一轮复习人教版细胞呼吸（60张）课件

第8讲细胞呼吸01020304重温真题经典再现细胞呼吸的类型及过程细胞呼吸的影响因素及应用探究酵母菌细胞呼吸的方式知识精讲命题·规律探究知识精讲命题·规律探究知识精讲命题·规律探究考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）1.呼吸作用的实质及类型考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）2.有氧呼吸(1)过程图解放能：1mol葡萄糖释放的能量中有977.28kJ左右的能量转移至ATP中，其余能量则以热能形式散失。考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）2.有氧呼吸（2）有氧呼吸中各种元素的来源和去路考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）3.无氧呼吸考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）注①无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，第二阶段不产生ATP，还要消耗第一阶段产生的[H]。②人体内产生的CO2只能是有氧呼吸的产物，因为人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，无CO2。③不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。④细胞呼吸释放的能量，大部分以热能的形式散失，少部分以化学能的形式储存在ATP中。考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）不同生物无氧呼吸产物提醒(1)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，但部分原核生物无线粒体，也能进行有氧呼吸。无线粒体的真核生物(或细胞)只能进行无氧呼吸，如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞等。(2)脂肪进行有氧呼吸时消耗O2的量≠产生CO2的量。脂肪与葡萄糖相比，含H量高，因此有氧呼吸消耗O2的量大于产生CO2的量。考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）

深挖教材1.

(必修1P93“相关信息”)细胞呼吸中产生[H]的过程实际上是氧化型辅酶Ⅰ(NAD＋)转化成__________________________________。2.

(必修1P93“图示拓展”)有氧呼吸中的葡萄糖、水、氧气分别在哪些阶段利用？产物中的二氧化碳和水分别在哪些阶段形成？提示有氧呼吸反应物中的葡萄糖、水、氧气分别在第一、二、三阶段利用；产物中的二氧化碳和水分别在第二、三阶段形成。还原型辅酶Ⅰ(NADH)考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）

长句应答1.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在结构上有哪些特点与功能相适应？提示(1)线粒体具有内、外两层膜，内膜向内折叠形成嵴，扩大了内膜的表面积。(2)线粒体的内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶。2.无氧呼吸中葡萄糖中能量去向及释放的能量去向？提示无氧呼吸中葡萄糖中能量大部分储存在酒精或乳酸中，少部分释放，而释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中。考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）

疑难突破有氧呼吸与无氧呼吸的比较考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）

疑难突破细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源和去路分析

来源去路[H]有氧呼吸：第一阶段(少量)、第二阶段；无氧呼吸：第一阶段(少量)有氧呼吸：与O2结合生成水；无氧呼吸：还原丙酮酸ATP有氧呼吸：第一、二阶段(少量)，第三阶段(大量)；无氧呼吸：第一阶段(少量)一般用于除暗反应外的各项生命活动考点一细胞呼吸的类型及过程（知识精讲）

疑难突破有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸各物质间的关系比(以葡萄糖为呼吸底物)(1)有氧呼吸中葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。(2)产生酒精的无氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2。(3)消耗等量的葡萄糖时，产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为1∶3。(4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为3∶4。【考向1】结合细胞呼吸过程，考查物质和能量观1.(2021·全国甲卷，2)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，不可能得到的结果是(

)A.该菌在有氧条件下能够繁殖B.该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C.该菌在无氧条件下能够产生乙醇D.该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）B兼性厌氧菌解析酵母菌是兼性厌氧菌，在有氧和无氧条件下都能生存和繁殖，A不符合题意；酵母菌无氧呼吸的第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同，都有丙酮酸的生成，B符合题意；酵母菌在无氧条件下进行发酵，产生CO2和乙醇，C不符合题意；酵母菌有氧呼吸产生CO2和水，无氧呼吸产生CO2和乙醇，两个过程都有CO2产生，D不符合题意。考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）【考向1】结合细胞呼吸过程，考查物质和能量观2.(2020·山东卷，2)癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法错误的是(

