七年级语文上册 第五单元 23《绿色蝈蝈》教案 新人教版

七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读《绿色蝈蝈》，提高学生对文章主旨、人物形象和故事情节的理解能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.文化传承与理解：引导学生了解蝈蝈在中国传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的尊重和理解。

3.思维发展与创新：通过分析文章中的象征手法和意象，培养学生独立思考、创新思维的能力。

4.审美与鉴赏：培养学生对文学作品的美感体验，提高学生对文学作品的鉴赏能力。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生在语文学科方面，整体水平处于中等偏上水平。他们对语文学科有着较高的兴趣，课堂参与度较高。但学生在阅读理解、写作表达等方面存在一定差距，部分学生对文学作品的鉴赏能力和象征手法的理解尚显不足。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经接触过一些基本的文学阅读和写作训练，对文章结构和写作技巧有一定了解。然而，对于《绿色蝈蝈》这篇课文中所蕴含的深刻寓意和象征手法，部分学生可能难以理解和把握。在审美鉴赏方面，学生对蝈蝈在中国传统文化中的象征意义了解不多，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

3.行为习惯：大部分学生上课态度端正，能够认真听讲和记录笔记。但仍有部分学生课堂注意力不集中，容易走神。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生的作业质量和思考深度有待提高。

4.对课程学习的影响：针对学生上述情况，本节课的教学设计将注重培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和审美鉴赏能力。针对学生对传统文化了解不足的问题，老师将在课堂上穿插相关文化背景知识的讲解，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。同时，老师将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

5.教学策略调整：针对学生注意力不集中的问题，老师在课堂导入环节将设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣。在讲解课文时，老师将运用生动形象的语言和丰富的教学手段，吸引学生的注意力。针对作业质量不高的问题，老师将加大作业批改力度，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高作业质量。

6.教学效果预期：通过本节课的教学，预期学生能够深刻理解《绿色蝈蝈》的主旨寓意，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，学生的写作表达能力和思维创新能力也将得到锻炼和提高。此外，老师还将注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《绿色蝈蝈》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些蝈蝈的图片或视频，让学生更直观地了解蝈蝈的外貌特征和生活习性。此外，还可以准备一些有关蝈蝈在传统文化中的象征意义的资料，帮助学生更好地理解课文中的象征手法。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行有关蝈蝈的实验，要准备相应的实验器材，如显微镜、观察箱等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。

7.教学评价表：准备教学评价表，用于对学生课堂表现和作业完成情况进行评价，以便及时了解学生的学习情况并进行教学反馈。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等详细信息，以便老师能够更好地进行教学指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色蝈蝈》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对蝈蝈有什么印象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《绿色蝈蝈》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《绿色蝈蝈》这篇课文的主旨和象征意义。通过分析课文内容，了解蝈蝈在中国传统文化中的象征意义，以及它在文中的具体运用。

2.案例分析：接下来，我们深入解读课文中的象征手法和意象。分析蝈蝈在文中的象征意义，以及它如何帮助我们理解文章的主题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文主旨和象征意义的理解，以及象征手法在文中的具体运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“蝈蝈在现实生活中有哪些象征意义？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动，如观察蝈蝈的外貌特征和生活习性，或进行有关蝈蝈的实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蝈蝈的象征意义在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为蝈蝈的象征意义在生活中有哪些实际应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《绿色蝈蝈》这篇课文的主旨、象征意义和象征手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国传统文化中的蝈蝈》：这篇文章详细介绍了蝈蝈在中国传统文化中的象征意义和文化背景，帮助学生更好地理解课文中的文化内涵。

《蝈蝈的生活习性》：介绍了蝈蝈的生活习性、生态环境和保护措施，让学生了解蝈蝈在自然界中的重要性。

《象征主义文学》：这篇文章介绍了象征主义文学的基本概念和特点，帮助学生理解课文中的象征手法和意象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读拓展阅读材料，并写一篇读后感，分享自己的学习心得和感悟。

