2024年一年级道德与法治上册 第15课 爱护牙齿教案 未来版

2024年一年级道德与法治上册第15课爱护牙齿教案未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024年一年级道德与法治上册第15课《爱护牙齿》。教材通过生动有趣的故事和实例，引导学生了解牙齿的重要性，认识到爱护牙齿对身体健康的影响，从而培养良好的口腔卫生习惯。本课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在让学生在学习过程中，掌握保护牙齿的基本方法，提高自我保健意识，形成健康的生活方式。课程设计注重实践性、趣味性和引导性，以适应一年级学生的认知水平和兴趣需求，使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强道德与法治素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的健康素养、自我管理素养及社会交往素养展开。《爱护牙齿》一课的学习，旨在使学生能够：

1.健康素养：通过学习牙齿的结构和功能，了解口腔卫生对全身健康的重要性，提高学生的健康意识，培养健康的生活习惯，形成关爱自身健康的能力。

2.自我管理素养：使学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，学会自我管理和调整日常生活中的饮食结构，以减少牙齿疾病的发生。

3.社会交往素养：通过小组讨论、分享经验，培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生在人际交往中的文明素养，使学生在关心自己口腔健康的同时，关注他人的口腔卫生。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养学生的实践操作能力、团队合作精神及社会责任感，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为学生的健康成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）牙齿的结构与功能：让学生掌握牙齿的基本结构，了解不同牙齿的功能，认识到爱护牙齿的重要性。

-例如：讲解牙齿的组成，包括牙釉质、牙本质、牙髓等，并通过图片或实物模型展示，加深学生的直观认识。

（2）正确的刷牙方法：培养学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

-例如：通过视频演示、现场操作等形式，让学生学会巴斯刷牙法，并在课堂上进行练习，确保每位学生都能掌握正确的刷牙方法。

（3）口腔卫生与全身健康的关系：让学生了解口腔卫生对全身健康的影响，提高他们的健康意识。

-例如：分析口腔疾病（如龋齿、牙周病等）对全身健康的影响，引导学生关注口腔卫生，预防口腔疾病。

2.教学难点

（1）牙齿保健方法的实践操作：学生在掌握理论知识的基础上，需要学会实际操作，将知识运用到日常生活中。

-例如：如何正确使用牙线、刷牙的时间控制等，教师需在课堂上进行示范和指导，帮助学生克服实践操作中的困难。

（2）口腔卫生习惯的培养：改变学生的不良口腔卫生习惯，培养良好的口腔卫生行为。

-例如：针对学生存在的刷牙不认真、刷牙次数不足等问题，教师需通过课堂讲解、家庭作业等方式，持续关注并指导学生改进。

（3）小组合作与分享：在小组讨论、分享经验的过程中，培养学生的合作精神、倾听和表达能力。

-例如：组织小组讨论，让学生分享自己的口腔卫生保健经验，教师在此过程中引导学生学会倾听、尊重他人意见，并表达自己的观点。教学资源1.硬件资源：

-牙齿模型

-刷牙演示工具

-口腔保健宣传册

2.软件资源：

-刷牙教学视频

-口腔卫生动画

-互动教学软件（牙齿结构认知）

3.课程平台：

-教室内多媒体教学系统

-学校学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板

-互动投影设备

-移动学习设备（如平板电脑）

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论

-实践操作演示

-角色扮演

-家庭任务单

-口腔卫生知识竞赛教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解爱护牙齿的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道牙齿的重要性吗？”和“你平时是如何保护牙齿的？”，激发学生思考，为课堂学习爱护牙齿的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备牙齿模型、刷牙演示工具、教学视频等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习爱护牙齿的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康生活习惯，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解牙齿的结构、功能和爱护牙齿的重要性，结合实例帮助学生理解。突出正确刷牙方法这一重点，强调口腔卫生与全身健康的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何爱护牙齿的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对牙齿结构和功能、正确刷牙方法等知识点进行梳理和总结。强调爱护牙齿的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对牙齿保护和正确刷牙方法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口腔卫生相关的拓展知识，如牙线的使用、定期检查牙齿的重要性等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合爱护牙齿的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的爱护牙齿的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如绘制牙齿结构图、编写正确刷牙步骤等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《牙齿的故事》、《牙齿为什么会疼》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了牙齿的知识，有助于学生更深入地了解牙齿的结构和保健方法。

-口腔保健宣传册：学校或社区口腔保健宣传材料，为学生提供实用的口腔保健知识。

-视频资源：除了课堂使用的刷牙教学视频外，还可以推荐学生观看其他口腔保健知识视频，如牙齿生长过程、牙齿疾病防治等。

-口腔医学博物馆：如果当地有口腔医学博物馆，可推荐学生和家长参观，实地了解牙齿和口腔保健的相关知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读口腔保健书籍，共同观看教学视频，讨论正确的刷牙方法，营造家庭学习氛围。

