部编版七年级语文上册《散步》课时作业设计

《散步》第一课时练习题

（-）基础知识

1.下列划线字注音完全正确的一项是（）

A.分歧(qi)步履（山）委厘(qii)

B.熬过(Wo)蹲下(dun)捱散(chei)

C.霎时(sha)嫩芽(13n)粼粼（1m）

D稳当(wen)习惯（gu鱼n）铺着（pu）

2.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）

A他们双方的意见存在很大分歧,从而导致谈判一度被迫中止。

B这的确是个两全其美的办法,能够让你从此安下心来专心学习。

C晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追剧，我则

埋头写作业，我们各得其所,互不干扰。

D学习如长途跋涉，不怕慢就怕站,只要你能坚持不懈，终有一天你会

实现自己的目标。

3.下列画线词意思相同的一组是（）

A.①儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

②摄影师一再告诉我，要尽量放自然些。

B.①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。

②这篇文章从头到尾他都仔细看过

C.①她早已过惯听从她强壮的儿子。②她对这里的生活还不习惯。

D.①我的儿子要走小路，小路有意思

②我始终不明白他这话是什么意思。

4.指出下列各句运用的描写方法。

（1）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。（）

（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（）

（3）“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。（）

（4）那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

（）

5.下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（）

①我的母亲又口过了一个严冬。

②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地口着。

A①度②无奈③生长B①拖②高兴③覆盖

C①熬②信服③铺D①活②犹豫③滋生

（二）阅读下文，回答问题

后来发生了分歧：母亲栗走大路口大路平顺□我的儿子要走小路□小路

有意思□不过，一切都取决于我……一霎时，我感到了责任的重大。我想一

个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。“她的眼随

小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

1.在文中方框里加上标点。

2.文中“委屈”的意思是。

3.文中划线的两句话反映了这个家庭。

4.文中有一处景物描写，试用横线将它画出来，并说明其作用。

（三）综合性学习。

家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、

应有的美德。班上准备举行“孝亲敬老，从我做起”演讲比赛，请你写一段

演讲词。（不少于100字）

答案：

（-）

1.DA.履位。B.拆chaiC嫩n6n

2.B两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。但句中所表

现的只是“安下心来专心学习”一个方面，与词义不相符。

3.CA.①副词，表示理所当然；②形容词，不呆板。B.①形容词，小心；

②形容词，认真、细心。C.动词，常常接触某种新的情况而逐渐适应。D.①

名词，情趣、趣味；②名词，语言文字的意义。

4.（1）动作描写（2）外貌描写（3）语言描写（4）景物描写

解析：根据“蹲”“背”可确定第⑴句运用了动作描写。根据“高大”

“很瘦”可确定第⑵句运用了外貌描写。根据“母亲说”及引号可确定第⑶

句运用了语言描写。根据“菜花”“桑树”“鱼塘”等，可确定第⑷句运用

了景物描写。

5.C

（二）

1.,；90

2.使……受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议。

3.尊老爱幼，相互理解

4.“那里有……鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种

新的希望。

（三）

示例：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝是中华民族代代相

传的美德。11岁的覃可欣倾情救母，也为我们做了很好的榜样。“孝亲敬老，

从我做起”，论孝道，践孝行，让我们做中华文明薪火相传的火炬手吧！

解析：结合本次活动的主题“孝亲敬老，从我做起”来阐述自己的行动，

要富有激情并具体可行。

《散步》第二课时练习题

（一）基础检测

1.给下列句中加粗字注音或根据拼音写汉字。

（1）大块小块的新绿随意地pit（）着。

（2）后来发生了分歧（）。

（3）一霎（）时我感到了责任的重大。

2.结合语句的意思，解释划线的词语。

（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所,终不愿意。

（3）我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。

3.结合语境仿照划线句补全句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）

百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺一一一个“孝”字，彰显着中华民族的优

良传统。孝亲敬长,就是多一些努力，全力实现长辈的期待;就是多一些感恩,

真诚回馈长辈的恩泽;,o

4.孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚

举。请你分别举出一例。

（二）阅读下文，回答问题

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正

因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，

就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天

总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上

的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——

生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前

面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有

意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，

分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧。”她的眼随小路

望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，“我走

不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下

来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，

自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳

稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.用简洁的语言归纳本文的主旨。

2.阅读第③段，指出下列各句中划线词语的表达效果。

(1)今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，但是春天总算来

了。

(2)我的母亲又熬过了一个严冬。

3.指出第④段中景物描写的作用。

4.阅读第⑥段，说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”？

5.阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

答案:

（-）

1.（1）铺；（2）qi；（3）sha

2.（1）熬：忍受，耐苦支持。

（2）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

（3）委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈

3.示例1：就是多一些理解耐心倾听长辈的唠叨。

示例2：就是多一些尊重虚心接受长辈的意见。

4.孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等。

尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。

（二）

1.本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景（平凡小事），生

动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的

传统美德。

2.（1）“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历

了漫长严冬的年迈母亲的担心（流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走

到了春天）。

（2）“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲

的坚强，又流露出“我”的欣慰（庆幸自己的母亲“挺住”了严冬）。

3.这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生

命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一

家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。

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