2024新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲教案部编版必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲教案部编版必修中外历史纲要下。本节课主要内容包括非洲的古代文明如古埃及、古埃塞俄比亚和加纳、马里、桑海等帝国，美洲的古代文明如玛雅、阿兹特克和印加等。通过本节课的学习，学生可以了解中古时期非洲和美洲的历史发展脉络，理解不同文明的特点及其对后世的影响。结合学生所在年级和知识深度，本节课重点关注古代非洲和美洲文明的历史背景、主要成就及其历史意义，同时通过对比分析，使学生能够认识到不同文明之间的联系和差异。在教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养学生的批判性思维和时空观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史理解、历史解释、历史思维和历史价值观。通过本节课的学习，学生可以：

1.历史理解：了解古代非洲与美洲的历史发展脉络，理解不同文明的特点及其对后世的影响。

2.历史解释：运用历史唯物主义观点分析历史现象，认识历史事件的内在逻辑关系，培养学生的批判性思维和时空观念。

3.历史思维：通过对比分析，使学生能够认识到不同文明之间的联系和差异，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.历史价值观：认识古代非洲与美洲文明对人类文明发展的贡献，引导学生尊重和传承人类文明，培养学生的家国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）非洲的古代文明：古埃及、古埃塞俄比亚和加纳、马里、桑海等帝国。理解这些文明的历史背景、主要成就及其对后世的影响。

（2）美洲的古代文明：玛雅、阿兹特克和印加等。掌握这些文明的发展历程、特点及其对后世的影响。

（3）非洲与美洲古代文明的联系与差异。通过对比分析，使学生能够认识到不同文明之间的联系和差异。

2.教学难点：

（1）非洲的古代文明：古埃及文明的发展历程及其对后世的影响。理解古埃及文明的宗教信仰、政治制度、文化艺术等方面的特点。

（2）美洲的古代文明：玛雅文明的数学、天文和历法成就。掌握玛雅文明在数学、天文和历法方面的突出贡献及其对后世的影响。

（3）非洲与美洲古代文明之间的联系与差异。分析非洲与美洲古代文明之间的联系与差异，理解不同文明之间的相互影响和特色。

（4）学生对历史事件的深入理解。引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，认识历史事件的内在逻辑关系，培养学生的批判性思维和时空观念。

（5）学生对历史知识的综合运用。通过对比分析，使学生能够将非洲与美洲古代文明的知识进行整合，提高学生的综合分析能力。

为确保学生对重点内容的理解和难点的突破，教师在教学过程中应注重引导学生参与讨论、思考，运用多种教学方法如讲解、演示、讨论等，以帮助学生更好地掌握知识。同时，通过设置有针对性的练习题目，检验学生对重点和难点的掌握程度，及时进行反馈和辅导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：用于向学生传授非洲与美洲古代文明的基本知识，引导学生了解历史发展脉络。

(2)讨论法：组织学生就非洲与美洲古代文明的联系与差异展开讨论，培养学生的批判性思维和时空观念。

(3)案例研究法：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解历史现象，提高历史解释能力。

(4)项目导向学习：引导学生以小组形式完成非洲与美洲古代文明比较研究项目，培养学生的综合分析和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演古埃及法老、玛雅学者等角色，亲身体验古代文明的生活，增强学生的学习兴趣。

(2)实验：模拟古埃及金字塔建造过程，让学生动手操作，感受古埃及文明的技术成就。

(3)游戏：设计关于非洲与美洲古代文明的问答游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

(4)辩论：组织学生就非洲与美洲古代文明哪个更发达展开辩论，提高学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示非洲与美洲古代文明的历史图片、地图和相关资料，帮助学生直观地了解历史知识。

(2)视频：播放关于古埃及金字塔、玛雅天文台等历史遗迹的纪录片，增强学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

(4)图书和期刊：推荐学生阅读相关的历史图书和期刊，加深对非洲与美洲古代文明的理解。

(5)实地考察：组织学生参观历史博物馆或遗址，让学生亲身体验古代文明的风采。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含古埃及、玛雅等文明的基础知识的PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“古埃及文明对后世有哪些影响？”“玛雅文明的历法有何独特之处？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频、阅读文本，初步了解非洲与美洲古代文明。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发送预习资源，方便学生获取和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为新课的学习奠定基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力，激发学生对课程的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古埃及法老的传奇故事，引发学生对古埃及文明的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古埃及的宗教信仰、政治制度等核心内容。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较古埃及和玛雅文明的异同。

