人美版美术六年级下册 戏曲人物（教案）

人美版美术六年级下册戏曲人物（教案）主备人备课成员教材分析本节课选自人美版美术六年级下册，主题为“戏曲人物”。教材通过介绍中国传统戏曲艺术，旨在让学生了解和感受中国戏曲的魅力，提高学生的审美情趣和艺术素养。课程内容涉及戏曲人物的角色分类、脸谱特点、服饰装扮等，与课本知识紧密结合。通过本节课的学习，学生将能掌握戏曲人物的基本特点，运用绘画技巧创作出具有个人特色的戏曲人物作品，培养对中国传统文化的尊重和热爱。同时，本节课注重实践操作，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高美术表现力。核心素养目标分析本节课围绕“戏曲人物”主题，旨在培养学生的美术学科核心素养。通过深入了解戏曲人物的艺术特点，学生将实现以下核心素养目标：

1.美术表现：学生能够运用绘画技巧，准确表现戏曲人物的脸谱、服饰等元素，提升造型表现力和创造力。

2.审美鉴赏：学生能够感受和欣赏中国戏曲艺术的独特魅力，培养对中国传统文化的尊重和热爱，提高审美情趣。

3.文化理解：学生通过学习戏曲人物相关知识，了解中国传统戏曲的历史背景、角色分类和文化内涵，增强对民族文化的认同感。

4.创意实践：学生能够结合所学知识，发挥想象力和创造力，设计具有个人风格的戏曲人物作品，培养创新精神。

5.情感态度：学生在创作过程中，体验绘画的乐趣，培养积极的学习态度和团队协作精神，提高自信心和自尊心。

本节课注重核心素养的培养，让学生在掌握美术技能的同时，全面提升综合素质，为终身学习和发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握戏曲人物的脸谱特点及其象征意义。

2.学习戏曲人物的服饰图案和色彩搭配。

3.能够运用绘画技巧表现戏曲人物的形象。

难点：

1.脸谱的个性化表现和细节处理。

2.服饰图案的复杂性和色彩搭配的和谐性。

3.在创作中融入个人风格，展现戏曲人物的动态和神韵。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示不同戏曲人物的脸谱和对应角色性格，引导学生观察和分析，加深理解。

2.分组讨论和教师讲解相结合，让学生了解服饰图案的寓意和色彩搭配的原则，提供色彩搭配参考板，帮助学生克服配色难点。

3.进行绘画示范，特别强调脸谱和服饰的绘制技巧，指导学生如何把握人物动态和表情，展现神韵。

4.鼓励学生进行多次练习，从简单到复杂，逐步提高绘画技能。

5.创设情境，让学生扮演戏曲人物，体验角色特点，增强创作灵感。

6.提供个性化指导，针对不同学生的难点给予针对性建议和帮助，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人美版美术六年级下册教材，提前指导学生预习本节课内容，了解戏曲人物的基本知识。

-准备教学补充资料，包括戏曲人物的详细介绍、脸谱图案集、服饰图案设计等，以便学生在课堂上参考。

2.辅助材料：

-收集和整理大量的戏曲人物图片，包括不同剧种、不同角色的形象，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-准备戏曲人物脸谱和服饰的实物模型或高清晰度图片，帮助学生更直观地理解其特征。

-搜集相关的视频资料，如戏曲表演片段、戏曲人物化妆过程等，通过多媒体播放，使学生对戏曲艺术有更全面的了解。

-设计和打印色彩搭配指南，提供常见的戏曲服饰色彩搭配方案，供学生在创作时参考。

3.实验器材：

-准备绘画工具，包括水彩、水粉、画笔、画纸等，确保每位学生都能在课堂上进行绘画实践。

-若有条件，可以准备数码相机或手机，用于拍摄学生的绘画过程和作品，以便于后续的展示和评价。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括讲授区、绘画实践区、小组讨论区等，以便于不同教学活动的开展。

-在教室墙壁上悬挂戏曲人物的海报和学生的优秀作品，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。

-在绘画实践区设置清洁方便的洗笔和调色区域，保证课堂秩序和卫生。

-设置展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生相互欣赏和评价，促进交流和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏曲人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戏曲人物是什么吗？它们在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些戏曲人物的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲人物的魅力和特点。

简短介绍戏曲人物的基本概念和文化重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戏曲人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏曲人物的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解戏曲人物的定义，包括角色分类、脸谱、服饰等主要组成元素。

详细介绍戏曲人物的脸谱特点、服饰图案及色彩搭配，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解戏曲人物在实际表演中的角色和意义。

