小学班主任德育工作计划15

小学班主任德育工作计划15

一、工作背景与目标

作为小学班主任，德育工作是日常教育教学的重要组成部分。为进一步提升班级德育水平，营造良好的学习氛围，本学期特制定德育工作计划。本计划旨在深化学生思想道德建设，培养具有道德素养、文明礼仪、健康心理的小学生。

二、具体措施

1.课堂德育渗透

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，培养学生的道德素养和良好习惯。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自信心和自尊心。

2.班级常规管理

（1）建立健全班级管理制度，落实学生的日常行为规范，培养学生的自律意识。

（2）加强班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，提高班级环境卫生水平。

3.德育主题活动

（1）定期开展主题班会，针对学生的年龄特点和成长需求，进行有针对性的德育教育。

（2）组织学生参加各类德育实践活动，如志愿服务、爱心捐助等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4.心理健康教育

（1）关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

（2）建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理辅导。

三、实施步骤

1.第一阶段（第1-4周）：开展班级德育现状调查，了解学生的德育需求，为后续工作提供依据。

2.第二阶段（第5-8周）：加强课堂德育渗透，开展主题班会，实施班级常规管理。

3.第三阶段（第9-12周）：组织德育实践活动，关注学生心理健康，提高德育效果。

4.第四阶段（第13-16周）：总结本学期德育工作，反思不足，为下一学期德育工作提供借鉴。

四、工作要求

1.全体教职工要高度重视德育工作，明确各自职责，协同推进。

2.班主任要深入了解学生，关注学生成长，提高德育工作的针对性和实效性。

3.各科教师要密切配合，形成德育合力，共同为学生的健康成长创造良好环境。

4.定期对德育工作进行总结和反思，不断提高德育工作水平。

五、德育工作具体安排

1.第1-4周：开展“认识自我，关爱他人”主题班会，引导学生正确评价自己，关爱同伴，培养集体荣誉感。

-第1周：组织学生进行自我介绍，增进同学间的了解。

-第2周：围绕尊重他人、团结互助开展讨论，培养学生的团队精神。

-第3周：开展“关爱身边人”活动，鼓励学生关心家人、老师、同学，传递温暖。

-第4周：总结本月德育情况，评选德育之星，进行表彰。

2.第5-8周：加强课堂德育教育，提高学生的道德认知和行为自觉。

-第5周：启动“文明礼仪伴我行”活动，强化学生的礼仪教育。

-第6周：开展“诚信在我心”主题班会，引导学生树立诚信意识。

-第7周：组织“环保小卫士”实践活动，培养学生的环保意识和责任感。

-第8周：进行期中德育工作总结，针对存在的问题制定改进措施。

3.第9-12周：深化德育实践活动，关注学生心理健康。

-第9周：开展“爱心捐赠”活动，培养学生关爱社会、乐于助人的品质。

-第10周：组织“心理素质拓展”训练，提高学生的心理承受能力。

-第11周：开展“法治教育”主题班会，增强学生的法律意识和遵纪守法观念。

-第12周：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会实践能力。

六、德育工作评价与反馈

1.建立德育评价体系，对学生的德育表现进行全面评价，包括课堂表现、实践活动、道德行为等方面。

2.定期向家长反馈学生在校德育表现，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。

3.鼓励学生主动参与德育评价，提高学生的自我管理能力和自我教育意识。

4.定期召开德育工作座谈会，听取师生、家长的意见和建议，不断完善德育工作计划。

七、德育工作重点与难点

1.重点：

-强化学生的基本道德规范教育，如尊敬师长、关爱同学、诚实守信等。

-提升学生的自我管理能力，形成良好的学习生活习惯。

