五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 4《汉字和书的故事》教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4《汉字和书的故事》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版五年级品德与社会下册第二单元的第4课《汉字和书的故事》，主要讲述了汉字的演变过程以及我国古代四大发明之一——纸的发明。本节课的教学内容主要包括两部分：一是汉字的演变，从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点及其演变过程；二是纸的发明，包括东汉蔡伦改进造纸术的历史背景、造纸术的传播以及对世界文明发展的影响。通过本节课的学习，让学生了解汉字和书的历史，培养他们对中华文化的自豪感，提高他们对传统文化的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、创新思维和批判性思维。通过学习汉字的演变过程和纸的发明，使学生对中国传统文化产生认同感，增强民族自豪感；在探究汉字演变的过程中，培养学生的创新思维，学会从不同角度思考问题；在讨论造纸术的影响时，引导学生运用批判性思维，独立思考，提出自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

（1）汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点及其演变过程。

（2）纸的发明：东汉蔡伦改进造纸术的历史背景、造纸术的传播以及对世界文明发展的影响。

（3）培养学生对中华文化的认同感，提高他们对传统文化的认识。

2.教学难点

（1）汉字演变过程中的字体特点：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体的区别和特点。

（2）造纸术的发明和传播：蔡伦改进造纸术的历史背景、造纸术的传播途径及其对世界文明的影响。

（3）培养学生运用批判性思维独立思考：如何从不同角度分析汉字和书的历史，提出自己的见解。

（4）激发学生创新思维：在学习汉字和书的历史过程中，引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合，创新发展。

（5）培养学生的团队协作能力：在探讨汉字和书的故事时，引导学生分工合作，共同完成学习任务。

举例说明：

以汉字演变为例，教师可以展示甲骨文、金文、小篆等不同字体的图片，引导学生观察并总结各自的特点。然后，通过讲解字体演变的顺序和原因，帮助学生理解字体演变的过程。

在讲解造纸术的发明和传播时，教师可以介绍蔡伦改进造纸术的历史背景，如原料的选择、制作工艺等。同时，引导学生思考造纸术为何能传播到世界各地，对世界文明发展产生了哪些影响。

在培养学生的批判性思维和创新思维时，教师可以提出问题，如“汉字和书的历史给我们带来了哪些启示？”引导学生从不同角度思考问题，提出自己的见解。

最后，通过团队协作的方式，让学生共同完成学习任务，如分小组探讨汉字和书的故事，共同总结学习心得。在这个过程中，教师应及时给予指导和鼓励，确保学生能够充分发挥自己的潜能。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、字帖、练习册等。

2.课程平台：品德与社会课程教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的多媒体课件、视频资料、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汉字和书的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道汉字是如何演变而来的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字和书的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字的基本概念。汉字是中文书写的基本单元，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达思想和交流信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字的演变和纸的发明这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字和书的故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示造纸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字和书在文化传承中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了汉字的基本概念、演变过程以及纸的发明。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字和书的故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点及其演变原因和顺序。

2.纸的发明：东汉蔡伦改进造纸术的历史背景、造纸术的制作工艺以及造纸术的传播和对世界文明发展的影响。

3.汉字和书的历史：汉字和书的发展历程，以及它们在文化传承和交流中的重要作用。

4.中华文化：汉字和书的故事所体现的中华文化的独特性和博大精深。

5.批判性思维：从不同角度分析汉字和书的历史，提出自己的见解，对传统观念进行思考和质疑。

6.创新思维：结合传统文化和现代生活，思考如何创新发展，将传统文化融入现代社会。

7.团队协作：在小组讨论和实践活动中共享信息，分工合作，共同完成学习任务。

8.沟通技巧：通过小组讨论和成果展示，提高学生表达自己的观点和倾听他人意见的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示古代文字演变的过程，让学生更直观地理解汉字的历史和发展。

2.互动讨论：鼓励学生在小组讨论中积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要加强教学管理，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：对于汉字和书的故事的教学，需要更多的实际操作和互动，以提高学生的学习兴趣和效果。

（三）改进措施

1.教学管理：在小组讨论中，教师应适时进行指导和鼓励，提高学生的参与度，确保每个学生都能充分参与讨论。

2.教学方法：通过引入更多的实际操作和互动，如实验操作和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《汉字和书的故事》，了解了汉字的演变过程，从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点及其演变原因和顺序。我们还学习了纸的发明，了解了东汉蔡伦改进造纸术的历史背景、造纸术的制作工艺以及造纸术的传播和对世界文明发展的影响。通过学习汉字和书的故事，我们感受到了中华文化的独特性和博大精深。

当堂检测：

1.汉字的演变过程中，以下哪个字体是最早的汉字形式？

A.金文

B.隶书

C.甲骨文

D.小篆

2.造纸术的发明改进者是？

A.孔子

B.墨子

C.蔡伦

D.张衡

3.造纸术的发明对世界文明发展产生了哪些影响？

A.促进了文化交流

B.推动了科学进步

C.提高了生活质量

D.所有以上选项

4.汉字和书的历史在文化传承和交流中扮演了什么角色？

A.记录历史

B.传承文化

C.促进交流

D.所有以上选项

5.你认为汉字和书的故事对我们的生活有什么启示？

A.珍惜文字和书籍

B.尊重知识产权

C.传承中华文化

D.所有以上选项

请同学们在课后认真思考并完成当堂检测，以便巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《汉字的故事》这本书，深入理解汉字的演变过程和背后的文化内涵。同时，鼓励学生观看有关造纸术发明和传播的纪录片，了解造纸术对世界文明的影响。

2.拓展要求：在阅读《汉字的故事》的过程中，学生可以记录下自己感兴趣的汉字演变故事，并在课堂上与同学们分享。在观看纪录片后，学生可以撰写观后感，思考造纸术对现代社会的影响，并尝试提出一些创新的观点。

3.教师指导：教师可以提供一些阅读和观看的建议，如选择合适的章节和片段，帮助学生更好地理解和拓展知识。同时，教师可以鼓励学生提出问题，并在课后提供必要的解答和指导。

4.拓展反馈：教师可以通过课堂讨论、作业和考试等方式，了解学生在拓展学习中的理解和掌握情况，并及时给予