Unit 4 Never too old to learn Reading and thinking 知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnReadingandthinking知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NevertoooldtolearnReadingandthinking知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册教材分析本课是2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册的Unit4Nevertoooldtolearn部分，Readingandthinking部分的内容。本节课的主要内容是阅读一篇关于终身学习话题的文章，并通过思考题来加深学生对于文章内容的理解和思考。文章主要讲述了一个年迈的教授通过学习新的知识和技能，展示了他对于终身学习的热爱和坚持。学生通过阅读文章，可以了解到终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。

在教学过程中，我会引导学生通过略读和精读的方式来理解文章的主要内容和细节，并通过思考题来引导学生对于文章进行深入的思考和分析。同时，我还会引导学生通过讨论和写作的方式来表达自己的观点和看法，从而提高他们的阅读和思考能力。

在教学过程中，我会根据学生的实际情况和学习水平，适当调整教学内容和教学方式，以确保教学的实用性和有效性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够提高自己的英语阅读能力，掌握一定的阅读技巧，如略读和精读。同时，学生还能够在课堂上运用所学的词汇和语法知识，进行口头表达和写作练习，提高自己的英语表达能力。

2.文化意识：本文主要讲述了一个年迈的教授通过学习新的知识和技能，展示了他对于终身学习的热爱和坚持。在教学过程中，教师会引导学生了解和思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。通过学习本文，学生能够增强自己的文化意识，了解不同的学习观念和价值观。

3.思维品质：本文通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性。在教学过程中，教师会引导学生进行思考题的讨论和分析，提高他们的思维品质。同时，学生还能够在课堂上进行批判性思维的训练，学会从不同的角度和层面去分析和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及一些重点词汇，如"Nevertoooldtolearn"、"passionforlearning"、"embracenewchallenges"等。学生需要掌握这些词汇的含义和用法，以便更好地理解文章和进行口语表达。

（2）阅读技巧：学生需要通过略读和精读的方式，理解文章的主要内容和细节。教师会引导学生运用略读技巧快速把握文章大意，然后运用精读技巧分析文章的细节和结构，从而提高阅读理解能力。

（3）思考题讨论：学生需要针对文章后的思考题进行讨论和分析，深化对于文章内容的理解。教师会引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：本节课的一些词汇可能对于学生来说较为抽象，如"Nevertoooldtolearn"、"passionforlearning"等。学生需要通过上下文和词组搭配来理解这些词汇的含义，这需要一定的阅读理解和词汇推断能力。

（2）文章深层含义理解：文章讲述了一个年迈的教授通过学习新的知识和技能，展示了他对于终身学习的热爱和坚持。学生需要理解文章深层含义，认识到终身学习的重要性，这需要一定的思考和感悟。

（3）批判性思维培养：对于文章后的思考题，学生需要从不同角度进行思考和分析，提出自己的观点和看法。这需要学生具备一定的批判性思维能力，能够独立思考和分析问题。教师需要采取有效的教学方法，引导学生进行批判性思维的训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册。此外，教师还需准备教材的电子版，以便于在课堂上进行教学演示和分享。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解文章内容和培养阅读技巧，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于终身学习的名人名言图片，以及展示不同年龄段人群学习场景的短视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的氛围，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以根据文章主题“Nevertoooldtolearn”布置教室，在教室内摆放一些与学习相关的装饰品，如书籍、学习用品等。同时，将教室内的座位摆放成圆形或小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。此外，还需准备白板和记号笔，以便于在课堂上进行板书和重点内容标注。

6.学生作业：教师应提前准备好与本节课内容相关的作业，如阅读理解练习题、思考题等。这些作业有助于巩固学生所学知识，提高他们的阅读和思考能力。

7.教师备课本：教师需要备好本节课的授课计划和教学课件，以便于在课堂上进行教学指导和学生的学习引导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Nevertoooldtolearn”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和终身学习的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于终身学习的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文章中的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧和思考能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技巧和思考能力的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和重点知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧和思考能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和重点知识点，掌握阅读技巧和思考能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文章主题与核心概念

-文章主题：本节课的主题是“Nevertoooldtolearn”，讨论终身学习的重要性和年迈人士在学习上的坚持。

-核心概念：文章围绕终身学习这一核心概念，阐述了无论年龄大小，学习新知识和技能的重要性。

2.词汇与语法知识点

-词汇：学生需掌握与终身学习相关的词汇，如"Nevertoooldtolearn"、"passionforlearning"、"embracenewchallenges"等。