组织一次课后小组讨论，让学生围绕课文中的象征意义和意象展开讨论，分享自己的观点和见解。

鼓励学生进行课后实践活动，如观察自然界中的蝈蝈，或创作与蝈蝈相关的诗歌、故事等。

引导学生进行深入思考，探讨课文中的象征意义在现实生活中的应用，如如何运用象征手法表达自己的情感和观点等。

要求学生结合课文内容，进行一次文学创作，如写一篇以蝈蝈为主题的故事、诗歌或散文等，培养学生的文学素养和创造力。重点题型整理1.理解题：请简述《绿色蝈蝈》中的蝈蝈在中国传统文化中的象征意义。

答案：蝈蝈在中国传统文化中象征勇气和坚韧不拔的精神。在课文中，蝈蝈的形象代表了追求自由和正义的品质。

2.分析题：请分析课文中的象征手法和意象，并举例说明。

答案：课文中的象征手法主要包括蝈蝈的象征意义和自然环境的描绘。蝈蝈作为主要象征物，代表了勇气和坚韧。例如，课文中描述蝈蝈在困境中不屈不挠地生存，象征了人们在逆境中坚持奋斗的精神。自然环境的描绘也起到了衬托和强化象征意义的作用，如课文中对蝈蝈生活环境的描绘，突出了蝈蝈的勇敢和坚韧。

3.综合题：请结合课文内容，谈谈你对蝈蝈象征意义的理解和启示。

答案：蝈蝈在《绿色蝈蝈》中象征勇气和坚韧不拔的精神。这给我启示，无论面对怎样的困难和挑战，我们都应该像蝈蝈一样坚持不懈，勇往直前。蝈蝈的形象鼓励我们在逆境中保持乐观和积极的态度，坚持自己的信念，努力奋斗。

4.创新题：请以蝈蝈为主题，创作一首小诗。

答案：

蝈蝈鸣叫绿叶间，

英勇坚韧世所传。

逆境中显豪情志，

激励人心谱新篇。

5.探究题：请思考一下，蝈蝈的象征意义在现实生活中有哪些应用？

答案：蝈蝈的象征意义在现实生活中可以应用于多个方面。例如，它可以用来鼓舞人们在面对学习和工作中的困难时，坚持不懈，勇往直前。在环境保护方面，蝈蝈的形象可以用来提醒人们关爱自然，保护生态环境。此外，蝈蝈的象征意义还可以用来激励人们在面对生活中的挑战时，保持乐观和积极的态度，勇敢面对困难，坚持自己的梦想和目标。教学反思与改进在完成《绿色蝈蝈》这一章节的教学后，我进行了一些反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在理解课文的主旨和象征意义方面存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解，但仍有部分学生难以完全把握课文的精髓。因此，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析和实践活动，以提高学生的理解和参与度。

其次，我发现学生在课堂上的互动和参与度不足。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢积极发言。为了改善这一情况，我计划在课堂上创设一个更加鼓励和包容的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。同时，我会给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。

此外，我在教学过程中发现，部分学生在完成实践活动和作业时出现了一些问题。例如，他们可能难以将课文中的知识应用到实际问题中，或者在写作表达方面存在困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强实践活动的设计，确保学生能够将课文中的知识与实际问题相结合。同时，我会提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

最后，我发现自己在课堂管理方面也存在一些问题。例如，有时课堂秩序不够好，学生容易分心或干扰他人。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强课堂管理，确保学生能够保持专注和参与。我会采取一些措施，如设定明确的课堂规则，定期检查学生的学习进度，以及与学生进行积极的沟通和反馈。板书设计2.课文主旨：勇敢、坚韧、自由、正义

3.蝈蝈的生活习性、生态环境

4.象征主义文学手法

5.蝈蝈在现实生活中的应用教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲和记录笔记。大部分学生能够积极参与课堂讨论和提问，对课文内容表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中积极思考，提出自己的观点和见解。小组讨论成果展示中，大部分学生能够清晰表达自己的观点，并与他人进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课文主旨和象征意义的理解