人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（lets talk PartB）教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’stalkPartB）教学设计一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》主要让学生学会询问和回答现在的时间。通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：whattime,school,home,themovie等。同时，学生能够运用所学知识，询问并回答他人现在的时间。本节课主要采用情境教学法，通过设置不同的时间场景，让学生在实际情境中学习、操练和运用英语。二.学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语充满兴趣。他们善于模仿和接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。在语言表达方面，学生已经能够运用简单的英语进行日常交流，但对于本节课涉及的时间词汇和句型，还需要教师耐心引导和反复操练。三.教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：whattime,school,home,themovie等。能力目标：学生能够运用所学知识，询问并回答他人现在的时间。情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、关注时间的良好习惯。四.教学重难点重点：让学生掌握关于时间的基本词汇和句型，能够用英语询问和回答现在的时间。难点：学生能够熟练运用所学知识，在实际情境中进行交流。五.教学方法情境教学法：通过设置不同的时间场景，让学生在实际情境中学习、操练和运用英语。游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。任务型教学法：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流。六.教学准备教学课件：制作课件，包含本节课所需的时间场景和词汇。教学道具：准备与时间相关的小礼物，用于激励学生。录音设备：用于播放时间相关的音频材料。七.教学过程导入（5分钟）教师通过播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生关注时间，激发学习兴趣。然后，教师向学生介绍本节课的主题，引出时间相关的词汇。呈现（10分钟）教师通过课件展示不同的时间场景，如：学校、家庭、电影院等，同时呈现相应的词汇。教师用英语描述场景，引导学生用中文翻译，从而熟悉时间词汇。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语描述时间场景，并相互提问现在的时间。学生通过角色扮演，运用所学知识进行实际交流。巩固（10分钟）教师设计一个时间接力游戏，学生分为若干小组，每组成员依次用英语回答问题，如：“Whattimeisitnow?”其他组成员需正确回答，否则视为淘汰。通过游戏，巩固所学知识。拓展（5分钟）教师提供一些时间相关的问题，如：“Whattimedoyougetup?”“Whattimedoyougotoschool?”等，引导学生用英语进行讨论，拓展交流范围。小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调时间词汇和句型的运用。同时，鼓励学生在日常生活中关注时间，养成良好的生活习惯。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己一天时间的作文，要求运用所学时间词汇和句型。板书（5分钟）教师在黑板上列出本节课的时间词汇和句型，方便学生复习和巩固。以上教学设计供您参考，实际教学过程中，请您根据学生实际情况灵活调整教学内容和环节。祝您教学顺利！在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生注意力不集中在呈现时间场景和词汇时，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这可能导致他们对时间词汇和句型的掌握不够扎实。口语表达能力不足在操练环节，部分学生不敢开口说英语，或者发音不准确。这可能影响他们在实际情境中的交流能力。课堂活动难度较大在拓展环节，我设计了时间接力游戏，但由于课堂不够严密，部分学生未能充分参与，影响了教学效果。二、解决办法和改进措施提高学生注意力为了解决学生注意力不集中的问题，我在呈现时间场景和词汇时，采用了多媒体手段，如动态图片、声音等，以吸引学生的注意力。同时，我还设置了互动环节，让学生积极参与，提高他们的课堂参与度。提高口语表达能力针对部分学生口语表达能力不足的问题，我采取了以下措施：（1）在操练环节，我鼓励学生大胆开口说英语，并对他们的发音进行纠正。同时，我学生进行小组活动，让他们在小组内进行角色扮演，提高口语表达能力。（2）在课堂结束后，我安排了英语角活动，让学生在课余时间继续练习英语口语。改进课堂活动为了确保课堂活动的顺利进行，我采取了以下措施：（1）在活动前，我对学生进行了明确的分工，确保每个学生都能参与其中。（2）在活动中，我加强了课堂管理，确保学生遵守活动规则，充分参与。（3）在活动后，我对学生进行了评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。三、改进措施调整教学方法针对学生注意力不集中的问题，我计划在今后的教学中，更多地采用游戏化和情境化的教学方法，以提高学生的学习兴趣。加强个别辅导针对口语表达能力不足的问题，我计划在课后对部分学生进行个别辅导，提高他们的口语表达能力。完善课堂管理为了确保课堂活动的顺利进行，我将在今后的教学中，进一步完善课堂管理，提高课堂效率。总之，在本节课的教学过程中，我虽然遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，取得了较好的教学效果。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习奠定坚实的基础。作业是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，我设计了以下作业：家庭作业：要求学生用英语写一篇关于自己一天时间的作文，运用所学的时间词汇和句型。这个作业可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的写作能力。课后练习：要求学生完成教材中的课后练习题，包括听力、口语和阅读理解等方面，以巩固所学知识。小组作业：要求学生分组，每组选择一个时间场景，用英语编写一个小对话，并表演给其他同学看。这个作业可以提高学生的团队合作能力和口语表达能力。本节课的教学设计注重了学生的主体地位，教师起到了引导和辅导的作用。教师运用了情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，教师注意到了学生的个体差异，进行了有针对性的辅导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，作业设计体现了多样性和实践性，既有写作作业，又有口语作业，还有小组合作作业，这样可以全面提高学生的英语能力。作业的设计与本节课的教学目标紧密相连，有助于学生巩固所学知识。然而，在教学过程中，教师需要注意课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活