人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元说课稿 3

人教版PEP英语三年级上册《Recycle2》单元说课稿3一.教材分析《Recycle2》单元是PEP英语三年级上册的一个重要组成部分。本单元的主题是“动物”，通过学习本单元，学生能够进一步了解和掌握动物的名称和相关词汇，同时提高学生的听说读写能力。本单元的主要内容包括：动物名称词汇的学习，动物名称的听力练习，以及动物名称的书写练习。二.学情分析通过对学生的了解，我发现他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，同时也具备一定的听说读写能力。但是他们对于动物名称的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，我需要注重引导学生复习和巩固已学的动物名称词汇，并通过各种教学活动，提高学生的听说读写能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本单元所学的动物名称词汇，能够听懂、说对、读懂、写对动物名称。能力目标：学生能够通过各种教学活动，提高他们的听说读写能力，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。情感目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持浓厚的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。四.说教学重难点重点：学生能够掌握本单元所学的动物名称词汇，能够听懂、说对、读懂、写对动物名称。难点：学生能够正确书写动物名称，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。五.说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和运用动物名称词汇。任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高他们的听说读写能力。游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物名称词汇。多媒体教学法：利用多媒体课件和教学资源，增加课堂教学的趣味性和互动性。六.说教学过程热身/导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，让学生复习已学的动物名称词汇，并导入本节课的主题。呈现/新授（10分钟）通过展示一幅动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物名称，然后呈现本节课所要学习的动物名称词汇，并通过图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。练习/互动（10分钟）设计各种练习活动，如：看图识动物、动物名称接龙游戏等，让学生在练习中巩固所学词汇，并提高他们的听说能力。书写练习（5分钟）通过布置一个关于动物名称的书写任务，让学生正确书写所学词汇，提高他们的书写能力。总结/拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并对学生进行拓展引导，鼓励他们运用所学知识进行实际交流和表达。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课所学的动物名称词汇，以及一些关键的课堂指令。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，并根据板书的提示进行学习和练习。八.说教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价他们的学习积极性。听说能力：通过课堂练习和互动活动，评价学生的听说能力。书写能力：通过书写练习，评价学生的书写能力。九.说教学反思在课后，我会对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，以提高今后的教学质量。知识点儿整理：一、动物名称词汇的学习本节课主要学习了以下动物名称词汇：cat（猫）dog（狗）panda（熊猫）tiger（老虎）lion（狮子）elephant（大象）bear（熊）penguin（企鹅）bird（鸟）fish（鱼）通过学习这些动物名称词汇，学生能够丰富他们的英语词汇量，并为后续的学习和交流打下基础。二、动物名称的听力练习在本节课中，学生进行了以下动物名称的听力练习：教师播放动物名称的录音，学生需认真听音，并尽量模仿发音。教师说出一个动物名称，学生需快速反应，并说出对应的英文名称。教师播放一段关于动物的对话或故事，学生需听懂并回答相关问题。通过这些听力练习，学生能够提高他们的听力理解能力，更好地掌握动物名称词汇。三、动物名称的书写练习在本节课中，学生进行了以下动物名称的书写练习：教师出示一个动物名称，学生需正确书写该词汇。学生自行编写一个关于动物的小故事，并尽量使用本节课所学的动物名称词汇。学生将自己的作品展示给同学，并进行互相评价和交流。通过这些书写练习，学生能够提高他们的书写能力，更好地掌握动物名称词汇。四、动物名称的口语交流在本节课中，学生进行了以下动物名称的口语交流：学生两人一组，进行动物名称的问答练习，如：“What’syourfavoriteanimal?Mineis…”学生分角色扮演，进行一段关于动物的对话或故事表演。教师出示一个动物名称，学生需用英语描述该动物的特点和习性。通过这些口语交流活动，学生能够提高他们的口语表达能力，更好地运用动物名称词汇。五、综合运用能力培养在本节课中，学生进行了以下综合运用能力的培养：学生根据所学动物名称词汇，自行设计一个动物园的介绍，包括动物名称、特点和习性等。学生进行小组合作，共同完成一个关于动物的报告，如：“我们身边的动物朋友”。学生利用所学动物名称词汇，编写一个简单的英语小故事，并进行分享和交流。通过这些综合运用能力的培养，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的英语运用能力。六、情感目标的培养在本节课中，学生进行了以下情感目标的培养：学生通过观察和描述动物的特点和习性，培养他们对动物的关爱和保护意识。学生在小组合作和交流中，培养他们的团队合作精神和分享意识。教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。通过这些情感目标的培养，学生能够在学习动物名称词汇的过程中，培养良好的情感态度和价值观。同步作业练习题：Whatisyourfavoriteanimal?C.PandaD.AllofthemWhichofthefollowinganimalsisamammal?A.FishB.BirdC.TigerD.PenguinWhatdoes“elephant”meaninEnglish?Whichofthefollowinganimalsisaherbivore?A.LionB.BearC.SharkD.DeerWhatisthepluralformof“mouse”?A.MiceB.MousesC.MouseD.Mice’sMyfavoriteanimalisa______.Ithasfourlegsandalongtl.答案：dogIsawa______inthezoo.Itisverytallandhasalongneck.答案：giraffeThe______isacarnivore.Ithassharpteethandlikestoeatmeat.答案：tiger4.______arefriendlyandintelligentanimals.Theyliveingroupsandcommunicatewitheachotherusingsounds.答案：elephant5.______aresmallmammalsthatliveintrees.Theyhavelongtlsandliketoeatfruits.答案：monkeyCatsaretallanimals.()Penguinsarebirds.()Lionsarethekingofthejungle.()Sharksaredangerouscreatures.()Deerareherbivores.()答案：1.F2.T3.T4.T5.T请将下列动物名称与它们的英文名称匹配：Cat—–A.chatDog—–B.disPanda—–C.pingTiger—–D.tigLion—–E.log答案：1-A2-B3-C4-D5-E请写一篇关于你的favoriteanimal的短文，包括它的外观、习性和为什么你喜欢它。Myfavoriteanimalisthedog.Ithasfourlegsandalongtl.Dogsareveryfriendlyandloyalanimals.Theycanbegreatcompanionsandprotectors.Ilikedogsbecausetheyarealwayshappytoseemeandtheymakemefeelsafe.IhadadogwhenIwasgrowingup,andwewerebestfriends.Imisshimsomuch!Oneday,Ihopetohaveanotherdogasapet.六、口语交际题请与同学进行以下对话：A:What’syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalisapanda.It’scuteandhasabigroundface.A:Doyouknowanyinterestingfactsaboutpandas?B:Yes,pandasarebears,buttheyonlyeatplants.Theyspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.A:That’sinteresting!Ithinkmyfavoriteanimalisadog.They’reveryloyalandfriendly.B:Yes,Iagree.Dogsaregreatpets.What’syourfavoritedogbreed?A:MyfavoritedogbreedisaLabradorRetriever.They’reverysmartandhavealotofenergy.B:I’veheardofLabradorRetrievers.They’reknownforbeingveryobedientandtrnable.A