八年级语文上册 记事作文教案 新人教版

八年级语文上册记事作文教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册新人教版中的记事作文写作。教学内容围绕课本第三单元“人间真情”主题，重点指导学生如何通过记叙事件来展现人物情感与性格。具体包括记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，以及如何运用描写、抒情等手法增强作文的表现力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已接触过基本的记叙文写作，对本节课的记事作文有初步的了解和认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深化对记叙文写作的理解，通过学习课本中的优秀范文，结合自身生活实践，提升记事作文的构思与表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强语言建构能力：通过学习记事作文写作，使学生能够准确、生动地表达事件，提高语言组织与表达能力。

2.提升思维品质：引导学生从生活中发现素材，培养观察、思考和分析问题的能力，提高创新性思维。

3.增进审美鉴赏：通过阅读和分析课本中的优秀范文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美水平。

4.强化文化理解：结合课文主题“人间真情”，让学生在作文中体现家庭、校园和社会生活中的正能量，加深对中华优秀传统文化的理解与传承。教学难点与重点1.教学重点

（1）记叙文六要素的运用：时间、地点、人物、起因、经过、结果。课堂上，教师需强调六要素在记事作文中的重要性，并通过实例讲解如何将六要素融入作文中。

举例：以课本中的范文为例，分析文章如何围绕六要素展开叙述，使事件清晰、有条理。

（2）描写与抒情手法的运用：指导学生如何运用描写手法表现事物的特征，以及如何运用抒情手法表达情感。

举例：分析课文中对人物、环境、气氛等方面的描写，以及作者如何通过抒情手法表达内心的感受。

（3）作文结构布局：教授学生如何合理安排文章结构，使作文层次分明、过渡自然。

举例：通过课文案例分析，讲解开头、发展、高潮、结尾各部分的作用，以及如何实现各部分之间的衔接。

2.教学难点

（1）事件选择与主题表达：学生在写作过程中，难点在于如何从生活中选取有意义的事件，以及如何将事件与主题相结合。

举例：教师可指导学生从身边的小事入手，挖掘事件背后的意义，从而突出作文的主题。

（2）描写与抒情的适度运用：学生往往难以把握描写与抒情的度，过多或过少的描写、抒情都会影响作文的质量。

举例：通过课文实例，教授学生如何根据事件和主题的需要，适度运用描写和抒情手法。

（3）作文的语言表达：如何运用生动、形象的语言表达事件和情感，是学生在写作过程中的另一个难点。

举例：分析课文中优秀的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法的运用，引导学生借鉴并运用到自己的作文中。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解记叙文写作的基本技巧和策略，如六要素的运用、描写与抒情手法的应用，为学生提供明确的理论指导。

-结合课本范文，分析其写作技巧，让学生理解并模仿。

-通过实例讲解，使学生掌握作文结构布局的方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路和经验，互相学习，提高写作技巧。

-分组讨论作文主题，激发创意，丰富作文内容。

-选取学生习作进行课堂讨论，共同分析优点和不足，促进互评互改。

（3）情境教学法：创设具体情境，引导学生观察、体验和表达，提高作文的真实性和感染力。

-通过图片、视频等多媒体手段展示情境，激发学生的写作灵感。

-组织实地观察活动，让学生在真实情境中感受和表达。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体展示课文范文、优秀作文等，让学生直观地感受作文的结构、语言和情感表达。

-展示范文，分析作文技巧，提高学生的鉴赏能力。

-播放相关视频，激发学生的情感共鸣，促进写作灵感。

（2）教学软件：运用教学软件开展作文点评、互动交流等活动，提高教学效率。

-利用作文批改软件，为学生提供即时反馈，指导作文修改。

-通过网络平台，实现师生、生生之间的互动交流，分享写作心得。

（3）实物展示：运用实物、模型等教具，帮助学生形象地理解作文内容，提高写作兴趣。

-展示与作文主题相关的实物，引导学生观察、描绘。

-使用模型等教具，模拟作文中的场景，增强学生的写作体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记事作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道记事作文是什么吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些生活中的小故事图片或视频片段，让学生初步感受记事作文的魅力。

简短介绍记事作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记事作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记事作文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解记事作文的定义，包括记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

详细介绍记叙文的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过课本范文，让学生更好地理解记事作文的实际应用和写作技巧。

3.记事作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记事作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记事作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记事作文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用记事作文表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记事作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记事作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记事作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记事作文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调记事作文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于记事作文的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握了记事作文的基本概念和六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果，能够在写作过程中灵活运用。

