21高考英语听力冲刺模拟训练(21)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

21高考英语听力冲刺模拟训练(21)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21高考英语听力冲刺模拟训练(21)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(21)(教学设计)

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第8节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面进行。通过听力冲刺模拟训练，旨在提高学生的英语听力技能，使其能够在高考英语听力考试中取得更好的成绩。

1.听力技能：通过模拟训练，培养学生对英语语音、语调、语速的敏感度，提高学生对英语听力材料的理解能力，使其能够准确获取关键信息。

2.口语表达：在听力训练过程中，鼓励学生积极参与，进行口语模仿和复述，提高学生的英语口语表达能力。

3.阅读理解：通过听力材料的学习，培养学生的阅读理解能力，使其能够快速捕捉听力材料中的主要信息和细节。

4.写作技巧：在听力训练的同时，引导学生进行听力材料的概述和总结，提高学生的英语写作技巧。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技能：本节课的重点是提高学生的英语听力技能，包括对语音、语调、语速的敏感度以及对听力材料的理解能力。通过模拟训练，使学生能够准确获取关键信息。

（2）口语表达：培养学生能够在听力过程中积极模仿和复述，提高英语口语表达能力。

（3）阅读理解：通过对听力材料的学习，提高学生的阅读理解能力，使其能够快速捕捉主要信息和细节。

（4）写作技巧：引导学生进行听力材料的概述和总结，提高学生的英语写作技巧。

2.教学难点

（1）语音、语调、语速的辨识：学生在听力过程中，对英语语音、语调、语速的辨识能力较弱，导致对听力材料的理解不够准确。

（2）长对话和短文理解：学生在处理长对话和短文理解时，往往难以把握主题和细节信息，对听力材料的整体理解程度不高。

（3）复杂句子结构的分析：学生在听力过程中，对复杂句子结构的理解和分析能力不足，导致对听力材料的理解出现偏差。

（4）写作技巧的运用：学生在进行听力材料的概述和总结时，往往缺乏有效的写作技巧，使得写作内容不够准确、简洁。

针对以上教学难点，教师应采取有针对性的教学方法，如进行语音、语调、语速的专项训练，提高学生的辨识能力；通过讲解和示范，引导学生掌握长对话和短文理解的方法；分析复杂句子结构，提高学生的理解能力；并结合实际例子，教授写作技巧，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.教学方法

（1）实证教学法：通过听力材料的内容，让学生在实际语境中感受和理解英语语音、语调、语速的特点，提高辨识能力。

（2）互动教学法：采用小组讨论、同桌交流等形式，引导学生积极参与听力训练，提高口语表达能力和交流技巧。

（3）任务驱动法：布置相应的听力任务，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解和写作技巧。

2.教学活动设计

（1）听力训练：播放模拟听力材料，要求学生在听的过程中注意语音、语调、语速的变化，并记录关键信息。

（2）小组讨论：学生分组讨论听力材料中的长对话和短文理解问题，共同探讨解题策略。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力场景，提高口语表达能力和交流技巧。

（4）写作练习：根据听力材料内容，进行听力材料的概述和总结，提高写作技巧。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作PPT，展示听力材料的关键信息和知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放英语听力教学视频，让学生在直观的视觉感受中，提高听力技能。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生理解和分析复杂句子结构。

（4）模拟听力材料：提供多种模拟听力材料，让学生进行实战训练，提高听力技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《21高考英语听力冲刺模拟训练(21)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考英语听力的基本概念。高考英语听力是高考英语的重要组成部分，它考查的是学生获取口头信息的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了高考英语听力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧和题目理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力理解相关的实际问题。

2.模拟训练：为了加深理解，我们将进行一个模拟听力训练。这个训练将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟训练的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高考英语听力技巧在实际中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考英语听力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.听力技能：学生将能够更好地辨识英语语音、语调、语速的变化，提高对英语听力材料的理解能力，准确获取关键信息。