-解答疑问：针对学生的疑问，如古埃及文明的衰落原因，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对古埃及文明的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握古埃及文明的核心知识。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-多媒体资源：使用PPT展示古埃及文明的图像，增强学生的直观感受。

作用与目的：

-使学生系统掌握古埃及文明的重要知识点。

-培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计如比较古埃及和玛雅文明的文明成就的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于古埃及文明的深度分析文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅额外资源，加深对古埃及文明的理解。

-反思总结：学生回顾学习过程，思考自己的学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对古埃及文明的了解，提高记忆和应用能力。

-引导学生进行深度学习，培养学生的研究意识和批判性思维。

-帮助学生建立正确的自我认知，激发学生持续学习的历史兴趣。拓展与延伸1.提供了关于古埃及文明和玛雅文明的拓展阅读材料，如《古代埃及文明的历史与成就》、《玛雅：失落的文明》等，让学生在课后进一步深入了解相关知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读相关历史书籍、观看纪录片、参加历史讲座等，以拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

3.引导学生关注历史与现实的联系，思考古代文明对现代社会的影响和启示，如古埃及文明对现代埃及国家的影响，玛雅文明对拉丁美洲文化的影响等。

4.组织学生进行历史主题的研究项目，如比较古埃及文明和玛雅文明的文明成就、探讨古代文明的发展规律等，培养学生的综合分析和团队协作能力。

5.鼓励学生参与历史知识竞赛、历史展览等活动，提高学生的历史素养和实践能力。

6.引导学生运用所学知识分析历史现象，如古代文明的兴起与衰落、文明之间的交流与冲突等，培养学生的批判性思维和时空观念。

7.结合学生的兴趣和特长，提供相关的学习资源和建议，如对艺术感兴趣的学生可以研究古埃及文明的艺术成就，对科学研究感兴趣的学生可以探究古埃及文明的科学技术等。板书设计板书标题：古埃及与玛雅文明

1.古埃及文明

-历史背景：尼罗河流域的兴起

-宗教信仰：多神崇拜，法老神化

-政治制度：中央集权，法老专制

-文化艺术：金字塔、象形文字、木乃伊

-科技成就：农业、医学、天文

2.玛雅文明

-历史背景：中美洲的兴起

-宗教信仰：自然崇拜，天文历法

-政治制度：城邦联盟，贵族统治

-文化艺术：建筑、雕刻、绘画

-科技成就：农业、数学、天文

3.文明对比

-相同点：都注重天文历法、都有高度发达的农业

-不同点：埃及文明更注重中央集权，玛雅文明更注重城邦联盟

4.影响与启示

-对后世的影响：埃及文明对地中海地区、玛雅文明对拉丁美洲

-对现代的启示：尊重多元文化、保护文化遗产教学反思与改进今天，我完成了关于古埃及与玛雅文明的教学。课后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我在课堂中注重了知识的传授，但可能没有充分激发学生的兴趣。我发现学生们在课堂中参与度不高，这可能是因为我对历史事件的讲述过于枯燥。我需要找到更多有趣的方式，如故事讲述、角色扮演等，来吸引学生的注意力。

其次，我在课堂中可能没有给学生足够的时间来思考和讨论。我发现学生们在回答问题时，答案往往比较简单，缺乏深入的思考。我需要设计更多的讨论题目，鼓励学生思考和表达自己的观点，以培养他们的批判性思维能力。

再次，我在课堂中可能没有充分利用多媒体资源。我发现学生们对视频和图像的兴趣很高，这可能是因为它们更加直观和生动。我需要在未来的教学中更多地使用多媒体资源，如视频、图片等，以提高学生的学习兴趣。

最后，我可能没有充分关注学生的个性化需求。我发现有些学生在课堂中难以跟上进度，这可能是因为他们的基础知识不同。我需要更加关注学生的个性化需求，提供更多的支持和指导，以帮助每个学生都能够跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置：

1.分析古埃及和玛雅文明的特点及其对后世的影响，完成一份500字左右的报告。

2.比较古埃及和玛雅文明的宗教信仰、政治制度、文化艺术和科技成就，完成一份思维导图。

3.研究古埃及的金字塔建筑和玛雅的天文历法，撰写一篇300字左右的短文，阐述它们的建筑技术和科学价值。

作业反馈：

1.对学生的报告进行批改，检查