2024年春七年级英语下册 Unit 7 Its raining整体分析教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining整体分析教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit7"It’sraining"的内容。本单元主要围绕天气展开，学习如何描述天气状况及表达对天气的感受。学生将通过本节课学习到如何使用英语描述雨天、晴天等不同天气状况，并能用英语表达自己对天气的喜好和感受。同时，本节课还将教授一些与天气相关的日常词汇，如umbrella,rainy,sunny等。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述天气，并表达自己对天气的态度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7"It’sraining"，学生将能够运用所学知识描述天气状况，表达对天气的感受。同时，通过小组活动、讨论等方式，学生将培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。在学习过程中，学生将了解西方文化中关于天气的表达方式，增强文化意识。此外，本节课还将激发学生对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一些日常词汇有所了解。同时，他们可能已经学习过一些关于天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,windy等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如umbrella,raining等。此外，学生可能对如何正确运用这些词汇和表达方式描述天气和表达感受存在一定的困难。同时，学生可能对西方文化中关于天气的表达方式不太了解，需要通过课堂学习和实践来逐渐掌握。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的天气情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成描述天气状况和表达对天气感受的任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等multimediaresources，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高教学效果。

（2）互动式教学软件：运用教学软件，开展天气预报、天气互动游戏等活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（3）在线合作平台：利用在线合作平台，让学生在课前预习、课后复习，实现资源共享和互动交流，提高学习效率。

（4）实物教具：使用雨伞、太阳帽等实物教具，帮助学生直观地理解天气概念，增强学生的感官体验。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生对天气主题的理解和运用情况，为教学反馈提供依据。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7"It’sraining"的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7"It’sraining"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引出Unit7"It’sraining"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit7中的新词汇和表达方式，如umbrella,rainy,sunny等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气状况和表达对天气感受的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气状况和表达对天气感受的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气状况和表达对天气感受的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7"It’sraining"知识点，掌握描述天气状况和表达对天气感受的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7"It’sraining"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Unit7相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit7"It’sraining"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用新学的词汇和表达方式，如umbrella,rainy,sunny等，描述天气状况和表达自己对天气的感受。他们能够在不同的情境中准确、流畅地使用这些词汇，提高自己的英语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习西方文化中关于天气的表达方式，增强了自己的文化意识。他们能够理解并尊重不同文化背景下人们对天气的态度和感受，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在描述天气状况和表达感受的过程中，提高了自己的观察力、思维能力和创造力。他们能够运用所学知识分析和解决实际问题，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够主动参与课堂活动，积极思考问题，通过合作和讨论解决问题，提高自己的学习能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对Unit7"It’sraining"课题充满兴趣。他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，表达自己的观点和感受，增强自信心和自主性。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在日常生活中准确描述天气状况，用英语表达自己对天气的喜好和感受。他们能够运用所学知识进行有效的沟通和交流，提高自己的实践应用能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与度、发言积极性和合作程度来评价他们的学习态度和积极性。同时，教师还会关注学生在课堂活动中的表现，如描述天气状况的准确性、表达感受的自然流畅性等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示他们在讨论中的成果。通过学生的展示和分享，教师能够了解学生对Unit7知识点的理解和运用情况，以及他们在合作学习中的表现。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试学生对Unit7知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在检验学生对词汇、语法和表达方式的掌握情况。

4.作业完成情况：教师根据学生完成作业的质量、速度和准确性来评价他们的学习效果。通过作业的提交和批改，教师能够了解学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生评价和反馈。教师会肯定学生的优点和进步，并提出改进建议，帮助学生进一步提高。同时，教师会鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和想法，培养他们的自主学习和批判性思维能力。八、反思改进措施（1）情境教学法：通过设定真实的天气情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成描述天气状况和表达对天气感受的任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.存在主要问题

（1）课堂活动组织不够有序：在小组讨论和角色扮演等活动中，有时课堂秩序混乱，学生参与度不高。

（2）评价方式单一：目前的评价方式主要以考试和作业为主，缺乏对学生综合能力的评价。

（3）学生自主学习能力不足：部分学生依赖老师的讲解，缺乏自主探索和思考的能力。

3.改进措施

（1）优化课堂活动组织：在组织课堂活动时，提前制定详细的活动计划，确保活动有序进行。同时，引导学生积极参与，提高学生的参与度。

（2）多元化评价方式：增加对学生课堂表现、小组合作、自主学习等方面的评价，全面了解学生的学习情况。

（3）培养学生的自主学习能力：通过设置预习任务、布置思考性问题等方式，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。重点题型整理1.请用英语描述一下今天的天气。

答案：Todayisasunnyday.Theskyisclearandthesunisshiningbrightly.It'saperfectdaytogooutsideandenjoythebeautifulweather.

2.请用英语表达你对下雨天的感受。

答案：Idon'tlikerainydaysbecauseit'swetandslipperyoutside.It'salsodifficulttodooutdooractivitieswhenit'sraining.However,Idoenjoythesoundofrainandthefreshsmelloftheairafterarainshower.

3.请用英语描述一下你喜欢的季节，并解释为什么。

答案：Myfavoriteseasonisspringbecauseit'swarmandsunny.Theflowersstarttobloomandeverythinglooksfreshandlively.It'salsoagreattimeforoutdooractivitieslikehikingandcamping.

4.请用英语描述一下你所在城市的天气特点。

答案：Theweatherinmycityisquitechangeable.Itcanbesunnyonedayandrainythenext.Summersareusuallyhotandhumid,whilewinterscanbequitecoldandsnowy.

5.请用英语描述一下你如何应对不同的天气状况。

答案：Whenit'ssunny,Iliketogooutsideandenjoythesunshine.Ifit'sraining,Iusuallystayindoorsandreadabookorwatchamovie.Whenit'scold,Iwearwarmclothesanddri