七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（第4课时）说课稿

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（第4课时）说课稿一.教材分析《七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（第4课时）》这一课时的内容主要包括两部分：对话和任务型活动。通过上一课时，学生已经掌握了如何询问和描述地点的词汇和句型。本课时将继续运用这些词汇和句型，更深入地学习和练习如何询问和描述附近的公共场所。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常交流和表达已经没有问题。但是，对于一些细节的把握和语言的运用还需要进一步的指导和练习。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。三.说教学目标知识目标：学生能够熟练地运用所学的词汇和句型询问和描述附近的公共场所。能力目标：学生能够在实际情境中，流畅地使用英语进行交流。情感目标：通过小组合作和任务型活动，培养学生的团队精神和合作能力。四.说教学重难点重点：学生能够熟练地运用所学的词汇和句型询问和描述附近的公共场所。难点：学生能够在实际情境中，灵活地运用英语进行交流。五.说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用任务型教学法和情境教学法。通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的词汇和句型。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲或者小游戏，让学生放松心情，同时复习上一课时所学的词汇和句型。导入（10分钟）：通过展示一些公共场所的图片，引导学生说出这些地方的名字，并简要描述它们的位置。呈现（15分钟）：通过播放一段视频或者展示一些图片，呈现本课时的主要内容，引导学生学习和掌握如何询问和描述附近的公共场所。练习（15分钟）：通过各种练习活动，让学生充分运用所学的词汇和句型，进行实际的交流和表达。任务型活动（15分钟）：设定一个实际情境，如学生需要找到一个附近的公共场所，学生分组进行任务，通过实际操作，运用所学的词汇和句型。总结（5分钟）：对本课时的内容进行简要的总结，强调重点和难点。作业布置（5分钟）：布置一些相关的作业，让学生能够在课后巩固所学的内容。七.说板书设计板书设计主要包括本课时的主要词汇和句型，以及一些重要的知识点。通过板书，学生可以清晰地了解本课时的学习内容，方便他们在课后进行复习。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：学生的课堂表现和学生的作业完成情况。对于课堂表现，我将关注学生的参与度、积极性以及他们的语言运用能力。对于作业完成情况，我将关注学生的正确率、作业的完成质量以及他们的复习情况。九.说教学反思在课后，我将对本课时的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。知识点儿整理：《七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（第4课时）》主要涉及以下知识点：询问和描述地点的词汇和句型：如“Isthereapostofficenearhere?”、“Yes,thereis.”、“No,thereisn’t.”等。常用公共场所的名称：如postoffice（邮局）、hospital（医院）、library（图书馆）等。描述地点位置的词汇：如near（靠近）、farfrom（远离）、nextto（紧挨着）等。询问方向的词汇：如left（左）、right（右）、strghtahead（直走）等。描述路线的词汇：如turnleft（向左转）、turnright（向右转）、gostrght（一直走）等。一般疑问句的构成和回答：如“Istherea…nearhere?”、“Yes,thereis.”、“No,thereisn’t.”等。否定回答的构成：在肯定回答的基础上，将“Yes,thereis.”改为“No,thereisn’t.”。疑问词组的用法：疑问词组如“Isthere”、“Istherea”等，用于询问某个地点是否有某个公共场所。特殊疑问句的构成和回答：如“Whereisthepostoffice?”、“It’snexttothehospital.”等。地点的描述：用介词短语表示地点的位置，如“nextto”（紧挨着）、“farfrom”（远离）等。方向词的用法：方向词如“left”、“right”、“strghtahead”等，用于描述如何到达某个地点。路线的描述：用动词短语表示路线，如“turnleft”（向左转）、“turnright”（向右转）等。祈使句的用法：在描述路线时，可以使用祈使句，如“Gostrghtaheadandthenturnleft.”。任务型活动的开展：通过设定实际情境，让学生分组进行任务，如找到附近的公共场所。小组合作和团队精神的培养：在任务型活动中，学生需要合作完成任务，培养团队精神和合作能力。情境教学法的运用：通过展示图片、播放视频等手段，创设实际情境，让学生在情境中学习和运用英语。多媒体教学手段的运用：如图片、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。作业的布置和复习：布置相关的作业，让学生在课后巩固所学的内容，并进行复习。以上知识点是本节课的主要内容，通过学习和练习，学生能够熟练地运用所学的词汇和句型，询问和描述附近的公共场所，并在实际情境中进行交流和表达。同步作业练习题：选择题：（1）Istherea___nearhere?A.hospitalB.schoolC.postofficeD.library（2）Whichofthefollowingsentencesisnegative?A.Yes,thereisahospitalnearhere.B.No,thereisn’taschoolnearhere.C.It’sfarfromthelibrary.D.Turnleftandthengostrght.填空题：（1）Isthereapostoffice___?A.nearhereB.farfromhereC.nexttothehospitalD.acrossfromtheschool（2）__leftandthengostrghttofindthelibrary.A.TurnD.Walk完成句子：（1）Isthereahospital___?答案：Isthereahospitalnearhere?（2）Thepostofficeis___theschool.答案：Thepostofficeisfarfromtheschool.翻译题：（1）Isthereahospitalnearhere?答案：这儿附近有医院吗？（2）Turnleftandthengostrght.答案：向左转，然后一直走。情景交际：假设你和朋友在一起，你们需要找到一个附近的公共场所，比如邮局。请根据实际情况，用英语完成对话。PersonA:Isthereapostofficenearhere?PersonB:Yes,thereis.It’snexttothehospital.PersonA:Ok,let’sgothere.Turnleftandthengostrght.PersonB:Okay,Iseethepostoffice.写作题：请写一篇短文，描述你家附近的公共场所，以及如何到达那里。Myhomeisnearapark.Theparkis