五年级品德与社会上册 丰富多彩的民族生日（二）教案 首师大版

五年级品德与社会上册丰富多彩的民族生日（二）教案首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《品德与社会》五年级上册第二单元第三课《丰富多彩的民族节日（二）》。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解和掌握我国少数民族的重要节日，如傣族的泼水节、彝族的火把节、苗族的苗年节等。

2.通过分析不同民族的节日习俗，使学生认识到民族文化的多样性和丰富性。

3.培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。

4.结合时事，关注我国民族政策，让学生了解我国政府对少数民族地区的扶持和关爱。

5.通过对民族节日的学习，引导学生热爱祖国，弘扬中华民族优秀传统文化。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生对民族文化的认知和理解，培养学生的人文素养，使学生能够尊重和传承民族文化。

2.培养学生的信息素养，通过搜集和分析民族节日的资料，提高学生的信息处理能力。

3.培养学生的公民素养，使学生了解我国民族政策，增强学生的社会责任感和民族自豪感。

4.培养学生的批判性思维，通过对民族节日的深入分析，提高学生的独立思考和判断能力。

5.培养学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中提出新观点，激发学生的创新思维。三、学情分析五年级的学生已经具有一定的社会生活经验和认知能力，对于民族文化有一定的了解，但深入的知识和批判性的思考还有待提高。在学习行为上，大部分学生对于课堂活动积极参与，但对于自主学习和合作学习的策略和技巧还需要进一步引导和培养。

在知识层面，学生对于我国的主要民族节日如春节、端午节等有所了解，但对于少数民族的节日如傣族的泼水节、彝族的火把节等了解不多，这为本节课的学习提供了可能性和必要性。

在能力层面，学生的信息处理能力、批判性思维和创新意识有待提高。他们习惯于接受知识，而对于主动探索和分析问题的能力还需要培养。这要求教师在教学过程中注重引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

在素质方面，学生普遍具有较好的公民素养，尊重他人和传承文化的意识较强。但部分学生在面对复杂的社会问题时，可能存在一定的困惑和迷茫。因此，教师需要通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生理性思考，形成正确的价值观。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。教师需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络搜索引擎、在线教育平台等。

3.信息化资源：品德与社会教材、相关电子书籍、网络文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解少数民族节日的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习少数民族节日内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习少数民族节日的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族文化知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解少数民族节日的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕少数民族节日的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对少数民族节日知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与少数民族节日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合少数民族节日内容，引导学生思考文化多样性的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习少数民族节日的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的少数民族节日内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的少数民族节日内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《中华民族大家庭》系列图书：详细介绍了各个民族的传统文化、节日习俗等，有助于学生更深入地了解少数民族的节日文化。

《中国民族民间舞蹈》视频资源：展示了各个民族的舞蹈特色，让学生在视觉上感受民族文化的多样性。

《中国民族音乐》音频资源：收录了各个民族的经典音乐作品，让学生在聆听中体验民族文化的魅力。

2.拓展建议：

让学生利用网络搜索引擎，查找其他少数民族的节日习俗，了解他们的庆祝方式和文化内涵，从而拓宽视野，增强对民族文化的尊重和传承意识。

鼓励学生参加学校或社区组织的民族文化活动，如民族舞蹈、音乐、戏剧表演等，亲身体验民族文化的独特魅力。

指导学生阅读《中华民族大家庭》系列图书，深入了解各个民族的传统文化和节日习俗，提高对民族文化的认知水平。

建议学生观看《中国民族民间舞蹈》视频资源，欣赏《中国民族音乐》音频资源，感受民族文化的艺术魅力，培养对民族音乐的兴趣。

引导学生关注我国民族政策，了解政府对少数民族地区的扶持和关爱，增强学生的公民素养和社会责任感。

为学生提供关于民族文化的在线课程和讲座，如网易公开课、中国大学MOOC等平台上的相关课程，帮助学生系统地学习民族文化知识。

鼓励学生结合本节课学习的少数民族节日，尝试自己动手制作相关的手工艺品，如绘制民族节日海报、制作民族风味的美食等，锻炼学生的动手能力，提高对民族文化的热爱。七、课后拓展1.拓展内容：

-《中国民族节日大全》阅读材料，了解更多民族的节日习俗和庆祝方式。

-《多彩的民族文化》视频资源，观看各个民族的传统文化展示，感受民族文化的多样性。

-《民族风情园》互动平台，参与在线的民族文化知识问答游戏，测试自己的民族文化知识。

-《中华民族的文化瑰宝》系列讲座，深入探讨中华民族传统文化的独特魅力。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。

-鼓励学生主动查找其他民族的节日习俗，拓宽自己的视野。

-学生在观看视频资源时，可以进行暂停思考，记录下自己感兴趣的文化元素。

-参与在线互动平台时，积极回答问题，测试自己的民族文化知识水平。

-学生可以将所学到的民族文化知识与家人或朋友分享，增进彼此的了解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐阅读材料等。

-学生可以结合拓展内容，进行自主创作，如绘制民族节日手抄报，制作民族特色美食等，展示自己对民族文化的理解和热爱。

-学生应在课后拓展学习中，注重思考和总结，将所学知识与实际生活相结合，提高对民族文化的认知水平和尊重意识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：在教学过程中，我引入了《中华民族大家庭》系列图书、视频资源等多种教学资源，丰富了学生的学习体验，提高了他们的学习兴趣。

2.采用互动式教学方法：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发了学生的主动性和参与度，提高了他们的合作能力和批判性思维。

3.强调实践与体验：我设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验民族文化的应用，提高了他们的实践能力和对民族文化的热爱。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：部分学生在课堂上注意力不集中，影响了学习效果。

2.教学方法方面：在讲解知识点时，部分学生反映内容过于抽象，难以理解。

3.评价方式方面：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能忽略了学生的综合能力和素质评价。

（三）改进措施

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