2024年八年级历史下册 第四单元 第13课 香港和澳门的回归教案 新人教版

2024年八年级历史下册第四单元第13课香港和澳门的回归教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年八年级历史下册第四单元第13课香港和澳门的回归

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.爱国主义情怀：通过学习香港和澳门的回归历程，使学生深刻理解祖国统一的重要性和必要性，培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感。

2.历史责任感：引导学生认识我国政府为实现香港、澳门回归所付出的努力，培养学生珍惜和维护国家稳定，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3.思辨能力：通过分析香港、澳门回归的背景和意义，提高学生运用历史知识解决问题的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.团队合作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的沟通协作能力，增强团队意识，提高分析和解决问题的能力。学情分析学生在进入八年级历史下册的学习之前，已经对我国历史的发展有了初步的了解，对历史事件、人物和时期有了基础的认识。在此基础上，他们对香港和澳门的回归这一课题会有更大的兴趣和好奇心。然而，学生在知识、能力和素质方面存在以下差异：

1.知识层次：大部分学生对香港和澳门的历史背景、回归过程及意义有一定的了解，但具体细节和深入内涵的知识掌握程度不一。此外，学生对相关法律法规、政治制度和国际关系的了解也存在差异。

2.能力层次：学生在分析历史问题、批判性思考和创造性思维方面有不同程度的提高。部分学生能运用所学知识分析历史事件，提出自己的观点，而部分学生仍需在教师的引导下进行思考。

3.素质层次：学生在爱国情怀、历史责任感等方面有较好的基础，但在团队协作、沟通表达等方面表现出不同的素质水平。

4.行为习惯：学生在学习历史课程时，有的表现出认真听讲、积极思考的习惯，有的则较为被动。此外，部分学生对课堂讨论和小组合作的学习方式较感兴趣，而部分学生则较为抵触。

针对以上学情，教师应充分考虑学生的差异，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，注重培养学生的知识运用能力、思辨能力和团队合作精神，使他们在历史学习的过程中不断提升自身素质。同时，关注学生的心理健康和行为习惯，引导他们树立正确的历史观、民族观和国家观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程教学资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、图片、文献资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情境教学法等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《香港和澳门的回归》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道香港和澳门是怎么样回归到祖国怀抱的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索香港和澳门回归的历程。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解香港和澳门回归的基本概念。回归是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了香港和澳门回归的历程，以及它如何帮助我们理解祖国统一的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调香港和澳门回归的背景和意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与香港和澳门回归相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示回归过程中的一些基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“香港和澳门回归对国家的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了香港和澳门回归的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对香港和澳门回归的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.香港和澳门回归的基本概念：回归是指香港和澳门从殖民统治地区回到中华人民共和国的历程。

2.香港回归的背景：香港原属于广东省，后被英国占领。1997年，根据中英联合声明，香港正式回归祖国。

3.澳门回归的背景：澳门原属于广东省，后被葡萄牙占领。1999年，根据中葡联合声明，澳门正式回归祖国。

4.香港回归的意义：香港回归标志着“一国两制”构想的成功实施，有利于保持香港的繁荣稳定，有利于推进祖国和平统一大业。

5.澳门回归的意义：澳门回归标志着“一国两制”构想的进一步成功实施，有利于保持澳门的繁荣稳定，有利于推进祖国和平统一大业。

6.《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》的作用：这两个法律文件规定了香港和澳门回归后的政治制度、经济制度和社会制度，保证了香港和澳门的长期繁荣稳定。

7.中央政府对香港和澳门的政策：中央政府实行“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，尊重香港和澳门的法律制度，保障香港和澳门的繁荣稳定。

