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文档简介

4田家四季歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)《田家四季歌》教学设计

一、教学目标

正确认读“季、蝴"等17个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吹"等10个字,会写“四季、春季”等9个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐,激发对大自然和劳动的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点

识字、写字,理解重点词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

了解田家四季农事,感受劳动的快乐。

教学难点

体会农民劳作的辛苦与收获的喜悦,培养珍惜劳动成果的意识。

感受儿歌的韵律美,仿照课文创编儿歌。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、练习法

四、教学准备

多媒体课件

生字卡片

相关农事活动的图片或视频

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)情境导入,激发兴趣

教师精心挑选并播放一段精彩纷呈的四季田园风光视频。视频中,春天的田野里,鲜花盛开,绿草如茵,蝴蝶翩翩起舞;夏天的农田中,稻苗茁壮成长,农民们辛勤劳作;秋天的果园里,果实累累,一片金黄;冬天的村庄,银装素裹,宁静祥和。

视频播放结束后,教师充满激情地引导学生交流:“孩子们,刚刚我们一起欣赏了美丽的四季田园风光,在这段精彩的视频中,你们都看到了哪些不同季节的迷人景色呢?快和大家分享一下吧!"

学生们兴致勃勃,纷纷举手发言,有的说看到了春天五彩斑斓的花朵,有的说看到了夏天绿油油的稻田,还有的说看到了秋天金黄的麦浪和冬天洁白的雪花。

教师接着提问:“那你们有没有想过,在这不同的季节里,农民伯伯们都在进行着哪些重要的农事活动呢?今天,就让我们一同走进一首充满趣味的儿歌——《田家四季歌》,去探索田家四季的农事奥秘。”(教师板书课题)

(二)初读课文,整体感知

教师声情并茂地范读课文,学生们聚精会神地倾听,边听边思考:课文分别为我们介绍了哪几个季节的农事?

学生们带着好奇与期待,自由朗读课文。教师提出明确要求:要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍,争取把课文读得通顺、流利。

同桌之间相互合作朗读,你读给我听,我读给你听,认真倾听对方的朗读,互相纠正读音,共同进步。

教师指名让学生分段朗读课文,其他学生则认真倾听,从读音是否准确、句子是否通顺、断句是否恰当等方面进行评价。

(三)识字教学

教师通过课件展示课文中的生字词:

四季蝴蝶麦苗桑叶肥胖农事归来戴月光辛苦一年场院谷粒

播种插秧耕田采桑除草割麦打谷

学生们先自己自由认读这些生字词,教师巡回检查,及时为读错的学生正音。

邀请班级里识字能力较强的同学担任小老师,带领大家领读生字词,然后进行开火车读的游戏,让每一位同学都有参与的机会,巩固生字词的认读。

组织学生们交流识字方法:

运用形声字识字的方法,如“蝴、蝶、苗、桑、肥、苦"等,让学生们明白形旁表意,声旁表音的特点。

采用加一加识字的方法,例如“季=禾+子”“辛=立+十"苦=艹+古”。

尝试换一换识字的方法,比如“胖-伴戴-栽"。

教师还可以引导学生编字谜识字,例如“一家十一口,一家二十口,两家合一起,万事都不愁。(喜)”

为了让学生们更加牢固地掌握生字词,开展有趣的识字游戏:

摘果子游戏:将生字写在精美的果子卡片上,然后把卡片挂在一棵模拟的大树上。学生读对一个生字,就可以摘下一个果子,看谁摘得果子最多。

猜谜语游戏:教师出字谜,让学生们猜生字,激发学生的学习兴趣。

(四)指导书写

教师通过课件展示“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年"这10个生字。

引导学生们仔细观察这些生字的字形结构,思考在书写时需要特别注意的地方,比如笔画的顺序、笔画的长短、部件之间的比例等。

教师重点指导“季、戴、农”这三个字的写法:

