Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting。本单元的主题是野生动物保护，主要讨论了野生动物面临的威胁以及保护措施。本节课将围绕这一主题展开，通过阅读和写作活动，提高学生的语言技能和环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也接触过一些关于环境保护的话题。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对野生动物保护的认识，并通过阅读和写作活动，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生将进一步提升他们的英语语言技能，包括词汇、语法、阅读理解以及写作能力。学生将能够运用本节课所学的词汇和语法知识，有效地进行阅读和写作。

2.文化意识：本节课将引导学生了解和尊重不同的文化观念，特别是关于野生动物保护的观念。学生将通过对课文的学习，了解不同文化背景下的环保观念，增强他们的文化意识。

3.思维品质：本节课将培养学生批判性和创新性的思维品质。学生将通过分析课文中的论点，发展他们的批判性思维，并提出自己的观点和建议。同时，学生也将通过创作性写作活动，展现他们的创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习与野生动物保护相关的词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法知识：本节课将复习和使用过去时态、现在时态和将来时态。学生需要能够正确运用这些时态描述过去、现在和将来的事件。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解作者的观点和论据，并能从中提取主要信息。

（4）写作技能：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于野生动物保护的短文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些专业性较强的词汇，如biologicaldiversity、ecosystem等，学生可能较难理解和记忆。

（2）语法运用：学生在运用过去时态、现在时态和将来时态时，可能会出现时态混淆或使用错误的情况。

（3）阅读理解：课文中的长句子和复杂结构可能导致学生理解困难。此外，学生可能难以把握作者的观点和论据。

（4）写作技能：学生可能难以将自己的观点清晰、有逻辑地表达出来，以及难以使用恰当的词汇和语法进行写作。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法，如使用生动的教学手段、提供充足的练习机会、进行小组讨论等，帮助学生克服难点，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语教学专用软件，如EnglishCentral或RosettaStone

3.信息化资源：

-与野生动物保护相关的英语学习网站和文章，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英语写作指导网站，如PurdueOWL（OnlineWritingLab）

4.教学手段：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等活动促进学生之间的互动

-任务型学习：通过完成实际任务，如编写保护计划、制作宣传海报等，提高学生的参与度和实践能力

-项目式学习：学生分组进行项目研究，深入探讨野生动物保护的相关问题

-电子反馈：学生通过电子方式提交作业和反馈，教师在线进行评价和指导五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习野生动物保护相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕野生动物保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与野生动物保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握并运用与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

-学生能够熟练运用过去时态、现在时态和将来时态，描述过去、现在和将来的事件。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够有效提取课文中的主要信息，理解作者的观点和论据。

-学生的写作技能得到锻炼，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，撰写关于野生动物保护的短文。

2.文化意识：

-学生对不同文化背景下的环保观念有了更深入的了解，增强了对文化多样性的尊重和认同。

-学生通过学习课文，对野生动物保护的现状和重要性有了更清晰的认识，提高了环保意识。

3.思维品质：

-学生的批判性思维得到锻炼，能够分析课文中的论点，提出自己的观点和建议。

-学生的创新思维能力得到提升，能够运用所学知识，提出创新的解决方案，如撰写保护计划、设计宣传海报等。

4.实践能力：

-学生通过参与小组讨论、实践活动和实验，培养了一定的合作精神和沟通能力。

-学生在实践中体验到了英语知识的应用，提高了实践能力和解决问题的能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的野生动物保护相关词汇，通过练习题目巩固词汇记忆。

（2）阅读理解：要求学生阅读一篇关于野生动物保护的文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

（3）写作任务：要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于野生动物保护的短文，锻炼学生的写作技能。

（4）小组项目：要求学生分组进行项目研究，深入探讨野生动物保护的相关问题，培养学生的合作精神和实践能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

（1）书面反馈：通过书面形式批改学生的作业，用红笔批注出错误，并在旁边给出正确的答案和解释。

（2）面批反馈：在课堂上或课后时间，与学生面对面地进行作业批改和反馈，直接指出错误，并与学生进行讨论，帮助学生理解和改正。

（3）电子反馈：如果学生提交作业是通过电子方式，可以通过电子邮件或学习管理系统（LMS）对学生的作业进行批改和反馈。

（4）小组讨论：在课堂上，可以组织学生进行小组讨论，让同学之间相互批改作业，并给出建议和评价，培养学生的批判性思维和评价能力。

在作业反馈中，要关注学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，同时要具体、明确地指出学生的错误和需要改进的地方，并提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。八、教学反思与改进在教学Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting之后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在词汇学习方面，部分学生对专业性较强的词汇掌握不足，如biologicaldiversity、ecosystem等。这可能是因为词汇量有限或缺乏有效的记忆方法。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，并提供一些记忆技巧，如联想记忆、词根词缀分析等。

其次，在语法运用方面，我发现学生在使用过去时态、现在时态和将来时态时，存在时态混淆或使用错误的情况。这可能是因为学生对时态的理解不够清晰，或者缺乏足够的练习机会。为了提高学生的语法运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的语法练习，并通过实例讲解和对比分析，帮助学生更好地理解和掌握时态的使用。

此外，在阅读理解方面，部分学生在理解长句子和复杂结构时存在困难。这可能是因为学生的阅读技巧和理解能力有待提高。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的阅读练习，并通过讲解阅读技巧，如寻找关键词、理解段落结构等，帮助学生更好地理解和提取信息。

最后，在写作技能方面，我发现部分学生在表达自己的观点时存在困难，或者难以使用恰当的词汇和语法进行写作。这可能是因为学生的写作技巧和表达能力需要提高。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习，并通过提供写作指导和反馈，帮助学生更好地表达自己的观点，并提高写作的清晰度和准确性。重点题型整理1.词汇运用题型：

-题目：请用所学的词汇描述野生动物面临的威胁。

-答案：endangeredspecies、habitatdestruction、illegalhunting等。

2.时态运用题型：

-题目：请用过去时态描述野生动物面临的威胁，用现在时态描述当前的保护措施，用将来时态描述未来的保护计划。

-答案：Thetigerisfacingthethreatofhabitatdestruction.Currently,thereareeffortstoprotectthetiger.Inthefuture,therewillbemoreeffectiveconservationmeasures.

3.阅读理解题型：

-题目：请简要总结课文的主要内容，包括野生动物面临的威胁和保护措施。

-答案：课文主要讨论了野生动物面临的威胁，如栖息地破坏、非法狩猎等，并提出了保护措施，如建立自然保护区、加强法律法规等。

4.写作题型：

-题目：请根据课文内容，撰写一篇关于野生动物保护的短文，包括野生动物面临的威胁、保护措施以及个人观点。

-答案：野生动物是地球上宝贵的资源，但它们面临着栖息地破坏、非法狩猎等严重威胁。为了保护这些珍贵的动物，我们需要采取有效措施，如建立自然保护区、加强法律法规、提高公众意识等。作为个人，我们也要积极参与保护行动，传播环保意识，为野生动物的保护贡献自己的力量。

5.综合应用题型：

-题目：请设计一个关于野生动物保护的宣传海报，包括标题、图片、口号和简要说明。

-答案：标题：保护野生动物，共建美好家园。图片：展示一只濒临灭绝的野生动物，如大熊猫。口号：拯救生命，守护地球。简要说明：野生动物是生态系统的重要组成部分，保护它们就是保护我们自己。让我们携手行动，为野生动物的保护贡献一份力量。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆野生动物保护的相关知识和技能。

2.紧