-实践活动：组织学生开展口腔卫生实践活动，如制作牙齿模型、设计口腔卫生宣传海报等，提高学生的实践操作能力和创新能力。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟牙医诊所的场景，通过互动交流，掌握口腔保健知识。

-家庭任务单：制定家庭任务单，让学生在家长的指导下，完成定期的口腔卫生检查和刷牙习惯记录，培养学生良好的自我管理能力。

-口腔卫生竞赛：开展班级或学校范围内的口腔卫生知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-社区实践：鼓励学生参与社区口腔保健宣传活动，将所学知识传播给更多的人，提高公众的口腔卫生意识。典型例题讲解例题1：简述牙齿的结构和功能。

答案：牙齿主要由牙釉质、牙本质、牙髓组成。牙釉质是牙齿最外层的部分，硬度很高，起到保护牙齿的作用；牙本质位于牙釉质下方，比牙釉质稍微软一些，构成牙齿的主体；牙髓位于牙本质的最内层，包含血管和神经，负责传递感觉。牙齿的功能包括咀嚼食物、辅助发音和维持面部形态。

例题2：请描述正确的刷牙方法。

答案：正确的刷牙方法如下：

1.选用适合儿童的软毛牙刷。

2.刷牙时，牙刷与牙齿呈45度角，轻轻放在牙龈和牙齿交界处。

3.以短距离、小幅度颤动的方式刷牙，每次刷2-3颗牙齿。

4.刷牙时间至少为2分钟，早晚各刷一次。

5.刷完牙后，记得清洁舌头和口腔内壁。

例题3：口腔卫生与全身健康有什么关系？

答案：口腔卫生与全身健康密切相关。口腔内的细菌可以通过血液循环影响到全身。例如，牙周病与心脏病、糖尿病、呼吸系统疾病等有潜在的关联。良好的口腔卫生可以减少这些疾病的发生风险。

例题4：请举例说明如何保护牙齿。

答案：保护牙齿的方法有：

1.保持良好的口腔卫生习惯，每天至少刷牙两次，使用牙线清洁牙缝。

2.合理饮食，减少摄入高糖、高酸性食物，多吃富含钙、磷等矿物质的食物。

3.定期进行口腔检查，及时治疗牙齿疾病。

4.使用含氟牙膏，氟化物可以增强牙齿的抗酸能力，预防龋齿。

5.避免不良口腔习惯，如咬指甲、用牙齿开启瓶盖等。

例题5：你认为应该如何向他人宣传爱护牙齿的重要性？

答案：宣传爱护牙齿的重要性可以通过以下方式：

1.制作宣传海报或小册子，用生动的图片和简洁的文字说明牙齿健康的重要性。

2.开展口腔卫生讲座，邀请专业牙医讲解正确的口腔保健方法和常见牙齿疾病的预防。

3.利用社交媒体、学校广播等渠道，分享口腔卫生知识和牙齿保护小贴士。

4.组织学生参与口腔卫生宣传活动，让他们亲身体验并传播所学知识。板书设计1.教学目标：

-了解牙齿的结构和功能

-掌握正确的刷牙方法

-认识口腔卫生与全身健康的关系

2.教学重点：

-牙齿的结构和功能

-正确的刷牙方法

-口腔卫生与全身健康的关系

3.教学难点：

-牙齿保健方法的实践操作

-口腔卫生习惯的培养

4.教学过程：

-课堂导入：激发兴趣，回顾旧知

-新课呈现：知识讲解，互动探究，技能训练，总结归纳

-巩固练习：随堂练习，错题订正

-拓展延伸：知识拓展，情感升华

-课堂小结：总结回顾，布置作业

5.教学资源：

-硬件资源：牙齿模型，刷牙演示工具

-软件资源：刷牙教学视频，口腔卫生动画

-课程平台：多媒体教学系统，学校学习管理系统

-信息化资源：电子白板，互动投影设备

-教学手段：分组合作学习，课堂讨论，实践操作演示作业布置与反馈1.作业布置：

-制作牙齿结构图：请学生利用彩纸、画笔等材料，制作一张牙齿结构图，标出牙釉质、牙本质、牙髓等部分，并简要描述它们的功能。

-正确刷牙步骤记录：请学生记录自己每天刷牙的步骤和所用时间，连续记录一周，并让家长签字确认。

-口腔卫生宣传册设计：以小组为单位，设计一份口腔卫生宣传册，内容包括牙齿保护方法、正确刷牙方法等，要求图文并茂，易于理解。

-家庭口腔卫生调查：学生调查家庭成员的口腔卫生习惯，包括刷牙频率、使用牙线情况等，并撰