)A.“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖B.癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATPC.癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用D.消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）B产能少，对葡萄糖消耗大无氧呼吸第二阶段不产生能量解析无氧呼吸消耗1分子葡萄糖只产生少量ATP，因此癌细胞要满足其生命活动，需大量吸收葡萄糖，A正确；无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸转化为乳酸的过程中不生成ATP，无氧呼吸生成ATP的过程仅发生在第一阶段，B错误；无氧呼吸过程中丙酮酸转化为乳酸的场所为细胞质基质，C正确；癌细胞主要进行无氧呼吸，其产生NADH的过程仅发生在第一阶段，因此消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少，D正确。考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）【考向2】围绕细胞呼吸类型的判断，考查科学思维能力3.(2020·全国卷Ⅰ，2)种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是(

)A.若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸B.若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多D考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）解析在反应物是葡萄糖的情况下，细胞进行有氧呼吸和产乙醇的无氧呼吸均可产生CO2，其中产乙醇的无氧呼吸产生的CO2与乙醇的分子数相等，有氧呼吸不产生乙醇，因而若产生的CO2与乙醇的分子数相等，说明细胞只进行无氧呼吸，A正确；在反应物是葡萄糖的情况下，若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数和释放CO2的分子数相等，B正确；在反应物是葡萄糖的情况下，若细胞无氧呼吸产物是乳酸，则不需要消耗O2也不产生CO2，C正确；在反应物是葡萄糖的情况下，有氧呼吸中，吸收O2的分子数和释放CO2的分子数相等，而无氧呼吸不消耗O2，但可能产生CO2，若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的分子数少或两者的数目相等，D错误。考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）【考向2】围绕细胞呼吸类型的判断，考查科学思维能力4.(2022·哈尔滨调研)如表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量的变化结果。下列说法正确的是(

)A.在甲条件下进行产生CO2和乳酸的无氧呼吸B.在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸C.在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值D.在乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体D

CO2释放量/molO2吸收量/mol甲120乙86丙1010无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸随氧气浓度增大，有氧呼吸强度还可能增强考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）解析甲条件下只释放CO2，不消耗O2，所以只进行产CO2和酒精的无氧呼吸，A错误；乙条件下，CO2的释放量＝8mol，而O2的吸收量＝6mol，无氧呼吸释放的CO2量＝8mol－6mol＝2mol，由无氧呼吸的反应式可知，释放2molCO2需消耗1mol葡萄糖，而有氧呼吸消耗6molO2也需要消耗1mol葡萄糖，所以乙条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多，B错误；丙条件下，CO2的释放量等于O2的消耗量，故只进行有氧呼吸但表格中的数据无法说明丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值，C错误；乙条件下有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，故乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体，D正确。考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）【考向2】围绕细胞呼吸类型的判断，考查科学思维能力

5.(2021·江苏新高考终极猜题)酵母菌是研究细胞呼吸的好材料，其体内发生的物质变化过程可用图1表示，图2则表示其在不同O2浓度下的O2吸收量和无氧呼吸过程中CO2的释放量。下列叙述错误的是(

)A.图1过程②产生的CO2可用澄清的石灰水检测B.过程③发生在细胞中的具体场所是线粒体基质和线粒体内膜C.图2中乙曲线所代表的生理过程可用图1中过程①③表示D.在甲、乙曲线的交点，若甲消耗了Amol葡萄糖，则乙此时消耗的葡萄糖为A/6molD考点一细胞呼吸的类型及过程（命题·规律探究）解析图1过程②产生的CO2既可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，也可用澄清的石灰水检测，A正确；过程③是有氧呼吸的第二、三阶段，发生在细胞中的具体场所分别是线粒体基质和线粒体内膜，B正确；图2中乙曲线所代表的生理过程为有氧呼吸，可用图1中过程①③表示，C正确；图2中在氧浓度为b时，甲、乙曲线的交点表示有氧呼吸的O2吸收量与无氧呼吸的CO2释放量相等，即有氧呼吸的CO2释放量与无氧呼吸的CO2释放量相等，此时，有氧呼吸、无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1∶3，若无氧呼吸消耗了Amol的葡萄糖，则有氧呼吸消耗的葡萄糖为A/3mol，D错误。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（知识精讲）1.内部因素考点二细胞呼吸的影响因素及应用（知识精讲）2.外部因素(1)温度原理:影响呼吸酶的活性(2)O2浓度应用:稻田定期排水、透气纱

