《蚂蚁》参考教案_第1页
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《蚂蚁》参考教案_第3页
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文档简介

学而优教有方PAGE1.《蚂蚁》教学设计【目标确定的依据】1.学情分析四年级学生好奇心强，蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚，是一个最大的类别，也是动物多样性表现得最充分的一类。学生对蚂蚁的熟悉、喜爱程度也是很高的。但是蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清楚。2.教材分析观察小动物是起始课，教师要教会学生观察的方法，并将所观察到结果实事求是地记录下来，培养学生的观察能力。与此同时，通过观察蚂蚁，学生了解它的身体结构、运动方式、生活习性。【学习目标】1．准确描述蚂蚁的身体组成，昆虫的身体特征。2．通过观察，区分常见动物是否是昆虫3.以细心、小心的态度观察蚂蚁：爱护小动物，珍爱生命。【教学重难点】通过观察，准确描述蚂蚁身体组成并总结昆虫身体特征。【教学活动设计】教学环节教学活动导入新课导入新课 猜谜语（出示课件）师：请同学们看大屏幕，猜一猜这是一种什么小动物？师：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米。不怕山高道路远，只怕跌进热锅里。学生：蚂蚁。师：从今天开始，我们就一起来研究蚂蚁。（板书：蚂蚁）探究活动探究活动 观察蚂蚁1.[PPT出示]蚂蚁图片。师：大家观察一下蚂蚁的身体有什么特征。师：蚂蚁很小，而且很爬来爬去，把他门就这么随便放着不便观察，现在请大家动动脑筋，想用什么办法能更好地观察吗？小组讨论。学生1：把小蚂蚁放水中泡沫上观察。学生2：放在薄一些更透明的玻璃瓶里观察。学生3：把放大镜直接盖住杯子来观察。师：同学们每四人为一组，利用教学准备的蚂蚁进行仔细地观察吧！（设计意图：学生小组合作，更好地促进学生的有效合作学习。）师：观察蚂蚁时，我们要注意以下几点：[PPT出示]温馨提示：①蚂蚁太小，我们需要借助放大镜去观察②按一定顺序，有目的的观察。③观察要仔细，小组分工合作，边观察边记录。老师：确定了方法，我们就来观察蚂蚁。（指导学生观察）问：它的身体有几部分？通过观察后请填写观察结果。课件展示：（蚂蚁身体分为、、三部分，部长有一对，部长有对足。）[PPT出示]师：出示蚂蚁的身体结构师：刚才我们初步观察蚂蚁身体结构，实际它还有许许多多有趣的地方值得我们去研究2总结昆虫的身体特征[PPT出示]动物图片，请学生区分是否能与蚂蚁归为一类。总结昆虫身体特征：身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 课后拓展拓展活动——制作昆虫模型附：板书设计1蚂蚁

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