-通过实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。

2.难点：

-如何有效融合学科教学与德育内容，实现知识传授与品德教育的有机结合。

-针对不同学生的特点，进行个性化德育教育，提高德育工作的针对性。

-在短时间内改变部分学生的不良行为习惯，形成积极向上的班级氛围。

八、德育工作支持与保障

1.学校层面：

-提供充足的德育资源，如教材、活动经费等。

-加强对班主任和教师的德育培训，提高德育工作水平。

-定期检查和评估德育工作，确保计划的实施效果。

2.班级层面：

-班主任要充分发挥带头作用，做好班级德育工作的组织者和引导者。

-建立班级德育工作小组，发挥学生干部的积极作用，形成班级德育合力。

-创设良好的班级氛围，通过墙报、板报等形式宣传德育内容。

九、德育工作预期成效

1.学生层面：

-学生的道德素养得到提高，行为规范得到加强。

-学生的人际关系和谐，班级凝聚力增强。

-学生的心理素质得到提升，能够更好地面对学习和生活中的挑战。

2.班级层面：

-班级管理水平得到提高，形成良好的班级秩序。

-班级德育工作形成特色，为其他班级提供借鉴。

-班级整体成绩有所提升，学生的全面发展得到保障。

十、德育工作持续改进

1.定期收集学生、家长、教师对德育工作的意见和建议，不断调整和完善德育工作计划。

2.结合学校实际，不断创新德育工作方法，提高德育工作的实效性。

3.建立德育工作长效机制，确保德育工作持续、深入、有效地开展。

十一、德育工作与学科教学融合

1.深入挖掘各学科教材中的德育因素，将德育内容自然融入教学过程中。

-语文、英语等学科通过文学作品的学习，培养学生的情感态度和价值观。

-历史学科通过重大事件和人物的学习，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

-自然科学学科通过探索自然规律，培养学生的科学精神和环保意识。

2.教师在教学过程中要注重德育的实践性，引导学生将道德认知转化为道德行为。

-通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在情境中体验道德选择和行为后果。

-鼓励学生在日常生活中践行德育要求，如节约用水、垃圾分类等。

十二、德育工作与家庭教育结合

1.加强家校联系，定期开展家长学校活动，提高家长对德育工作的认识和重视。

-通过讲座、座谈会等形式，向家长传授德育知识和方法。

-鼓励家长参与学校德育活动，共同见证孩子的成长。

2.建立家校沟通平台，及时了解学生在家庭中的表现，形成家校共育的良好局面。

-通过家访、电话、微信等方式，保持与家长的日常沟通。

-定期发布学生在校德育表现，让家长了解孩子的成长变化。

十三、德育工作与社区资源整合

1.利用社区资源，拓宽德育工作渠道，丰富德育活动内容。

-与社区合作开展公益活动，如支教、环保志愿行动等。

-邀请社区工作者、道德模范等到校进行德育讲座，发挥榜样作用。

2.建立学校与社区的互动机制，共同关注学生的德育成长。

-定期组织学生参加社区文化活动，体验社会生活，培养社会责任感。

-积极参与社区建设，让学生在实践中学会服务他人，贡献社会。

十四、德育工作总结与反思

1.每学期末对德育工作进行系统总结，分析成效，查找不足，为下一阶段工作提供参考。

-对德育活动成果进行展示，激发学生的自豪感和继续努力的信心。

-班主任和教师要结合实际工作，撰写德育工作反思报告。

2.建立德育工作反馈机制，鼓励师生、家长提出改进意见和建议。

-定期召开德育工作反馈会议，听取多方意见，优化德育工作策略。

-对提出的合理建议给予采纳，并及时调整德育工作计划。

十五、德育工作持续推动与展望

1.德育工作的持续推动

-坚持以学生为本，关注学生个体差异，提升德育工作的个性化水平。

-深化课程改革，将德育目标与学科教学紧密结合，实现知识传授与品德教育的同步提升。

-加强德育队伍建设，提升班主任和教师的德育工作能力，确保德育工作的专业化、规范化。

2.德育工作的未来展望

-构建更为完善的德育评价体系，实现对学生德育全面、客观、公正的评价。

-拓展德育工作领域，探索与社区、企业等多元化合作模式，丰富德育资源。

-以社会主义核心价值观为指导，培养学