布包扎伤口、农作物中耕松

土等应用:粮食、水果、蔬菜零上

低温储存;大棚蔬菜夜间适

当降温是为了降低细胞呼吸

消耗;温水和面发得快等

原理:影响细胞呼吸的类型及强度考点二细胞呼吸的影响因素及应用（知识精讲）(3)CO2浓度(4)水原理:产物CO２

积累抑制细胞呼吸进行

应用:增加CO２

浓度或窖藏储存果蔬原理:有氧呼吸的原料、环境因素应用:粮食入仓前要晾晒处理

;干种子萌发前要进行浸泡2.外部因素考点二细胞呼吸的影响因素及应用（知识精讲）

深挖教材1.（必修1P95“思考·讨论”）为什么包扎伤口应选用透气的纱布？提示包扎伤口时选用透气的纱布，其目的是抑制微生物的无氧呼吸，避免厌氧微生物大量繁殖。2.（必修1P95“思考·讨论”拓展）蔬菜保鲜与种子贮藏所需条件是否相同？提示不完全相同，蔬菜保鲜与种子贮藏均需低氧，蔬菜保鲜应保持零度以上低温和适宜的环境湿度，而种子贮藏则应保持干燥，可以是零下低温。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（知识精讲）

疑难突破解读细胞呼吸曲线示意图考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）【考向1】影响细胞呼吸的因素，考查科学思维能力1.(2021·湖北省部分重点中学联考)呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中，正确的是(

)A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B.B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度C.为了减少有机物的损耗，最好将氧分压调至C点D.C点以后，细胞呼吸强度不再随氧分压的变化而变化B有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）解析根据题意可知，呼吸熵＝放出的CO2量/吸收的O2量，酵母菌有氧呼吸放出的CO2量与吸收的O2量相等，无氧呼吸不吸收O2，但能放出CO2，故呼吸熵越小，表示有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱，A错误；根据A项分析可知，B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度，B正确；C点呼吸熵为1，说明酵母菌只进行有氧呼吸，有氧呼吸消耗的有机物较多，C错误；C点以后只进行有氧呼吸，其呼吸强度在一定范围内会随着O2浓度的增加而增强，D错误。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）【考向1】影响细胞呼吸的因素，考查科学思维能力2.(2022·山东泰安模拟)如图表示大气温度及氧浓度对植物组织内产生CO2的影响，下列相关叙述错误的是(

)A.从图甲可知细胞呼吸最适的温度为B点所对应的温度B.图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关酶的活性C.图乙中D～E段有氧呼吸逐渐减弱，E～F段有氧呼吸逐渐增强D.和D、F点相比，图乙中E点对应的氧浓度更有利于储藏水果和蔬菜C考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）解析根据图甲可知，B点时，细胞呼吸最旺盛，B点所对应的温度为细胞呼吸的最适温度，A正确；图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性，从而影响呼吸作用，B正确；图乙中D～E段和E～F段，随着氧浓度的增加，有氧呼吸均逐渐增强，C错误；储藏水果和蔬菜应该降低植物的呼吸作用，乙图E点时CO2释放速率最小，说明此时细胞呼吸最弱，因此图乙中E点对应的氧浓度更有利于储藏水果和蔬菜，D正确。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）【考向1】影响细胞呼吸的因素，考查科学思维能力3.(2022·成都市诊断)如图表示O2浓度和温度对洋葱根尖细胞有氧呼吸速率的影响，下列叙述错误的是(

