人教版中考英语一轮复习第十六讲 九年级Units 5-6说课稿

人教版中考英语一轮复习第十六讲九年级Units5-6说课稿一.教材分析人教版中考英语一轮复习第十六讲，主要针对九年级Units5-6进行复习。这两个单元的主题分别是“Unit5MyPast”和“Unit6LifeChanges”。通过这两个单元的学习，学生可以回顾自己的过去，了解生活中的变化，从而更好地面对未来的挑战。教材通过丰富的文本材料，帮助学生巩固和拓展英语知识，提高他们的语言运用能力。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但对于一些语法点和词汇的运用可能还存在模糊之处。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。同时，九年级的学生面临着中考的压力，因此，在教学过程中，我们需要注重知识的系统性和实用性，帮助学生提高学习效率。三.说教学目标知识目标：通过复习，使学生掌握Unit5和Unit6的重点单词、短语和句型，了解过去时和现在进行时的用法。能力目标：提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练运用所学知识进行口语表达和写作。情感目标：通过学习，使学生更加珍惜过去，积极面对未来，培养他们的责任感和使命感。四.说教学重难点教学重点：Unit5和Unit6的重点单词、短语和句型，过去时和现在进行时的用法。教学难点：过去时和现在进行时的运用，以及如何在实际情境中进行恰当的口语表达和写作。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣；同时，采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。六.说教学过程导入：通过展示一张学生过去的照片，引导学生回顾自己的过去，激发他们的学习兴趣。呈现：教师通过PPT展示Unit5和Unit6的重点单词、短语和句型，以及过去时和现在进行时的用法。操练：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达。巩固：教师设计相关练习题，让学生进行书面表达，巩固所学知识。拓展：学生分组讨论，分享自己的过去和现在的变化，以及未来的展望。总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学内容。七.说板书设计板书设计主要包括Unit5和Unit6的重点单词、短语和句型，以及过去时和现在进行时的用法。板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力，了解他们对于过去时和现在进行时的掌握程度。书面表达：通过练习题的完成情况，评估学生的书面表达能力，了解他们对于单词、短语和句型的掌握程度。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中，对于教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评估和思考的过程。通过教学反思，教师可以不断优化教学方案，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。同时，要注重知识的系统性和实用性，帮助学生提高学习效率。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。知识点儿整理：过去时态（PastTense）构成：一般过去时用did/was/were，过去进行时用was/weredoing，过去完成时用haddone。用法：描述过去发生的动作或状态，过去经历的事情，或过去某个时间点正在进行的动作。现在进行时态（PresentContinuousTense）构成：be动词+动词ing形式。用法：描述正在进行的动作，或此刻正在发生的状况。一般现在时态（SimplePresentTense）构成：主语+动词原形。用法：描述习惯性动作，普遍真理，或状态。一般过去时态（SimplePastTense）构成：主语+动词过去式。用法：描述过去发生的具体动作或状态。一般将来时态（SimpleFutureTense）构成：will+动词原形，或begoingto+动词原形。用法：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。宾语从句（ObjectClauses）构成：连接词（如that,if,whether等）+句子。用法：作为及物动词或介词的宾语。定语从句（AttributiveClauses）构成：关系代词（如who,which,that等）+句子。用法：修饰名词或代词，起形容词作用。状语从句（AdverbialClauses）构成：从属连词（如because,although,when等）+句子。用法：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、原因、条件等。被动语态（PassiveVoice）构成：be+过去分词。用法：强调动作的承受者，而不是执行者。情态动词（ModalVerbs）种类：can,may,must,could,might,shall,should,will,would。用法：表示能力、请求、建议、允许、义务、意愿、推测等。不定式（Infinitive）构成：to+动词原形。用法：表示目的、原因、结果、附加信息等。固定搭配（FixedCollocations）例子：lookforwardto（期待），makeadecision（做决定），payattentionto（注意）等。用法：搭配中的词汇往往有固定的搭配意义，不能随意替换。常用短语（CommonPhrases）例子：puton（穿上），takeoff（脱下），getup（起床），gotobed（睡觉）等。用法：短语中的词汇有一定的固定搭配，需要记忆。时态的混合使用（MixedTenses）例子：IwaswatchingTVwhenthephonerang.（我看电视时电话响了。）用法：在一个句子中混合使用不同的时态，用以描述复杂的时间关系。过去式的变化规则（PastTenseConjugation）规则动词：一般在词尾加-ed（如walk→walked）。不规则动词：需要单独记忆变化形式（如go→went，be→was/were）。现在进行时的变化（PresentContinuousTenseConjugation）构成：am/is/are+动词ing形式。用法：强调正在进行的动作或当前的状态。被动语态的变化（PassiveVoiceConjugation）构成：am/is/are+过去分词。用法：强调动作的承受者。情态动词的用法（ModalVerbsUsage）肯定句：情态动词+动词原形。否定句：情态动词+not+动词原形。疑问句：情态动词+动词原形+吗？疑问词（InterrogativeWords）例子：What同步作业练习题：选择题：选择正确的时态填空：I_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?A.lookforB.lookedforC.amlookingforD.waslookingforShe_______tothepartylastnightbecauseshewasfeelingsick.A.didn’tcomeB.doesn’tcomeC.hasn’tcomeD.wouldn’tcomeThecat_______themousebeforeIcouldcatchit.A.hascaughtB.caughtC.iscatchingD.wouldcatch填空题：请根据语境选择正确的时态填空：I_______myphoneattherestaurant.Canyoucallitforme?She_______tothegymeverymorningbeforework.They_______themovielastnightandreallyenjoyedit.leftgoeswatched改写句子：请将下列句子改写为过去式：“Iamplanningtovisitmygrandparentsnextweekend.”“Sheisreadingabookrightnow.”“Theyaregoingtothebeachafterschool.”“Iwasplanningtovisitmygrandparentsnextweekend.”“Shewasreadingabookrightnow.”“Theyweregoingtothebeachafterschool.”改写句子：请将下列句子改写为现在进行时：“Hefinishedhishomeworkyesterday.”“Theyalreadysawthenewexhibit.”“Ididn’thavetimetocookdinner.”“Heisfinishinghishomeworknow.”“Theyareseeingthenewexhibitrightnow.”“Iamnothavingtimetocookdinner.”翻译题：请将下列句子翻译为英文：“我的朋友告诉我他明天要去北京。”“我听说她正在学习法语。”“他们去年去了埃及旅游。”“MyfriendtoldmeheisgoingtoBeijingtomorrow.”“IheardsheislearningFrench.”“TheywenttoEgyptforavacationlastyear.”语法填空：请根据语法规则填空：Ifit_______(rn)tomorrow,thegamewillbecanceled.We_______(be)happyifyoucouldjoinusfordinner._______(you/your)birthdaynextweek?Iwanttosendyouagift.rnswereIsityour/Youre写作题：请写一篇短文，描述你昨天做了什么，使用了正确的时态。答案（示例）：“Yesterday,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Iwen