人教版新目标英语八年级下册《Unit 10 The Present Perfect Tense Section A Grammar 》说课稿3

人教版新目标英语八年级下册《Unit10ThePresentPerfectTenseSectionAGrammar》说课稿3一.教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit10ThePresentPerfectTenseSectionAGrammar》，主要介绍了现在完成时态的用法。现在完成时态是英语中一种非常重要的时态，表示过去发生的动作或经历对现在造成的影响或结果。本节课通过引入日常生活中的情境，让学生理解和掌握现在完成时态的构成和用法，以及其与一般过去时的区别。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识。他们活泼好动，好奇心强，善于模仿和探究。但同时，他们也可能对英语语法的学习感到枯燥乏味。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，创设情境，让学生在实践中学习语法。三.说教学目标知识目标：让学生掌握现在完成时态的构成和用法，能正确运用现在完成时态描述自己的经历和表达观点。能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生运用现在完成时态进行交际的能力。情感目标：培养学生在日常生活中观察、思考和运用英语的习惯，激发他们对英语学习的兴趣。四.说教学重难点教学重点：现在完成时态的构成和用法。教学难点：现在完成时态与一般过去时的区别。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际语境中学习现在完成时态。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高课堂教学效果。六.说教学过程导入：通过展示一组图片，引导学生谈论自己的经历，为新课学习做好铺垫。呈现：利用多媒体课件，展示现在完成时态的句子，让学生感知和理解现在完成时态的用法。讲解：详细讲解现在完成时态的构成和用法，并通过示例进行说明。练习：设计不同类型的练习，让学生在实践中运用现在完成时态。交际：学生进行小组讨论，运用现在完成时态交流彼此的经历。巩固：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，巩固所学知识。总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对现在完成时态的认识。作业：布置相关作业，让学生课后巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出现在完成时态的关键词。主要包括现在完成时态的构成、用法以及与一般过去时的区别。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作程度。语言运用能力：通过听力、口语、阅读和写作等环节，评价学生运用现在完成时态的能力。情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，鼓励积极向上的学习态度。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的需求和问题，不断改进教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：现在完成时态的构成：现在完成时态由助动词have/has+过去分词构成。其中，主语为第一人称时，助动词用have；主语为第二人称和第三人称时，助动词用has。现在完成时态的用法：现在完成时态表示过去发生的动作或经历对现在造成的影响或结果。它常用于谈论过去的经历、表达观点、描述变化等。现在完成时态的标志性词语：常用的标志性词语有just、already、ever、never、recently、sofar等。现在完成时态的基本结构：肯定句：主语+have/has+过去分词+其他。否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他。疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他？现在完成时态与一般过去时的区别：时间范围不同：现在完成时态表示的时间范围是过去某时至今，而一般过去时表示的是过去某时发生的动作或状态。动词形式不同：现在完成时态的动词形式是助动词have/has+过去分词，而一般过去时的动词形式是动词的过去式。意义和用法不同：现在完成时态表示的是过去发生的动作或经历对现在造成的影响或结果，常用于谈论过去的经历、表达观点、描述变化等；一般过去时表示的是过去某时发生的动作或状态，常用于叙述过去的事情。现在完成时态的扩展用法：表示持续到现在的动作或状态：主语+have/has+been+现在分词+其他。表示多次发生的动作：主语+have/has+过去分词+次数+其他。表示过去开始、持续到现在的动作或状态：主语+have/has+been+现在分词+其他。现在完成时态在日常交际中的运用：谈论自己的经历：Ihave/hasbeento…,Ihave/hasdone…,Ihaven’t/hasn’tbeento…,Ihaven’t/hasn’tdone…询问对方的经历：Haveyou/hashe/sheeverbeento…?Haveyou/hashe/shedone…?表达感谢和道歉：Ihave/hasn’thadtimeto…,Ihave/hasforgottento…现在完成时态在写作中的运用：描述人物经历：Hehasworkedinafactoryforfiveyears.表达观点和看法：Inmyopinion,hehasmadegreatcontributionstoourteam.描述变化和进步：ThecityhaschangedalotsinceIlastvisitedit.现在完成时态的练习方法：填空练习：给出不完整的句子，让学生填入适当的词语，构成现在完成时态句子。改写练习：将一般过去时的句子改写为现在完成时态句子。情景交际：设计不同场景，让学生运用现在完成时态进行交际。现在完成时态的注意事项：注意主谓一致：根据主语的人称和数，选择正确的助动词形式。注意时间状语：使用现在完成时态时，要选择合适的时间状语。注意语境：根据语境，正确运用现在完成时态表达意思。通过以上知识点儿整理，学生可以更好地理解和掌握现在完成时态的用法，从而提高在日常交际和写作中的运用能力。同步作业练习题：我_______我的手机钥匙忘在了家里。B.忘记带了C.已经找到了D.还没有找到汤姆_______博物馆参观过。C.还没去过D.曾经去过她告诉我她_______这个城市已经住了三年。我_______这本书已经读了一半。D.还没读完他们_______这个公园散步过。B.正在散步C.还没散步D.将要散步答案：1.B2.A3.C4.D5.A我_______（see）我的朋友吉姆自从去年以来。她_______（travel）到过很多国家，包括法国和意大利。我_______（meet）那个著名的电影明星，直到昨天晚上。他们_______（visit）那个博物馆，当他们去年夏天来这里旅游时。我们_______（study）这个科学项目已经三个月了。答案：1.haven’tseen2.hastraveled3.hadnevermet4.visited5.havestudied三、改写句子他们昨天下午去游泳了。（改写为现在完成时态）我上周五看了那部电影。（改写为现在完成时态）她去年去了埃及。（改写为现在完成时态）我还没有吃晚餐。（改写为现在完成时态）他们明天要去野餐。（改写为现在完成时态）答案：1.Theyhavegoneswimmingyesterdayafternoon.2.IhavewatchedthatmovielastFriday.3.ShehasbeentoEgyptlastyear.4.Ihaven’thaddinneryet.5.Theyhaveplannedtogoforapicnictomorrow.我已经完成了我的家庭作业。（翻译为英文）她还没有决定去哪个大学。（翻译为英文）我们已经在这个学校学习了三年。（翻译为英文）他还没有找到工作。（翻译为英文）他们已经去了五次电影院。（翻译为英文）答案：1.Ihavefinishedmyhomework.2.Shehasn’tdecidedwhichuniversitytogoto.3.Wehavestudiedinthisschoolforthreeyears.4.Hehasn’tfoundajobyet.5.Theyhavegonetothecinemafivetimes.五、情景交际假设你的朋友邀请你参加一个聚会，你回答说：A:Hey,John!Iheardyou’rehavingapartythisweekend.B:Yes,we’rehavingasmallget-togetheratourhouse.Whydon’tyoujoinus?A:I’