如：

```

旋律：

11|22|33|44|55|

歌词：

阳光明媚的早晨，

我们一起来欢唱，

跳跃的节奏，快乐的旋律，

让歌声传遍天空。

```

5.请学生观察并分析现实生活中的一些音乐应用场景，如音乐会、街头艺人表演等，并简要描述他们的感受和体验。

答案：学生可以观察并分析现实生活中的一些音乐应用场景，例如：

```

我参加过一次音乐会，音乐家们演奏了各种不同类型的音乐作品。在音乐会中，我感受到了音乐的强大魅力，它能够带给人们欢乐、感动和启发。音乐家的精湛演奏技巧和音乐作品的美感让我深受震撼，我希望将来能够更多地欣赏音乐会，提升自己的音乐素养。

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、提问和回答问题的积极性等，评估学生对《缆车》音乐作品的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，以及他们对于《缆车》音乐作品的表现手法的理解和运用。

3.随堂测试：设计一些与《缆车》相关的简答题、填空题和小型创作题，测试学生对于音乐作品的基本旋律、节奏和情感表达的掌握情况。

4.作品展示：收集学生课后作业，如五线谱创作、歌词编写等，评估学生的创作能力和对音乐作品的理解深度。

5.教师评价与反馈：针对学生在各项活动中的表现，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力和进步。同时，根据学生的反馈和问题，及时调整教学方法和策略，提升教学质量。板书设计①重点知识点：

1.《缆车》的基本旋律和节奏

2.音乐作品的情感表达

3.五线谱创作和歌词编写

②关键词：

1.缆车、旋律、节奏、情感、五线谱、歌词

2.音乐审美、音乐表现、音乐创造

③艺术性和趣味性：

1.使用彩色粉笔或板书贴纸，突出重点知识点和关键词

2.设计一些简笔画或图示，如缆车、五线谱等，增加板书的趣味性

3.通过动态板书，展示音乐作