对于“季"字,教师强调上面的“禾”字要写得扁而宽,撇捺要舒展大方,下面的“子"字横要写得长一些,以保持整个字的平衡。

讲解“戴”字时,由于其笔画较多,教师要特别提醒学生注意笔顺,先写“土"田”“共”,然后再写斜钩、撇、点,并且要注意各部分的紧凑与协调。

书写“农”字时,提醒学生注意第四笔捺要变成点,以避免与其他笔画冲突。

学生们先进行描红,初步感受生字的笔画和结构,然后再临写,在实践中体会书写的技巧。教师在学生书写过程中巡视指导,及时提醒学生保持正确的书写姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

展示部分学生的书写作品,先由学生们进行自我评价,说说自己认为写得好的地方和需要改进的地方,然后让其他同学进行互评,提出宝贵的意见和建议,最后教师进行总评,肯定优点,指出不足,学生们根据评价意见再次认真书写。

(五)再读课文,了解内容

学生们再次充满热情地自由朗读课文,边读边认真思考:每个季节都分别有哪些独特的农事活动?

小组内展开积极热烈的交流讨论,学生们各抒己见,分享自己的想法和发现。教师则在各小组之间巡视指导,及时给予帮助和引导。

全班进行汇报交流,教师根据学生的回答,在黑板上进行相机板书:

春季:播种、插秧、采桑

夏季:除草、施肥、采蚕桑、插秧

秋季:割麦、打谷

冬季:制棉衣

教师总结:“通过大家的努力,我们清楚地了解了田家四季的农事活动。那么,农民伯伯们在不同的季节劳作时,心情又会是怎样的呢?让我们带着这个问题,期待下节课的学习。"

(六)课堂小结

临近下课,教师引导学生们一起回顾本节课所学的重要内容:“同学们,在这节课中,我们不仅认识了很多生字朋友,还了解了田家四季丰富多样的农事活动。相信大家都收获满满!”

布置课后作业:

认真抄写生字词,要求书写规范、工整、美观。

回家后,向家长生动形象地介绍课文中提到的农事活动。

第二课时

(一)复习导入

教师拿出精心准备的生字卡片,以开火车的方式让学生认读生字,检查学生对生字的掌握情况。

教师引导学生回顾上节课所学的内容,提问:“同学们,上节课我们一起走进了《田家四季歌》,了解了田家四季的农事活动。谁能来说一说,课文分别介绍了哪几个季节的农事?每个季节又有哪些农事活动呢?"

(二)精读课文,体会情感

学习春季农事

教师通过课件展示生动形象的春季田园风光图和相关文字:“春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。”

让学生们自由朗读这部分内容,同时边读边在脑海中想象那如诗如画的美丽画面。

教师充满诗意地引导:“春天,是一个充满生机和希望的季节。当我们走进春天的田野,到处都是一片生机勃勃的景象。孩子们,仔细想一想,你从哪里能够深切地感受到春天的美好呢?"

学生们积极交流自己的感受,教师根据学生的回答相机进行指导:“春风吹、花开草长蝴蝶飞”这几个词语生动地描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象;“麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥"则通过对麦苗和桑叶的描写,展现了春天是播种和生长的美好季节。

教师指导学生有感情地朗读,要读出春天的美好、温馨和充满希望的感觉。

学习夏季农事

教师通过课件展示炎热繁忙的夏季农事图和相关文字:“夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。”

让学生们自由朗读这段文字,用心找出描写夏季农事活动的关键词语。

教师提出问题:“从‘采了蚕桑又插秧’‘早起勤耕作,归来戴月光’这两句中,你能够体会到农民们怎样的生活状态呢?"

学生们展开热烈的讨论交流,教师引导学生深刻体会农民的忙碌和辛苦:夏季是农作物生长的关键时期,也是农忙季节,农民们为了丰收不辞辛劳,白天采桑、插秧,早出晚归,付出了大量的汗水和努力。

教师为学生补充介绍夏季的其他农事活动,如施肥、浇水、除虫等,让学生更加全面地了解农民的辛勤付出。

教师指导学生朗读,要读出农民的忙碌和辛苦,声音可以稍微沉重一些。

学习秋季农事

教师通过课件展示秋季丰收的喜悦场景图和相关文字:“秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。”

学生们充满感情地朗读这段文字,边读边思考:秋季的田野呈现出怎样的景象?农民们此时的心情又是如何呢?

