人音版一年级下册第4课《两只小象》教案

人音版一年级下册第4课《两只小象》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版一年级下册第4课《两只小象》教案：

1.知识与技能：

a.学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《两只小象》。

b.学生能够用打击乐器为歌曲创编伴奏。

c.学生能够了解和掌握简单的音乐符号，如音高、音长等。

2.过程与方法：

a.通过教师示范、学生模仿、集体练习等形式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

b.通过小组合作，引导学生运用打击乐器为歌曲创编伴奏，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

a.学生通过学习歌曲，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

b.学生在集体活动中，学会尊重他人，培养良好的团队精神。

本节课以歌曲《两只小象》为基础，结合音乐知识教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。核心素养目标1.提升音乐感知能力：通过学习《两只小象》，让学生能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，提高音乐听觉敏感度，培养音乐审美能力。

2.增强音乐表现力：引导学生用生动的表情和动作表现歌曲，培养学生在演唱过程中表达情感的能力，提高音乐表现力。

3.培养创新意识：鼓励学生为歌曲创编简单的打击乐器伴奏，激发学生的创造潜能，培养创新意识。

4.增强团队协作能力：在集体活动中，学生学会与他人合作，共同完成音乐作品，培养团队协作能力。

5.培养文化理解与尊重：了解歌曲背景，引导学生尊重和欣赏不同文化，提高文化素养。

本章节的核心素养目标旨在通过歌曲《两只小象》的教学，全面提升学生在音乐学科方面的综合素质，符合新教材的要求。教学难点与重点1.教学重点

a.歌曲演唱：学生能够熟练、准确地演唱歌曲《两只小象》，注意音准、节奏的把握。

-具体细节：音高的准确识别，如歌曲中的三度、四度跳进；保持节奏的稳定性，如强弱规律、八分音符的连续演唱。

b.音乐符号的认知：学生能够认识并理解简单的音乐符号，如全音符、二分音符、八分音符等。

-具体细节：通过图示和实际操作，让学生直观地理解不同音符的时值，并能在演唱中正确应用。

c.创编伴奏：学生能够运用简单的打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。

-具体细节：选择适合歌曲节奏的打击乐器，如铃鼓、木鱼等，并能够根据歌曲的节奏进行简单的创编。

2.教学难点

a.音准控制：对于一年级学生来说，准确控制音高是一项挑战，特别是歌曲中的旋律跳进。

-突破方法：通过教师的示范和引导，以及集体练习，帮助学生逐步掌握音高的准确性；利用音乐游戏或辅助教具，如音高条，让学生通过视觉和听觉的结合来提高音准感。

b.节奏稳定性：保持稳定的节奏感对于学生来说也是一个难点，尤其是在连续的八分音符处。

-突破方法：通过拍手、跺脚等身体动作来练习节奏，增强学生的节奏感知能力；使用节拍器或打击乐器来辅助学生建立稳定的节奏感。

c.音乐创编的创造性：学生在创编伴奏时可能会感到困难，不知道如何下手。

-突破方法：教师可以提供一些基本的节奏模式，让学生在此基础上进行变化和创造；鼓励学生尝试和探索，即使是简单的变化也是创造性的体现。教学方法与策略1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解、示范，向学生传授歌曲《两只小象》的演唱技巧、音乐符号认知等基本知识。

b.讨论法：在创编伴奏环节，鼓励学生之间相互讨论，分享自己的想法，激发学生的创造力和协作精神。

c.案例研究：通过分析歌曲《两只小象》的旋律、节奏特点，让学生了解音乐作品的构成要素，提高音乐分析能力。

d.项目导向学习：将学生分成小组，以创编伴奏为项目任务，引导学生自主探究、分工合作，完成项目目标。

2.教学活动

a.角色扮演：让学生扮演小象，通过肢体动作表现歌曲内容，增强学生对音乐作品的理解和表现力。

b.音乐游戏：设计节奏接龙、音高辨识等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐素养。

c.实验活动：尝试使用不同的打击乐器为歌曲创编伴奏，让学生在实践中探索音乐创作规律。

d.互动演唱：组织学生进行集体演唱，培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3.教学媒体和资源

a.PPT：制作包含歌曲《两只小象》歌词、旋律、节奏、音乐符号等内容的多媒体课件，便于学生直观地理解和学习。

b.视频：播放歌曲演唱、打击乐器演奏等示范视频，帮助学生更好地掌握音乐技巧。

c.在线工具：利用音乐教学软件或APP，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行课后练习和巩固。

d.实物教具：准备各种打击乐器，如铃鼓、木鱼、沙锤等，让学生亲身体验和操作，提高实践操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《两只小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你能听出歌曲中的哪些乐器？”“歌曲的节奏有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、打击乐器等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示小象的图片，吸引学生的注意力。

-提出问题如“你们知道小象是怎么生活的吗？”设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《两只小象》的歌词、旋律、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如音准、节奏稳定性，强调难点，如旋律跳进、八分音符连续，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何为歌曲创编伴奏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握打击乐器的基本操作方法。

-设计实践活动，如分组进行伴奏创编，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《两只小象》相关的音乐拓展知识，如其他类似风格的歌曲。

