人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Dont eat in class》说课稿2

人教版新目标英语七年级下册《Unit4Don’teatinclass》说课稿2一.教材分析《Unit4Don’teatinclass》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要讨论学校规则和行为规范。本单元的核心句型是“Whatdoyouthinkof…?”和“Whydoyouthinkso?”，通过这两个句型，学生可以表达对不同规则的看法并说明原因。教材还介绍了不同国家的学校规则，帮助学生拓宽视野。此外，本单元还涉及到一些日常交际用语，如道歉、感谢等，培养学生良好的交际能力。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。但部分学生对学校规则的认识尚不明确，对于如何用英语表达自己的观点和看法还比较困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本单元的核心句型和词汇，正确运用日常交际用语。能力目标：学生能够用英语表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。情感目标：培养学生遵守学校规则的良好习惯，增强团队协作意识。四.说教学重难点重点：学生能够熟练运用本单元的核心句型和词汇进行日常交流。难点：如何引导学生用英语表达自己的观点和看法，并说明原因。五.说教学方法与手段情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中运用英语。任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，提高课堂教学效果。六.说教学过程导入：以一则关于学校规则的短篇新闻引发学生思考，引入本课主题。展示：教师通过课件展示本课的核心句型和词汇，让学生初步感知。操练：学生分组进行角色扮演，运用核心句型进行对话练习。实践：教师创设情境，让学生在实际场景中运用英语进行交流。拓展：学生分组讨论不同国家的学校规则，分享自己的看法。总结：教师对本课内容进行归纳总结，强调学校规则的重要性。作业：学生课后撰写一篇关于学校规则的短文，加深对知识点的理解。七.说板书设计板书设计应突出本课的核心句型和词汇，便于学生复习和巩固。可以设计如下板书：Whatdoyouthinkof…?Whydoyouthinkso?学校规则SchoolRules上课迟到Beinglateforclass吃东西Inclass用电器Usingelectronicdevices八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在课堂活动中的参与度和口语表达能力，终结性评价则通过课后作业和测验来检验学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。知识点儿整理：核心句型：Whatdoyouthinkof…?和Whydoyouthinkso?这两个句型是本节课的重点，用于表达个人观点和询问他人看法。词汇：本节课涉及到的关键词汇有：schoolrules,class,late,eat,electronicdevices等，需要学生熟练掌握。日常交际用语：本节课学习了如何用英语进行道歉、感谢等日常交际用语，如：I’msorry.,Thankyou.,etc.语法：本节课主要涉及到一般现在时，需要学生掌握一般现在时的构成和用法。听力技能：通过听课文对话和短文，学生需要能够理解并运用关键词汇和句型进行交流。口语表达：学生需要能够运用核心句型和词汇进行日常口语表达，如：Whatdoyouthinkofschoolrules?Whydoyouthinkso?写作技能：学生需要能够根据题目要求，撰写一篇关于学校规则的短文，表达自己的观点和看法。阅读理解：学生需要通过阅读课文和补充材料，理解并掌握关于学校规则的信息。文化差异：本节课通过介绍不同国家的学校规则，帮助学生了解文化差异，培养跨文化交际能力。团队合作：本节课鼓励学生进行小组合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。学习策略：学生需要学会如何通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，掌握和运用本节课的知识点。情感态度：通过讨论学校规则，学生需要能够认识到遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯和团队意识。自主学习：学生需要通过自主学习，掌握本节课的知识点，提高学习效果。反馈与评价：学生需要积极参与课堂活动，主动向教师反馈学习情况，以便教师进行针对性的指导和教学调整。教学方法与手段：教师需要运用情境教学法、任务型教学法、小组合作学习和多媒体教学等多种方法和手段，提高课堂教学效果。以上是本节课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：Whatdoyouthinkofourschoolrules?A.Theyaretoostrict.B.Theyaretooloose.C.Theyarejustright.Whydoyouthinkso?A.Becausetheyarestrict.B.Becausetheyareloose.C.Becausetheyarereasonable.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTaschoolrule?A.Noeatinginclass.B.Nousingelectronicdevicesinclass.C.Nowearingschooluniform.Weshould_______inclassbecauseit’snotpoliteanddistractsotherstudents.B.talkC.laughUsingelectronicdevicesinclassisnotallowedbecauseitmay_______thelearningprocess.A.helpB.interruptC.improve_______youforyourhelp.Ireallyappreciateit.A.ThankB.ExcuseC.Sorry三、改写句子Heislateforclasseveryday.->Whatdoyouthinkofhisbehavior?Shealwaysbringsherphonetoclass.->Whydoyouthinkshedoesthat?Writeashortpassageaboutyourfavoriteschoolruleandexplnwhyyoulikeit.三、改写句子Whatdoyouthinkofhisbehaviorofbeinglateforclasseveryday?->Youmightsay:“Ithinkit’simportanttobepunctualforclass.Beinglateshowsalackofrespectfortheteacherandclassmates.”Whydoyouthinkshebringsherphonetoclass?->Youmightsay:“Ithinkshebringsherphonetoclassbecauseshewantstostayconnectedwithherfriendsandfamily,orshemightuseitasasourceofinformation.”Answerswillvary.Here’sanexample:Myfavoriteschoolruleistheno-eatingruleinclass.Ithinkit’simportantbecauseitkeepstheclassroomcleanandhelpsusfocusontheteacher’sinstructions.Whenwearenotallowedtoeatinclass,itreducesthechancesofgettingdistractedbythesmelloffoodorthetemptationtochatwithclassmatesaboutwhatweareeating.Thisrulealsoencouragesustotakeproperbreaksduringclassbreaks,all