Unit 5 What an adventure!Understanding ideas说课教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit5Whatanadventure!Understandingideas说课教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选取的是2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册的Unit5Whatanadventure!部分。本课内容主要围绕冒险展开，通过描述一个具体的冒险经历，让学生理解和掌握一般过去时的叙述方式，以及与冒险相关的词汇和表达方式。本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。同时，本课的内容也符合高一学生的英语学习水平和认知能力。核心素养目标分析本课旨在通过Unit5Whatanadventure!的学习，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够听、说、读、写关于冒险的故事，提高英语语言运用能力。学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握和运用与冒险相关的词汇和表达方式。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方的冒险文化，认识到不同文化背景下人们对冒险的不同理解和态度，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析课文中的冒险故事，学生能够培养批判性思维和创造性思维。学生能够对冒险故事中的情节和人物进行评价和分析，从不同角度看待冒险行为。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自我学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯和学习策略。学生能够通过多种途径获取信息，主动参与课堂讨论，提出问题和解决问题。学情分析本课面向的是2023-2024学年高一学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习Unit5Whatanadventure!这一单元之前，学生们已经学习了过去时态的相关知识，对一般过去时的基本用法有所了解。他们具备一定的听、说、读、写的能力，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些日常生活中的常用表达。然而，他们在理解和运用较为复杂的语言结构和文化背景知识方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生们建立起知识和技能的桥梁，将已有的知识运用到新的学习内容中。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够在教师的引导下进行自主阅读、听力和写作练习。然而，他们在语言运用方面的准确性、流畅性和创造性方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，提高学生的语言运用能力。

在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和创造性思维。他们能够对所学内容进行分析和评价，提出自己的观点。然而，他们在面对复杂问题时，有时会缺乏深入思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，需要通过启发式教学和问题驱动的方式，培养学生的思维品质。

在行为习惯方面，学生们大部分能够积极参与课堂活动，完成教师布置的任务。然而，部分学生存在学习积极性不高、课堂注意力不集中的问题。因此，在教学过程中，需要教师通过多种教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师将提供适当的复习和巩固机会，帮助学生将已有知识运用到新的学习内容中。

2.针对学生的能力水平，教师将设计具有挑战性的教学活动，提高学生的语言运用能力。

3.针对学生的思维品质，教师将通过启发式教学和问题驱动的方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.针对学生的心态和行为习惯，教师将采用多种教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便更好地引导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些关于冒险的图片和视频，以及相关的英语动画片或电影片段，用于课堂展示和引导学生进行讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续有实验课程，需确保实验器材的完整性和安全性。提前与实验员沟通，确保实验器材准备充分，避免在课堂上出现器材不足或故障的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以事先将教室内的桌椅摆放成圆形或矩形，以便于学生进行分组讨论和互动。同时，确保教室内的投影仪、音响等设备正常运行，为教学提供良好的硬件支持。

5.网络资源：提前了解和收集一些在线教学资源，如英语学习网站、在线词典、教育平台等。以便在课堂上引导学生进行自主学习和互动交流。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、课件等教学工具。提前制作好课件，将教学内容、例句、练习题等展示在课件上，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习。

7.反馈表格：准备课堂反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度、学习收获等方面的信息。以便于课后对教学效果进行评估和分析。

8.教学评价工具：准备相关的教学评价工具，如测验、作业、口语表达任务等，用于评估学生在课堂上的学习成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Whatanadventure!这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过一次特别的冒险？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冒险的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冒险的基本概念。冒险是指……（详细解释概念）。它是我们生活中的一部分，让我们感受到刺激和成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的冒险案例。这个案例展示了冒险在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的叙述方式和与冒险相关的词汇和表达方式这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冒险相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的冒险游戏。这个游戏将演示冒险的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冒险在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冒险的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冒险的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：推荐学生阅读与冒险主题相关的英语小说或故事书，如《AroundtheWorldinEightyDays》、《TheLordoftheRings》等，以培养学生的阅读兴趣和提高英语阅读能力。

（2）电影：观看与冒险主题相关的英语电影，如《IndianaJones》、《PiratesoftheCaribbean》等，通过视觉影像的方式让学生更直观地理解冒险的概念和情节。

（3）歌曲：介绍一些与冒险主题相关的英语歌曲，如"EyeoftheTiger"、"Don'tStopBelievin'"等，让学生在欣赏音乐的同时，感受冒险的激情和动力。

（4）网络资源：鼓励学生浏览一些与冒险相关的英语学习网站，如NationalGeographic、DiscoveryChannel等，了解更多的冒险故事和知识。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找一个与冒险相关的英语文章或报道，并尝试进行翻译和概述。