-引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《两只小象》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、创编简单的伴奏等。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.歌曲演唱能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《两只小象》，音准、节奏准确，表现出歌曲轻快的氛围。学生在演唱过程中，能够自然地运用音乐表情和动作，提高音乐表现力。

2.音乐符号认知：学生掌握全音符、二分音符、八分音符等基本音乐符号，并能够在实际演唱中正确运用。学生能够理解不同音符的时值关系，提高音乐读写能力。

3.创编伴奏能力：学生能够运用打击乐器为歌曲《两只小象》创编合适的伴奏，体现出学生对音乐节奏感的把握和创造力。在创编过程中，学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。

4.音乐感知能力：通过学习歌曲《两只小象》，学生的音乐感知能力得到提升。他们能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，对音乐作品具有较强的审美能力。

5.文化素养：学生了解歌曲《两只小象》的背景，尊重和欣赏不同文化，提高文化素养和审美观念。

6.学习兴趣与积极性：在教学过程中，教师采用多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，增强了对音乐学科的兴趣。

7.自主学习能力：学生在预习和课后练习中，培养自主学习能力。通过预习，学生提前了解学习内容，标记出疑问点，为课堂学习做好准备。课后练习则帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

8.思维能力：在小组讨论、互动探究等环节，学生学会思考、分析、解决问题，提高思维能力和创新意识。

9.情感态度：学生在学习歌曲《两只小象》的过程中，体验音乐带来的快乐，培养积极向上的情感态度。同时，通过音乐作品，学生学会关爱自然、珍惜友谊，增强社会责任感。

10.课堂参与度：教师鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在课堂中充分展示自己。学生在互动、讨论、实践等环节中，提高课堂参与度，增进师生互动。典型例题讲解例题1：请用打击乐器为歌曲《两只小象》创编一段简单的伴奏。

解答：

1.分析歌曲《两只小象》的节奏特点，如强弱规律、八分音符连续等。

2.选择合适的打击乐器，如铃鼓、木鱼、沙锤等。

3.创编伴奏时，注意保持歌曲的节奏感，可以采用以下示例：

-铃鼓：在每个强拍上敲击，如“强-弱-次强-弱”的节奏。

-木鱼：在每个次强拍上敲击，与铃鼓形成互补。

-沙锤：在每个八分音符上轻轻摇动，增加伴奏的丰富性。

例题2：请分析歌曲《两只小象》的旋律特点，并描述其中的三度、四度跳进。

解答：

1.观察歌曲旋律线，分析其起伏和跳进。

2.在歌曲《两只小象》中，旋律特点如下：

-歌曲以自然大调为基础，旋律明快、简洁。

-三度、四度跳进出现在歌曲的多个部分，如“来，来，来，来，我们唱歌跳舞”这句歌词中，“来”字之间的旋律跳进。

例题3：请用音高条辅助教学，帮助学生掌握歌曲《两只小象》的音准。

解答：

1.准备音高条，将其与歌曲《两只小象》的旋律相对应。

2.让学生跟随音高条，用手指在空中模拟旋律线条，以提高音准感知能力。

3.教师引导学生按照音高条的提示，演唱歌曲《两只小象》，注意音准的准确性。

例题4：请编写一段关于歌曲《两只小象》的节奏练习，帮助学生巩固节奏感。

解答：

1.以下是一段关于歌曲《两只小象》的节奏练习：

-拍手练习：学生两人一组，互相拍手，按照歌曲的节奏进行练习。

-跺脚练习：学生在歌曲的强拍上跺脚，以感受节奏的稳定性。

-朗读练习：学生大声朗读歌曲歌词，注意在八分音符处快速、清晰地发音。

例题5：请结合歌曲《两只小象》的教学，设计一个音乐游戏，以提高学生的音乐素养。

解答：

1.设计一个名为“小象找朋友”的音乐游戏。

2.游戏规则如下：

-将学生分成若干小组，每组代表一只小象。

-每组学生需要按照歌曲《两只小象》的节奏，用肢体动作表现小象的行走。

-当音乐停止时，学生需立即寻找其他小组的成员，组成新的小象队伍。

-最先完成组合的小组获胜。内容逻辑关系①重点知识点

-歌曲《两只小象》的歌词和旋律

-音乐符号：全音符、二分音符、八分音符

-节奏练习：强弱规律、八分音符连续

-打击乐器创编伴奏

-音高条辅助音准练习

②词、句

-歌词：两只小象，来来去去，快乐无比

-旋律特点：三度、四度跳进，明快简洁

-音乐符号：全音符表示一个完整拍，二分音符表示半个拍，八分音符表示四分之一拍

-节奏练习：强弱规律如“强-弱-次强-弱”，八分音符连续如“哒哒哒”

-打击乐器创编：铃鼓、木鱼、沙锤等

-音高条辅助音准：通过视觉和听觉的结合，提高音准感知能力

③板书设计

-歌曲主题：《两只小象》

-歌词展示：两只小象，来来去去，快乐无比

-旋律特点：三度、四度跳进，明快简洁

-音乐符号：全音符、二分音符、八分音符

-节奏练习：强弱规律、八分音符连续

-打击乐器创编：铃鼓、木鱼、沙锤等

-音高条辅助音准

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对歌曲《两只小象》的歌词、旋律、音乐符号等知识的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度和表现，如演唱、讨论、创编伴奏等，评估学生的音乐素养和团队