9那一定会很好 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

9那一定会很好（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“9那一定会很好”是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇课文。这篇课文以一则寓言故事为主，通过讲述一颗种子努力成长的过程，教育学生要勇于追求自己的梦想，坚持不懈地努力。本文语言优美，情节紧凑，富有教育意义，适合三年级学生阅读。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解寓言故事的主旨，体会种子不断努力、坚持成长的过程，培养学生的毅力和自信心。同时，通过分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养，使他们在阅读中感受美、体验美、创造美。

教学重点是让学生理解课文内容，把握寓言故事的主旨，体会种子努力成长的过程。教学难点是通过课文学习，培养学生勇于追求梦想、坚持不懈的精神品质。

结合课本内容，本节课将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法，引导学生深入理解课文，充分体验故事中的情感，激发学生勇于追求梦想、坚持不懈的精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，运用自己的语言表达故事的主要内容和自己的感受。

2.思维发展与提升：通过分析种子的成长过程，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，理解到努力和坚持的重要性。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，学生能够提高自己的审美能力，并尝试创造性地表达自己的情感和想象。

4.文化传承与理解：通过学习这篇课文，学生能够理解和尊重自然界的生命过程，培养对大自然的敬畏之心，同时也能感受到中国传统文化中关于努力和成长的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读能力和一些简单的成语，同时也具备了一定的想象力和表达能力。他们对自然界有一定的认识，能够理解生命的过程和成长的艰辛。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，他们喜欢通过图片和故事来理解世界。在学习能力上，他们已经能够进行简单的分析和讨论，具备一定的批判性思维。在学习风格上，他们更喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些理解上的困难，如对某些成语的理解、对故事深层含义的把握等。此外，他们可能对课文中的一些描述感到抽象和难以理解，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。同时，如何引导学生将课文中的知识和自己的实际生活联系起来，形成对努力和成长的深刻理解，也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法进行教学。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容；问题驱动法能够引导学生主动思考，培养他们的批判性思维；小组合作法能够鼓励学生互相交流，提高他们的合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

a.情境导入：通过播放一个关于种子成长的过程的视频，让学生直观地感受到故事中所描述的场景，引发学生的学习兴趣。

b.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，如种子、土壤、阳光等，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解故事的内容和角色的特点。

c.小组讨论：针对课文中的关键问题，如“种子为什么努力成长？”、“努力成长的过程中遇到了哪些困难？”，让学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受。

d.案例分析：选取一些身边的实例，让学生分析这些实例中的努力和成长过程，引导学生将课文内容与实际生活相结合。

e.创意表达：让学生以绘画、写作等形式，表达自己对故事中努力和成长的理解，培养他们的审美鉴赏能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键知识点、图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

b.视频：播放与课文内容相关的视频，如种子成长的过程、努力和成长的实例等，让学生直观地感受到故事中所描述的场景。

c.在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，巩固所学知识。

d.实物道具：准备一些实物道具，如种子、土壤等，让学生在角色扮演等活动中能够更加直观地感受到故事的内容。

e.教材和辅导资料：参考统编版语文三年级上册教材和相关的辅导资料，结合学生的实际需求，进行教学设计和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“那一定会很好”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一粒种子成长的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种子成长的过程的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、角色和寓意。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要角色和他们的成长过程。

详细介绍课文中每个角色的特点和所传达的寓意，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的寓意和意义。

过程：

选择几个与课文相关的案例进行分析，如其他植物的成长故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界生命的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的寓意解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、角色和寓意等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句子，如“努力成长”、“坚持不懈”等，运用自己的语言表达故事的主要内容和自己的感受。

2.思维发展与提升：学生通过分析种子的成长过程，培养了逻辑思维和批判性思维，理解到努力和坚持的重要性，并能够将这一理念应用到自己的学习和生活中。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中优美的语言和描绘，提高了审美能力，并尝试创造性地表达自己的情感和想象，如通过绘画、写作等形式表达自己对故事的理解。