)A.与A点相比，B点时与有氧呼吸相关酶的活性较低B.与B点相比，限制C点有氧呼吸速率的因素有O2浓度和温度C.由图可知，细胞有氧呼吸的最适温度位于30℃和35℃之间D.O2浓度不变，A点时适当提高温度，细胞有氧呼吸速率可能增大C最适温度可能高于30℃，也可能低于30℃考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）解析当O2浓度为60%时，有氧呼吸的速率在30℃时比20℃时的大，说明与A点相比，B点时与有氧呼吸相关酶的活性较低，A正确；当O2浓度为20%时，C点升高温度，有氧呼吸速率会增大，所以温度影响有氧呼吸速率，当温度为15℃时增加O2浓度，有氧呼吸速率也会增大，所以O2浓度也会影响有氧呼吸速率，B正确；分析题图可知，在20℃、30℃、35℃三个温度条件下，30℃条件下氧气充足时有氧呼吸速率最高，说明有氧呼吸的最适宜温度在20℃～35℃之间，而不是位于30℃和35℃之间，C错误；从图中可以看出，30℃时可能最接近酶的最适温度，如果酶的最适温度是31℃，则适当升高温度会提高有氧呼吸速率，D正确。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）多因素对呼吸速率影响曲线图的分析方法(以本题为例)考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）【考向2】围绕细胞呼吸原理的应用，考查生命观念4.(2021·1月八省联考广东卷，2)下列所述生产与生活中的做法，合理的是(

)A.做面包时加入酵母菌并维持密闭状态B.水稻田适时排水晒田以保证根系通气C.白天定时给栽培大棚通风以保证氧气供应D.用不透气的消毒材料包扎伤口以避免感染B通风可保持空气中二氧化碳的浓度考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）解析做面包时需要利用酵母菌有氧呼吸产生大量二氧化碳使面包疏松多孔，不能维持密闭状态，A不合理；水稻田适时排水晒田可以保证根系的氧气供应，促进水稻根部细胞进行有氧呼吸，维持水稻正常生命活动，B合理；白天大棚内植物进行光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，此时给大棚通风可以保证二氧化碳的供应，C不合理；用不透气的消毒材料包扎伤口会使伤口处形成无氧环境，有利于破伤风芽孢杆菌等厌氧菌的大量繁殖，造成伤口感染，D不合理。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）【考向2】围绕细胞呼吸原理的应用，考查生命观念5.(2021·湖南卷，12)下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是(

)A.南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40℃左右温水淋种并时常翻种，可以为种子的呼吸作用提供水分、适宜的温度和氧气B.农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长C.油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼吸作用需要大量氧气D.柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸速率，起到保鲜作用B考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）解析早稻浸种催芽过程中，常用40℃左右温水淋种并翻种，目的是给种子的细胞呼吸过程提供有利条件，即水分、适宜的温度和氧气，A正确；农作物种子入库贮藏时，为延长贮藏时间，应在零上低温、低氧条件下贮藏，种子无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用，B错误；油料作物细胞中脂肪等含量较高，H元素含量较高，细胞呼吸时需要更多的氧气，因此油料作物种子播种时宜浅播，C正确；柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失，降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗，能起到保鲜作用，D正确。考点二细胞呼吸的影响因素及应用（命题·规律探究）细胞呼吸原理的应用考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）1.实验原理考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）2.实验设计思路——对比实验考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）3.实验步骤考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）4.产物检测

试剂现象(颜色变化)CO2澄清的石灰水

变混浊

溴麝香草酚蓝水溶液蓝色→绿色→黄色

酒精在酸性条件下，橙色的重铬酸钾灰绿色5.实验结论(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。(2)酵母菌在有氧条件下产生CO2多且快，在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和CO2。考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）