2.学会了如何运用描写和抒情手法，使作文更具表现力，能够生动、形象地表达事件和情感。

3.通过案例分析，了解了记事作文的多样性和实际应用，能够结合自己的生活经验，选取有趣、有意义的事件进行写作。

4.提升了作文结构布局能力，能够合理安排文章的开头、发展、高潮和结尾，使作文层次分明、过渡自然。

5.增强了合作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，与同学共同探讨写作技巧和方法。

6.提高了表达能力，通过课堂展示和点评，敢于在公众场合分享自己的写作成果，并接受他人的评价和建议。

7.加深了对记事作文重要性的认识，意识到写作在现实生活和学习中的价值，激发了进一步探索和学习的兴趣。

8.通过课后作业的练习，巩固了所学知识，能够在实际写作中运用所学技巧，提高作文质量。

9.培养了观察力、思考力和创造力，能够从生活中发现素材，以独特的视角进行写作。

10.提升了语文素养，通过学习记事作文，对语文学习产生了更浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评价学生对记事作文知识点的掌握程度。关注学生在提问、回答问题时的表现，了解他们的思考过程和观点。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、创新性及成果展示的清晰度。关注学生在讨论中能否提出有价值的观点，以及能否将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：通过设计相关知识点的小测试，检验学生对记事作文六要素、描写与抒情手法等内容的掌握情况。测试题目可包括填空、选择、简答等类型，以全面了解学生的学习效果。

4.课后作业：评价学生课后完成的记事作文，关注作文的结构、内容、语言表达等方面。通过作业反馈，帮助学生发现并改正写作中的问题，提高写作水平。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。教师应关注每个学生的成长和进步，鼓励优秀表现，同时对需要改进的地方提出建议，指导学生不断提高。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。通过自我反馈，培养学生自主学习、自我完善的能力。

7.家长评价与反馈：了解家长对孩子学习情况的关注，收集家长对教学效果的评价和建议。加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，根据评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学反思与改进在这次记事作文的教学中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解记叙文六要素的应用上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和举例，确保学生能够更好地掌握这一知识点。

其次，我在小组讨论环节发现，部分学生在发表观点时显得不够自信。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中多给予鼓励和肯定，营造一个轻松、愉快的讨论氛围。

此外，课后作业的批改中，我发现部分学生的作文在语言表达方面仍有待提高。针对这一问题，我打算在接下来的教学中加强作文点评和指导，着重培养学生的语言表达能力。

1.设计更具针对性的课堂练习，帮助学生巩固记叙文六要素的应用。

2.在小组讨论环节，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。

3.定期举办作文讲评课，针对学生作文中的共性问题进行讲解和指导，提高学生的写作水平。

4.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学习中的进步和问题，共同关注学生的成长。重点题型整理1.分析以下范文中六要素的运用，并说明其对表达主题的作用。

答案：范文《我的老师》

六要素：时间——一个学期；地点——学校教室；人物——我和我的老师；起因——我对老师的初步认识；经过——老师的教育和关爱；结果——我对老师的感激和敬爱。

作用：通过详细描绘老师的教育行为和关爱，展现了老师的师德和人格魅力，使文章主题“感恩”得以深刻表达。

2.以下句子运用了哪种描写手法？请举例说明其对表现人物性格的作用。

句子：“她的眼睛里闪烁着智慧的光芒，嘴角总是挂着微笑。”

答案：描写手法：肖像描写。

作用：通过描写老师的眼神和微笑，表现了老师的智慧和亲切，使读者对老师的形象有了深刻的印象。

3.请结合课文，举例说明如何运用抒情手法来表达作者的情感。

答案：课文《背影》中，作者通过描写父亲送别时的背影，使用了抒情手法来表达对父亲的思念和感激之情。例如：“我望着他远去的背影，心中涌起一股暖流，那是父爱的力量。”

4.请根据记叙文的写作技巧，修改以下作文片段，使其更具表现力。

原文：“那天放学后，我很高兴地和朋友们一起回家。”

答案：修改后：“那天放学，夕阳的余晖洒满归途，我心情愉悦地与伙伴们结伴同行。”

5.请以“一件难忘的事”为主题，运用记叙文六要素，构思并简述一篇作文大纲。

答案：

-时间：去年夏天的一个午后

-地点：乡村的河边

-人物：我和我的小伙伴们

-起因：我们发现了一只受伤的小鸟

-经过：我们为小鸟包扎伤口，喂食，照顾它

-结果：小鸟康复后，我们将其放飞，体会到了生命的美好

补充说明：

1.在分析六要素时，要注意每个要素在文中的具体体现，以及它们如何共同构建起文章的结构。

2.描写手法包括肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，通过具体的例子让学生理解各种描写手法在塑造人物形象时的作用。

3.抒情手法可以通过直接表达情感、借景抒情、以事抒情等方式进行，教师应引导学生体会文中情感，并学会运用到自己的写作中。

4.在修改作文时，要注意语言的精炼和形象的生动，通过修改前后的对比，让学生感受语言表达的魅力。

5.构思作文大纲时，要引导学生从自己的生活经验出发，选择有意义的素材，并运用六要素构建文章框架，为写作打下良好基础。板书设计①记事作文六要素

-时间

-地点

-人物

-起因

-经过

-结果

②描写手法

-肖像描写

-动作描写

-语言描写

-心理描写

③