RedLight-幼儿园大班英语教案

RedLight-幼儿园大班英语教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班英语——RedLight

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让幼儿能够理解并运用单词“redlight”表示红灯。

2.教学重点：让幼儿掌握单词“redlight”的发音、拼写和意义。

3.教学难点：让幼儿在实际情境中运用单词“redlight”。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，活跃课堂气氛。

2.新课导入（5分钟）：教师向幼儿展示红绿灯的图片，引导幼儿观察并说出“redlight”。

3.单词学习（10分钟）：教师通过闪卡、动作、实物等多种方式，让幼儿学习和巩固单词“redlight”。

4.情景演练（10分钟）：教师创设一个过马路的场景，让幼儿扮演行人，练习在红灯时停下来，等待绿灯。

5.小组活动（10分钟）：幼儿分组，每组用积木搭建一个红绿灯，并扮演司机和行人，进行红绿灯情景模拟。

6.总结与作业（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，布置作业：画一幅红绿灯的画，并写上“redlight”。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与活动等。

2.单词掌握情况：通过小组活动、情景演练等方式，检查幼儿对单词“redlight”的掌握程度。

3.作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，如画的红绿灯是否正确，单词是否写对等。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。通过学习单词"redlight"，让幼儿能够听、说、读、写该单词，并在实际情境中正确运用。同时，通过情景演练和小组活动，培养幼儿的合作意识、创新精神和解决问题的能力。在教学过程中，注重培养幼儿的自主学习能力，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，使幼儿在英语学习中形成积极的学习态度，建立良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.单词“redlight”的认知与发音。

2.在实际情境中正确运用单词“redlight”。

难点：

1.单词“redlight”的拼写。

2.在复杂情境中，幼儿对单词“redlight”的运用。

解决办法：

1.采用实物、图片、动作等多种方式，帮助幼儿理解和记忆单词“redlight”。

2.通过反复练习，让幼儿熟悉单词“redlight”的发音，提高发音准确性。

3.设计实际情境，如过马路场景，让幼儿在实践中运用单词“redlight”，增强实际应用能力。

4.分组活动，让幼儿在合作中练习使用单词“redlight”，提高口语表达能力。

5.利用游戏、歌曲等趣味性强的教学手段，激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。

6.教师及时反馈，指导幼儿纠正发音和拼写错误，帮助幼儿巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、音响设备、红绿灯实物模型、积木。

2.课程平台：无特定平台，课堂内进行。

3.信息化资源：红绿灯图片、英文歌曲、闪卡、教学视频。

4.教学手段：动作教学、情景教学、小组合作、游戏教学、歌曲教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“RedLight”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“RedLight”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“RedLight”教学目标和“RedLight”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“RedLight”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“RedLight”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“RedLight”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“RedLight”相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“RedLight”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“RedLight”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“RedLight”重点，强调“RedLight”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“RedLight”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“RedLight”知识的应用，提高实践能力。

在“RedLight”新课呈现结束后，对“RedLight”知识点进行梳理和总结。

强调“RedLight”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“RedLight”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“RedLight”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“RedLight”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“RedLight”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“RedLight”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“RedLight”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“RedLight”内容，强调“RedLight”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“RedLight”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于交通规则的英文文章、儿童交通安全故事等，让学生在课后阅读，增强他们对交通规则的认识和重视。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以自己动手制作红绿灯模型，加深对红绿灯的理解和记忆。

b.学生可以观察身边的交通信号灯，记录下不同地点的红绿灯变化规律，培养他们的观察力和思考能力。

c.学生可以与家长一起参与交通安全的实践活动，如模拟过马路、讨论交通规则等，提高他们的实践能力和社会意识。

d.学生可以进行交通安全主题的绘画或写作活动，如绘制红绿灯的图画、编写关于交通规则的短文等，展示他们对本节课内容的理解和创造力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课程主题：在黑板上用大号字体写出“RedLight”这个词，作为本节课的主题。

2.红绿灯知识结构：用简洁的图形和关键词，展示红绿灯的基本知识，如“RedLight”（红灯）、“GreenLight”（绿灯）和“YellowLight”（黄灯）。

3.教学重点：用突出字体标出本节课的重点词汇和句子，如“Stopattheredlight”（红灯停车）。

4.互动环节提示：在板书上用不同颜色标注出各个互动环节，如“小组讨论”、“实践活动”等，以便学生了解课堂流程。

5.教学流程：以流程图的形式，展示本节课的教学流程，包括“课前准备”、“课堂导入”、“新课呈现”、“巩固练习”和“拓展延伸”。

6.课后作业：在板书的最后一部分，列出本节课的课后作业，提醒学生完成。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了让学生巩固本节课所学内容，提高他们的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.绘制红绿灯图画：让学生用彩笔或铅笔绘制一幅红绿灯的图画，并在图画的旁边写上“RedLight”和“GreenLight”。

2.制作红绿灯模型：学生可以与家长一起制作红绿灯模型，可以使用纸板