8.香港和澳门特别行政区的政治制度：香港和澳门回归后，分别设立了一个行政长官和立法机构，实行民主选举制度，保障了居民的基本权利和自由。

9.香港和澳门特别行政区的经济制度：香港和澳门回归后，继续保持自由开放的经济政策，吸引了大量外资，发展成为国际金融、贸易和航运中心。

10.香港和澳门特别行政区的社会制度：香港和澳门回归后，继续保持原有的社会制度，保障了居民的生活水平和社会福利。

11.香港和澳门回归对国家的影响：香港和澳门回归标志着祖国统一大业迈出了重要一步，有利于提高国家的国际地位和影响力，有利于推动国家的发展和进步。

12.学生应掌握的知识点：学生应掌握香港和澳门回归的基本概念、背景、意义、基本法的作用、中央政府的政策、特别行政区的政治经济制度以及回归对国家的影响等。教学反思今天的课讲授香港和澳门的回归，整体上感觉学生们对于这一课题的热情度很高，课堂气氛也比较活跃。在导入新课时，通过提问方式激发了学生的兴趣，大家都积极举手回答。新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释了回归的基本概念和背景，并通过案例分析让学生们更直观地理解回归的意义。实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得很顺利，每个小组都提交了有深度的讨论成果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讨论环节，我发现部分学生对于香港和澳门回归的影响和意义理解不够深入，这可能在一定程度上影响了他们的讨论质量。其次，在实验操作环节，虽然大部分学生能积极参与，但个别学生似乎对实验操作的兴趣不大，可能是因为实验内容与他们所理解的回归主题关联度不够高。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的知识基础，提前做好铺垫，确保学生们能够顺利地理解回归的基本概念和意义。同时，在讨论环节，我可以适当引导学生们从多角度、多层面去思考回归的影响和意义，以提高他们的思考深度。此外，对于实验操作环节，我需要更多地考虑如何将实验内容与回归主题更紧密地结合起来，让学生们在动手操作的过程中更好地理解回归的意义。板书设计①香港和澳门回归的基本概念：用简洁的文字概括回归的定义，如“回归：香港澳门回到祖国怀抱”。

②香港回归的背景：用关键词突出背景，如“中英联合声明”、“1997年”。

③澳门回归的背景：用关键词突出背景，如“中葡联合声明”、“1999年”。

④香港回归的意义：用简洁的语言表达意义，如“一国两制、繁荣稳定”。

⑤澳门回归的意义：用简洁的语言表达意义，如“一国两制、繁荣稳定”。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①用颜色标注香港和澳门回归的时间，如用红色标注“1997年”，用蓝色标注“1999年”。

②用图标或简单图形表示香港和澳门的地理位置，如用地球仪形状表示全球，用红旗表示中国，用小岛形状表示香港和澳门。

③用连线或流程图展示香港和澳门回归的历程，如用箭头连接“中英联合声明”和“香港回归”，用箭头连接“中葡联合声明”和“澳门回归”。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①在重点知识点旁边加上有趣的插图或图案，如在“一国两制”旁边加上和平鸽图案，象征和平统一。

②用不同字体或字号强调重点词汇，如将“回归”一词用较大字号标注。

③设计新颖的板书布局，如将香港和澳门的地理位置、回归历程、意义等内容以时间轴的形式呈现，让学生一目了然。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了香港和澳门的回归。我们知道了回归的基本概念，香港和澳门回归的背景、意义，以及回归后特别行政区的政治、经济、社会制度。我们还了解了中央政府对香港和澳门的政策，以及回归对国家的影响。

香港和澳门的回归，标志着“一国两制”构想的实施，保持了香港和澳门的繁荣稳定，推进了祖国和平统一大业。香港和澳门特别行政区的政治制度，保证了居民的基本权利和自由。经济制度，保持了自由开放的经济政策，吸引了大量外资，成为国际金融、贸易和航运中心。社会制度，保障了居民的生活水平和社会福利。

2.当堂检测

为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下检测：

（1）简述香港和澳门回归的基本概念。

（2）说出香港和澳门回归的背景。

（3）解释香港和澳门回归的意义。

（4）列举香港和澳门特别行政区的政治制度、经济制度、社会制度。

（5）简述中央政府对香港和澳门的政策。

（6）描述香港和澳门回归对国家的影响。典型例题讲解（1）题目：请简述香港和澳门回归的基本概念。

答案：回归是指香港和澳门从殖民统治地区回到中华人民共和国的历程。

（2）题目：请说出香港和澳门回归的背景。

答案：香港原属于广东省，后被英国占领。1997年，根据中英联合声明，香港正式回归祖国。澳门原属于广东省，后被葡萄牙占领。1999年，根据中葡联合声明，澳门正式回归祖国。

（3）题目：解释香港和澳门回归的意义。

答案：香港回归标志着“一国两制”构想的成功实施，有利于保持香港的繁荣稳定，有利于推进祖国和平统一大业。澳门回归标志着“一国两制”构想的进一步成功实施，有利于保持澳门的繁荣稳定，有利于