疑难突破“液滴移动法”探究细胞呼吸的方式只进行产生乳酸的无氧呼吸只进行产生酒精的无氧呼吸进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸装置一：NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸产生的CO2；着色液滴移动的距离代表细胞呼吸吸收O2的量装置二：着色液滴移动的距离代表细胞呼吸产生的CO2量与吸收的O2量的差值。考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）

疑难突破物理误差的校正为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。

(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消毒处理。(2)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定，同时可设置同种状况但杀死的植株或幼苗作为对照。考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（知识精讲）

发散思维教材规定实验中的“显色”归纳考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（命题·规律探究）【考向】结合酵母菌细胞呼吸方式的探究实验，考查科学探究的能力1.(2021·广东卷，9改编)秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究其细胞呼吸(下图)。下列叙述正确的是(

)A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C.取酵母菌培养液加斐林试剂后出现砖红色沉淀D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量D需要水浴加热糖类总量一定，无法提高乙醇最大产量考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（命题·规律探究）解析检测无氧呼吸的产物——乙醇应从甲瓶中取出发酵液，滴加到试管中，再往试管中滴加酸性重铬酸钾溶液，而不是在甲瓶中直接加入酸性重铬酸钾溶液，A错误；溴麝香草酚蓝溶液遇到CO2时的颜色变化为由蓝变绿再变黄，B错误；取酵母菌培养液加斐林试剂后，需要水浴加热才能出现砖红色沉淀，C错误；甲瓶添加的纤维素水解液是定量的，增加酵母菌的数量只能提高乙醇的生成速率，不能提高乙醇最大产量，D正确。考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（命题·规律探究）【考向】结合酵母菌细胞呼吸方式的探究实验，考查科学探究的能力2.(2022·陕西百校第一次联考)某小组欲探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2，提供的实验装置如图，且每套均有数个。下列相关叙述错误的是

(

)A.有氧条件下的装置顺序可以是③①②B.该实验的观测指标为澄清石灰水是否变混浊C.无氧条件下的装置顺序为④②D.还可用酸性重铬酸钾溶液作本实验的检验试剂D检测酒精，本实验需检测CO2考点三探究酵母菌细胞呼吸的方式（命题·规律探究）解析空气中的CO2对实验结果有干扰，欲探究酵母菌在有氧条件下能否产生CO2，可将空气通过③装置，使空气中的CO2被吸收，除去CO2的空气通过①装置中的长管为酵母菌有氧呼吸提供O2，短管是气体进入②装置的通道，A正确；该实验的目的是探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2，再结合题图可知，观测指标为澄清石灰水是否变混浊，B正确；④装置可为酵母菌细胞呼吸提供无氧环境，④装置中的玻璃管是气体进入②装置的通道，C正确；CO2还可以用溴麝香草酚蓝溶液来检验，酸性重铬酸钾溶液是用来检测酒精的，D错误。重温真题经典再现1.经典重组判断正误(1)有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸(2018·全国卷Ⅲ，5C)(

)(2)与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高(2018·全国卷Ⅱ，4C)(

)(3)若植物细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸(2017·海南卷，7C) (

)(4)人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供(2014·全国卷Ⅱ，6C)(

)(5)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累(2010·全国卷Ⅰ，2C) (

)无氧呼吸第二阶段消耗[H]×××××12345重温真题经典再现2.(2019·全国卷Ⅱ，2)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是(

)A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生B12345重温真题经典再现解析马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，葡萄糖是细胞呼吸的原料而不是产物，A错误；在马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段在相应酶的催化下，丙酮酸和[H]转化为乳酸，B正确；在马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，并且释放出少量能量，形成少量ATP，C错误；一般来说，氧气浓度的升高会抑制细胞的无氧呼吸，故马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高不会增加酸味的产生，D错误。12345重温真题经典再现3.(2021·福建卷，7)(改编)下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”(实验Ⅰ)和“培养液中酵母菌种群数量的变化”(实验Ⅱ)的叙述，正确的是(

)A.实验Ⅰ、Ⅱ都要将实验结果转化为数学模型进行分析B.实验Ⅰ、Ⅱ通气