三年级上册数学说课稿《2 分米的认识》人教新课标

三年级上册数学说课稿《2分米的认识》人教新课标一.教材分析《2分米的认识》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。这部分教材主要让学生了解和掌握分米这个长度单位，通过学习，让学生能够认识分米，学会用分米作为单位测量物体长度，并能够进行单位之间的换算。教材通过生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。二.学情分析学生在学习这部分内容之前，已经学习了米这个长度单位，对长度单位有了初步的认识。但学生对分米的认识还是空白的，需要通过学习来建立概念。同时，学生需要进一步巩固和提高长度测量的技能。三.说教学目标知识与技能目标：让学生掌握分米这个长度单位，能够用分米作为单位测量物体长度，并进行单位之间的换算。过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握分米这个长度单位，学会用分米测量物体长度，并进行单位之间的换算。教学难点：分米与米、厘米之间的换算。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等辅助教学，使抽象的数学概念具体化、形象化。六.说教学过程导入：通过生活实例，引导学生回顾米这个长度单位，为新课的学习做好铺垫。新课导入：介绍分米的概念，让学生认识分米，并通过多媒体课件展示分米与米、厘米之间的关系。实践操作：让学生分组进行测量活动，用分米作为单位测量教室内的物体长度，巩固对分米的认识。交流分享：学生展示测量成果，分享测量过程中遇到的问题和解决方法。巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验对分米的掌握程度。总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考分米在生活中的应用，进行拓展学习。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：定义：1分米=1/10米换算：1米=10分米，1分米=10厘米应用：测量物体长度，单位换算八.说教学评价通过课堂表现、练习完成情况、学生反馈等方面进行评价。重点关注学生对分米的认识程度、测量技能以及单位换算能力的掌握。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为改进教学提供依据。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生制定针对性的辅导措施，提高教学质量。知识点儿整理：分米的定义：分米是长度的单位，1分米等于1/10米。它是米和厘米之间的中间单位，方便人们在日常生活中进行长度的测量和计算。分米与米的关系：1米等于10分米。这意味着，当我们需要将米转换为分米时，我们需要将米的数值乘以10。同样，当我们需要将分米转换为米时，我们需要将分米的数值除以10。分米与厘米的关系：1分米等于10厘米。这意味着，当我们需要将分米转换为厘米时，我们需要将分米的数值乘以10。同样，当我们需要将厘米转换为分米时，我们需要将厘米的数值除以10。分米的实际应用：在日常生活中，我们经常需要测量物体的长度，比如书的长度、桌子的长度等等。分米作为一个比较合适的长度单位，可以方便我们进行长度的测量和计算。分米的测量工具：测量长度的工具有很多种，比如尺子、卷尺、测量仪等等。在测量长度时，我们需要选择合适的测量工具，并确保测量工具的准确度。分米的单位换算：分米与其他长度单位之间的换算关系是：1米=10分米，1分米=10厘米，1分米=0.1米，1厘米=0.1分米。掌握了这些换算关系，我们可以方便地将不同单位的长度进行换算。分米的换算实例：例如，如果一个物体的长度是2.5分米，我们可以将其换算为米和厘米。换算方法是：2.5分米=0.25米=25厘米。分米的测量技巧：在测量长度时，我们需要注意一些技巧，比如确保尺子与被测量物体平行，避免出现误差。同时，我们要熟练掌握尺子的使用方法，比如如何快速准确地读取尺子上的数值。分米的测量误差：在测量长度时，难免会存在一定的误差。我们需要了解和掌握一些减小误差的方法，比如多次测量取平均值、使用更精确的测量工具等等。分米在生活中的应用：分米作为一个常用的长度单位，在生活中有很多应用，比如测量家具的大小、计算物体的体积、测量身高和体重等等。分米的学习方法：学习分米这个长度单位，我们需要通过观察、实践、思考和交流等方式，来加深对分米的认识和理解。同时，我们要多做一些练习题，提高自己的实际操作能力。分米的学习难点：分米与其他长度单位之间的换算，是学习分米时的一个难点。我们需要通过反复练习和思考，来掌握这些换算关系。分米的学习目标：学习分米，我们的目标是要能够熟练地使用分米作为单位来测量长度，并能够进行分米与其他长度单位之间的换算。分米的教学方法：在教学分米时，教师可以通过创设生活情境，让学生在实际操作中学习分米，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。分米的教学评价：对分米的学习进行评价时，我们要关注学生对分米的认识程度、测量技能以及单位换算能力的掌握。同时，我们还要关注学生在学习过程中的态度和合作能力。以上是关于分米这个长度单位的一些知识点儿整理，希望对您的学习和教学有所帮助。同步作业练习题：下列哪个单位与分米相邻？（）1米等于多少分米？（）A.10分米B.100分米C.1000分米D.10000分米下列哪个长度可以用分米作为单位进行测量？（）A.书桌的高度B.教室的长度C.乒乓球的直径D.自行车的速度1分米等于____厘米。1米等于____分米。一个物体的长度为3分米，换算成厘米为____厘米。一个物体的长度为5厘米，换算成分米为____分米。答案：0.5小明的身高为1.2米，请问他的身高用分米表示是多少？答案：12分米一个长方形的长为8分米，宽为5分米，请问它的面积是多少平方分米？答案：40平方分米一个物体的长度为6厘米，请问将它换算成分米需要除以多少？小华的书桌高度为7分米，请问他的书桌高度用厘米表示是多少？答案：70厘米教室的长度为9米，请问用分米表示是多少？答案：90分米一个篮球场的长度为28米，宽度为15米，请问篮球场的面积是多少平方米？答案：420平方米