-语法：学生将运用略读和精读技巧，理解文章中的句子结构和语法要点。

3.阅读技巧与思考能力

-阅读技巧：学生通过略读和精读文章，提高阅读理解能力，快速把握文章大意和细节。

-思考能力：学生通过讨论和思考题，培养批判性思维，深化对文章内容的理解和思考。

4.教学活动与课堂互动

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的学习经历和对终身学习的看法。

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同年龄段的人士在学习中的挑战和收获。

-实验操作：如有需要，学生进行实验操作，亲身体验学习的过程和乐趣。

5.课后作业与拓展学习

-课后作业：学生完成与文章主题相关的课后作业，巩固所学知识和技能。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，如书籍、网站、视频等，进行进一步的学习和思考。

6.教学资源与辅助材料

-教材：使用2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册，作为主要教学资源。

-多媒体资源：利用在线平台、微信群等，共享预习资源和监控学生的预习进度。

-实验器材：如有实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。

7.教学方法与手段

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.教学评价与反馈

-作业批改：教师及时批改学生的课后作业，给予反馈和指导。

-学习过程监控：教师关注学生的学习进度和参与度，适时进行指导和调整。

-学生自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。重点题型整理1.词汇理解题型：

题目：请根据文章内容，选择正确的单词填入空格。

答案：passion

解析：文章中提到，年迈的教授对学习充满热情，所以正确答案应该是"passion"。

2.阅读理解题型：

题目：请简要概括文章的主要内容。

答案：文章主要讲述了一个年迈的教授通过学习新的知识和技能，展示了他对于终身学习的热爱和坚持。

解析：文章通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。学生需要理解文章主要内容，概括文章的主题和观点。

3.语法应用题型：

题目：请选择正确的句子完成语法练习。

答案：Ihaveneverbeentoooldtolearn.

解析：文章中提到，无论年龄大小，学习新知识和技能都很重要。所以正确答案应该是"Ihaveneverbeentoooldtolearn."。

4.思考题型：

题目：请根据文章内容，回答以下问题。

答案：终身学习可以让我们保持年轻和积极的态度，不断挑战自我，拓宽知识和技能。

解析：文章通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。学生需要理解文章深层含义，认识到终身学习的重要性，并回答相关问题。

5.应用题型：

题目：请根据文章内容，设计一个关于终身学习的活动。

答案：组织一次终身学习主题的演讲比赛，鼓励学生分享自己的学习经历和心得，展示终身学习的重要性。

解析：文章通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。学生需要理解文章深层含义，并设计一个关于终身学习的活动，以展示终身学习的重要性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课的主题是“Nevertoooldtolearn”，我们通过阅读和讨论文章，了解了终身学习的重要性。我们学习了与终身学习相关的词汇，如"passionforlearning"、"embracenewchallenges"等，并运用略读和精读技巧，提高了阅读理解能力。我们还通过角色扮演和小组讨论，体验了终身学习的乐趣和挑战。通过本节课的学习，我们希望学生们能够认识到终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。

2.当堂检测：

（1）词汇理解题：请根据文章内容，选择正确的单词填入空格。

答案：passion

解析：文章中提到，年迈的教授对学习充满热情，所以正确答案应该是"passion"。

（2）阅读理解题：请简要概括文章的主要内容。

答案：文章主要讲述了一个年迈的教授通过学习新的知识和技能，展示了他对于终身学习的热爱和坚持。

解析：文章通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。学生需要理解文章主要内容，概括文章的主题和观点。

（3）语法应用题：请选择正确的句子完成语法练习。

答案：Ihaveneverbeentoooldtolearn.

解析：文章中提到，无论年龄大小，学习新知识和技能都很重要。所以正确答案应该是"Ihaveneverbeentoooldtolearn."。

（4）思考题：请根据文章内容，回答以下问题。

答案：终身学习可以让我们保持年轻和积极的态度，不断挑战自我，拓宽知识和技能。

解析：文章通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。学生需要理解文章深层含义，认识到终身学习的重要性，并回答相关问题。

（5）应用题：请根据文章内容，设计一个关于终身学习的活动。

答案：组织一次终身学习主题的演讲比赛，鼓励学生分享自己的学习经历和心得，展示终身学习的重要性。

解析：文章通过讲述一个年迈的教授的学习经历，引导学生思考终身学习的重要性，并激发他们对于学习的热情。学生需要理解文章深层含义，并设计一个关于终身学习的活动，以展示终身学习的重要性。反思改进措施（1）引入实践性教学：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验终身学习的乐趣和挑战，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

（3）引导学生自主学习：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.存在主要问题：

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中不够积极，需要进一步提高学