4.文化传承与理解：学生通过学习这篇课文，理解和尊重自然界的生命过程，培养对大自然的敬畏之心，同时也能感受到中国传统文化中关于努力和成长的价值观。

学生还能够将课文中的知识和实际生活相结合，形成对努力和成长的深刻理解，激发了自己勇于追求梦想、坚持不懈的精神品质。

此外，学生在合作能力和沟通能力方面也有所提升，通过小组讨论和课堂展示等活动，学会了与他人合作、表达自己的观点并倾听他人的意见，提高了团队协作能力和解决问题的能力。教学反思与总结在教学过程中，我注重了情境的创设和学生的参与度，但发现自己在引导学生的思考和讨论方面还显得不够引导和启发。例如，在分析课文中的角色和寓意时，我应该更多地提问和引导学生自己去发现和总结，而不是直接给出答案。这样能够更好地激发学生的思维发展和提升他们的批判性思维。

此外，我在课堂的节奏和时间的分配上也有所欠缺。有时候，我过于沉浸在讲解和分析中，而忽略了学生的反馈和接受程度。今后，我需要更加注意课堂的时间管理，合理分配讲解、讨论和活动的时间，确保学生有足够的时间去消化和理解所学知识。

对于学生的学习效果，我认为他们在语言建构与运用、思维发展与提升方面取得了一定的进步。他们能够理解和运用课文中的关键词汇和句子，通过分析种子的成长过程，培养了逻辑思维和批判性思维。但在审美鉴赏与创造方面，我发现学生还不够主动和有创意。今后，我可以通过更多元的教学活动，如绘画、写作等，激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美鉴赏能力。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对课文的理解和感悟有了加深，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，如在课堂互动和讨论方面还有待加强，部分学生在表达和沟通能力上还有所欠缺。

为了改进教学，我计划采取以下措施：首先，提高自己的提问和引导能力，让学生在思考和讨论中主动发现和总结，培养他们的批判性思维。其次，加强课堂时间管理，合理分配讲解、讨论和活动的时间，确保学生有足够的时间去消化和理解所学知识。再次，通过更多元的教学活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美鉴赏能力。最后，加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的需求和问题，提供个性化的指导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和活动，对课文内容表现出浓厚的兴趣。他们在回答问题和参与小组讨论时，能够清晰地表达自己的观点，与同学和教师进行有效的互动。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出色，能够积极地参与到小组的讨论和活动中。他们能够提出有见解的问题和观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。在展示讨论成果时，学生们能够清晰地表达小组的讨论结果，展示出对课文内容的深刻理解和独到的见解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答课文相关的问题，表现出对课文内容的掌握和理解。他们在测试中能够运用所学的知识，准确地回答问题，显示出对课文内容和概念的熟悉程度。

4.教师评价与反馈：根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示和随堂测试的成绩，我对他们的学习效果进行了评价和反馈。学生们在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面取得了不错的成绩，他们在理解和运用课文中的关键词汇和句子方面表现出色，能够运用自己的语言表达故事的主要内容和自己的感受。同时，他们在分析和讨论课文中角色的特点和寓意方面也表现出色，能够理解和运用批判性思维。

对于学生在小组讨论中的表现，我给予积极的评价和反馈。他们在小组内能够积极参与讨论和活动，提出有见解的问题和观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。他们的讨论成果展示出了对课文内容的深刻理解和独到的见解。

对于学生在随堂测试中的表现，我给予积极的评价和反馈。他们在测试中能够正确回答问题，显示出对课文内容和概念的熟悉程度。这表明他们在课堂上能够积极参与学习，理解和掌握所学知识。

总体来说，学生们在本节课上的表现是积极的，他们在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面取得了不错的成绩。我对他们的学习效果进行了评价和反馈，希望能够鼓励他们继续努力学习和探索。板书设计2.课文的关键词汇：列出课文中的一些关键词汇，如“种子”、“努力”、“成长”等，让学生能够快速回顾课文的重点内容。

3.课文的寓意和道理：在黑板上写出课文的寓意和道理，如“坚持不懈，努力成长”，让学生能够深入理解课文的深层含义。

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