2.口语表达：学生的英语口语表达能力将得到提升，能够在听力过程中积极模仿和复述，更加自信地进行口语交流。

3.阅读理解：学生的阅读理解能力将得到提高，能够快速捕捉听力材料中的主要信息和细节，更好地理解听力材料的内容。

4.写作技巧：学生的英语写作技巧将得到锻炼和提升，能够更好地概述和总结听力材料，提高写作的准确性和简洁性。

此外，学生还将通过实践活动和小组讨论，提高合作能力和沟通能力，培养批判性思维和问题解决能力。

学生将在本节课中掌握的高考英语听力技巧和策略，不仅能够帮助他们在高考英语听力考试中取得更好的成绩，还能够提高他们在日常生活中的英语应用能力，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑问和困惑，并进行解答和解释。例如，针对听力材料的内容，提问学生对特定对话或短文的理解，以及对语音、语调、语速的辨识能力。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生的学习状态和积极性。例如，观察学生在听力训练中的专注程度、参与小组讨论的积极性和口语表达的准确性。

（3）测试：通过布置课堂测试或小测验，评估学生对听力材料的理解能力和听力技巧的掌握程度。例如，给出一段听力材料，要求学生回答相关问题，或者进行听力技巧的专项测试。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、准确性和表达方式。例如，批改学生的听力训练作业，检查他们对问题的回答是否准确，对听力材料的理解是否深入。

（2）点评反馈：在作业评价中给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。例如，在批改作业时，对学生的正确回答给予肯定，并对他们的错误回答提供解析和指导。

（3）鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，并提出改进的建议和指导。例如，鼓励学生在听力训练中多注意语音、语调、语速的变化，多进行口语练习，提高听力技巧。教学反思与总结今天这节课主要围绕高考英语听力模拟训练展开，旨在提高学生的听力技能和应对高考的能力。回顾整个教学过程，我在教学方法和策略上取得了一定的成果，但在课堂管理和学生互动方面仍有待改进。

首先，我在课堂上采用了实证教学法、互动教学法和任务驱动法，这些方法有效地提高了学生的参与度和积极性。通过播放听力材料，学生能够直观地感受到语音、语调、语速的变化，并在实际语境中理解这些概念。小组讨论和角色扮演活动激发了学生的互动和交流，帮助他们更好地理解和运用听力技巧。此外，通过布置模拟训练和作业，学生能够在实践中巩固所学知识，提高听力技能。

然而，在课堂管理方面，我意识到自己还有待提高。在课堂上，我应该更加关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。此外，我还应该更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和需求，提供个性化的指导和帮助。

其次，在学生互动方面，我发现课堂讨论和角色扮演活动有效地促进了学生的参与和交流。然而，我意识到在今后的教学中，我应该更加注重引导学生进行深入思考和批判性思维的培养。通过提出开放性问题，激发学生的思考，促进他们的思维发展和创新能力的提升。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在听力技能和应对高考的能力上取得了一定的进步，尤其是在语音、语调、语速的辨识和对听力材料的理解方面。然而，仍有部分学生在长对话和短文理解方面存在困难，这需要在今后的教学中进行针对性的训练和指导。

1.更加关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.提供个性化的指导和帮助，针对不同学生的学习能力和需求进行教学。

3.引导学生进行深入思考和批判性思维的培养，通过提出开放性问题激发学生的思考。板书设计①条理清楚：板书应清晰展示听力训练的主要内容和步骤，包括听力材料的主题、语音、语调、语速的辨识，以及听力技巧的运用。例如，可以采用标题和子标题的形式，将听力训练分为“听力材料理解”、“语音辨识”、“语调语速理解”、“听力技巧运用”等几个部分，使学生能够一目了然地了解整个训练的流程和重点。

②重点突出：在板书设计中，应突出听力训练的核心知识点和技巧，如“关键信息提取”、“语音辨识技巧”、“听力材料概述”等，以便学生能够重点掌握和记忆。例如，可以将这些知识点以粗