教师引导学生理解:“稻上场、谷像黄金粒粒香"这两句生动地描绘了稻谷丰收的壮观景象;“身体虽辛苦,心里喜洋洋”则写出了农民们虽然身体劳累,但看到丰收的成果,内心充满了喜悦和满足。

教师联系学生们的生活实际,让他们回忆自己在收获时的快乐心情,从而更加深刻地体会农民的喜悦之情。

教师指导学生朗读,要读出丰收的喜悦和欢快,声音要明亮、欢快。

学习冬季农事

教师通过课件展示宁静祥和的冬季农闲图和相关文字:“冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。一年农事了,大家笑盈盈。"

学生们轻声朗读这段文字,然后说一说冬季里农民们在做些什么。

教师引导学生感受:冬季下雪后,农民们有了短暂的休息时间,他们制作新棉衣,享受一年的劳动成果,心情轻松愉快,充满了对未来生活的期待。

教师指导学生朗读,要读出农民的闲适、满足和对未来的美好憧憬,语气要舒缓、轻松。

(三)总结全文,升华情感

教师充满感慨地引导学生回顾全文:“同学们,在这堂课中,我们一起领略了田家四季的美丽风光,了解了农民伯伯们一年四季辛勤的农事活动。从春天的播种,到夏天的忙碌,再到秋天的丰收,最后到冬天的闲适,农民们用自己的双手辛勤劳作,创造了美好的生活。”

教师提出问题,引发学生深入思考:“通过学习这篇课文,你们都明白了些什么呢?"

学生们积极交流自己的学习体会,教师进行总结:劳动虽然充满了艰辛,但同时也带来了快乐和收获。我们应当珍惜劳动成果,尊重每一位辛勤劳动的人民。

教师带领学生们有感情地朗读全文,然后让学生尝试背诵课文。

(四)拓展延伸

仿照课文,创编儿歌

教师充满启发地引导:“同学们,我们的课文按照春夏秋冬的顺序,生动地介绍了田家的农事活动。现在,老师想请大家发挥自己的想象力和创造力,仿照课文的形式,写一写其他季节或者其他农事活动。相信你们一定能够创作出精彩的儿歌!”

学生们分成小组进行热烈的讨论和创编。在小组讨论过程中,教师巡回指导,鼓励学生们大胆表达,互相启发。

各小组展示自己创编的儿歌,其他小组的同学认真倾听,并进行互相评价,提出修改和完善的建议。

了解更多农事活动

教师向学生们介绍:“除了课文中提到的农事活动,在实际的农业生产中,还有许多其他丰富多彩的农事活动,比如灌溉、晾晒、储存等等。同学们可以通过查阅相关的书籍、资料,或者向长辈们请教,了解更多关于农事的知识。"

学生们在课后自主进行探究,拓展自己的知识面,加深对农业生产的了解。

(五)指导书写

教师通过课件再次展示“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”这10个生字。

学生们认真观察这些生字的字形,然后说一说在书写时哪些字容易出错。

教师重点强调一些易错字的写法,比如“戴"字的笔顺容易出错,要详细讲解;“年”字的竖要写在竖中线上,要特别提醒学生注意。

学生们再次进行练习书写,教师在旁边巡视指导,及时发现并纠正学生的错误。

(六)课堂总结

临近下课,教师对本节课的学习内容进行总结:“同学们,在这节课中,我们更加深入地学习了《田家四季歌》,感受到了农民伯伯们的辛勤劳作和丰收的喜悦。同时,我们还创编了新的儿歌,进一步拓展了我们的思维和创造力。希望同学们在今后的生活中,能够更加珍惜劳动成果,热爱劳动,用我们的双手创造更加美好的未来!”

布置课后作业:

背诵并默写课文,巩固所学知识。

把自己创编的儿歌认真地写下来,读给家人听,与他们分享自己的学习成果。

七、板书设计

田家四季歌

春季:播种插

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