（2）邀请一位曾经有过冒险经历的人士来课堂分享他们的故事和体验，让学生从实际经历中了解冒险的意义和价值。

（3）组织学生参加一个与冒险主题相关的英语角活动或竞赛，提高学生的英语表达能力和交流能力。

（4）鼓励学生撰写一篇关于自己冒险经历的短文，可以是旅游经历、户外运动等，并尝试用英语进行表达和分享。

（5）让学生结合本节课学习的一般过去时，编写一个关于过去冒险经历的故事，并通过小组讨论和分享的方式进行交流和展示。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，设计了以下五个课后作业题型，均为非选择题：

1.填空题：请根据课文内容，完成以下句子：

（1）Yesterday,myfriendsandIhada_______________(adventure)intheforest.

（2）Westartedourjourneyearlyinthemorningandarrivedatourdestinationinthelateafternoon.

（3）Duringtheadventure,weencounteredmany_______________(challenges)andhadtofindsolutionstoovercomethem.

2.名词性从句：请用所给词组完成以下句子，并将其转换为名词性从句：

（1）Mybrothertoldmeaninterestingstoryabouthislast_______________(adventure).

（2）Theguideshowedussomefascinating_______________(sights)duringourtour.

3.定语从句：请用所给词组完成以下句子，并将其转换为定语从句：

（4）Irememberamemorable_______________(adventure)thatIhadwhenIwasyounger.

（5）Thereisabeautiful_______________(beach)nearourhousewhereweoftengoforawalk.

4.改写句子：请将以下句子改写为以"If"开头的条件状语从句：

（6）Youwillnotbelievewhathappenedtomeduringmyadventure.

5.句子合并：请将以下两个句子合并为一个复合句，并使用适当的连词：

（7）Wewereexcitedtostartouradventure.Wehadneverbeentosuchabeautifulplace.

答案：

1.(1)adventure(2)challenges

2.(1)adventure(2)sights

3.(4)adventure(5)beach

4.(6)Ifyouhadbeenwithmeduringmyadventure,youwouldnotbelievewhathappened.

5.(7)Wewereexcitedtostartouradventurebecausewehadneverbeentosuchabeautifulplace.板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点是一般过去时的叙述方式，以及与冒险相关的词汇和表达方式。板书设计时，可以将这些知识点以简洁明了的词语或短语列出，方便学生理解和记忆。

②词句：在板书设计中，可以选取一些与冒险相关的关键词和例句，如“adventure”、“challenges”、“explore”、“discover”等，通过这些词汇和例句的展示，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如插图、颜色、符号等。例如，可以设计一幅插图，展示一个充满冒险的森林场景，让学生在视觉上感受到冒险的刺激和乐趣。同时，可以通过不同颜色的标注和符号，突出重点知识点和词句，增加板书的吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调一般过去时的叙述方式以及与冒险相关的词汇和表达方式的重要性。

2.强调本节课的学习目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升。

3.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如描述过去的冒险经历，分享对冒险的理解和态度等。

当堂检测：

1.填空题：请根据课文内容，完成以下句子：

（1）Yesterday,myfriendsandIhada_______________(adventure)intheforest.

（2）Westartedourjourneyearlyinthemorningandarrivedatourdestinationinthelateafternoon.

（3）Duringtheadventure,weencounteredmany_______________(challenges)andhadtofindsolutionstoovercomethem.

2.名词性从句：请用所给词组完成以下句子，并将其转换为名词性从句：

（1）Mybrothertoldmeaninterestingstoryabouthislast_______________(adventure).

（2）Theguideshowedussomefascinating_______________(sights)duringourtour.

3.定语从句：请用所给词组完成以下句子，并将其转换为定语从句：

（4）Irememberamemorable_______________(adventure)thatIhadwhenIwasyounger.

（5）Thereisabeautiful_______________(beach)nearourhousewhereweoftengoforawalk.

4.改写句子：请将以下句子改写为以"If"开头的条件状语从句：

（6）Youwillnotbelievewhathappenedtomeduringmyadventure.

5.句子合并：请将以下两个句子合并为一个复合句，并使用适当的连词：

（7）Wewereexcitedtostartouradventure.Wehadneverbeentosuchabeautifulplace.

答案：

1.(1)adventure(2)challenges

2.(1)adventure(2)sights

3.(4)adventure(5)beach

4.(6)Ifyouhadbeenwithmeduringmyadventure,youwouldnotbelievewhathappened.

5.(7)Wewereexcitedtostartouradventurebecausewehadneverbeentosuchabeautifulplace.教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些进展，但也遇到了一些挑战。

首先，我在导入新课时通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，这有助于提高他们的参与度和学习动力。然而，在讲授新课时，我发现自己在讲