3.戏曲人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏曲人物的特性和艺术表现。

过程：

选择几个典型的戏曲人物案例进行分析，包括不同剧种和角色的代表人物。

详细介绍每个案例的背景、角色特点、脸谱和服饰设计，让学生全面了解戏曲人物的多样性。

引导学生思考这些案例对中国传统文化的影响，以及如何通过绘画表现戏曲人物。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的作品中融入戏曲人物的特色，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个戏曲人物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现方法、绘画技巧以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏曲人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画作品的构思、创作过程和成果展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏曲人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏曲人物的基本概念、艺术特点、案例分析等。

强调戏曲人物在中国传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戏曲人物的短文或创作一幅戏曲人物绘画作品，以巩固学习效果。知识点梳理1.戏曲人物角色分类：

-生：扮演男性正面角色的行当，分为老生、小生、武生等。

-旦：扮演女性正面角色的行当，分为青衣、花旦、刀马旦等。

-净：扮演性格、品质、外貌具有特异性的男性角色，以脸谱为主要特征。

-末：扮演老年男性角色，分为老末、副末等。

-丑：扮演滑稽、幽默、反派或丑角的角色。

2.脸谱艺术：

-脸谱的概念：戏曲表演中使用的一种特殊化妆方法，通过不同的颜色、图案代表不同的人物性格和角色特点。

-脸谱颜色的象征意义：如红色代表忠勇、正义；黑色代表正直、刚烈；白色代表奸诈、阴险等。

-脸谱图案的设计：不同角色采用不同的图案，如龙、虎、鸟、虫等，具有一定的寓意。

3.戏曲服饰：

-服饰的分类：根据角色、身份、场合等不同，分为蟒袍、官衣、褶子、裙子等。

-服饰图案的寓意：如龙、凤、蝙蝠、云等图案，寓意吉祥、美好、长寿等。

-色彩搭配：根据角色的性格、地位、年龄等特点，采用不同的颜色搭配，如青色、红色、黄色等。

4.绘画技巧：

-线条运用：通过线条的粗细、长短、曲直等变化，表现戏曲人物的形象特征。

-色彩搭配：根据服饰的特点和象征意义，选择合适的颜色进行搭配，展现戏曲人物的气质。

-人物动态：把握戏曲人物的姿势、动作、表情，使作品更具生动性和表现力。

5.创作方法：

-观察：通过观察戏曲表演、图片等，了解戏曲人物的特点，为创作积累素材。

-分析：分析戏曲人物的角色、性格、服饰等特点，明确创作方向。

-实践：运用绘画技巧，进行创作实践，不断调整和完善作品。

-创新：在掌握基本知识的基础上，融入个人风格和创意，使作品具有独特性。

6.文化理解：

-了解戏曲艺术的历史背景、发展过程，以及在中国传统文化中的地位。

-认识戏曲人物在戏曲表演中的作用和价值，体会其艺术魅力。

-感受中国戏曲艺术的博大精深，培养对传统文化的尊重和热爱。板书设计1.重点详细阐述：

①知识点：戏曲人物角色分类

-生、旦、净、末、丑

②知识点：脸谱艺术

-颜色象征：红、黑、白

-图案寓意：龙、虎、鸟、虫

③知识点：戏曲服饰

-分类：蟒袍、官衣、褶子、裙子

-色彩搭配：青、红、黄

2.艺术性和趣味性：

①艺术性：使用戏曲元素装饰板书

-运用戏曲的线条、图案进行排版，如使用戏服上的花纹作为边框。

②趣味性：以脸谱图案引导重点

-在重要知识点旁绘制对应脸谱图案，增强视觉效果，激发学生兴趣。

③创意性：设计互动环节

-邀请学生在黑板上绘制简单的脸谱或服饰图案，增加课堂互动，提高学生参与度。

板书设计将重点知识与艺术装饰相结合，既突出教学重点，又激发学生的学习兴趣和主动性。通过视觉和互动体验，帮助学生更好地理解和记忆戏曲人物的相关知识。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.戏曲人物角色分类：回顾生、旦、净、末、丑等不同角色类型，强调其在戏曲表演中的重要性。

2.脸谱艺术：总结红色象征忠勇、黑色象征正直、白色象征奸诈等颜色象征意义，以及脸谱图案的寓意。

3.戏曲服饰：回顾蟒袍、官衣、褶子、裙子等服饰分类，强调服饰图案寓意和色彩搭配的重要性。

4.绘画技巧：强调线条运用、色彩搭配、人物动态等绘画技巧在表现戏曲人物形象中的应用。

5.创作方法：回顾观察、分析、实践、创新等创作方法，强调其在创作戏曲人物作品中的重要性。

6.文化理解：强调了解戏曲艺术历史背景、发展过程，以及戏曲人物在传统文化中的地位和价值。

二、当堂检测

1.戏曲人物角色分类：

-提问：生、旦、净、末、丑分别指哪些角色？

-检测：学生回答，教师点评。

2.脸谱艺术：

-提问：红色、黑色、白色在脸谱中分别代表什么性格？

-检测：学生回