职业技术学校生物学基础教案

《生物学基础》教案授课班级：202X级畜牧兽医1.2班授课教师：XX授课学期：202X-202X学年第1学期XXXX职业技术学院202X年08月本学期授课计划周次教学内容课时进度调整备注第1周绪论细菌的形态和结构4第2周细菌的培养技术细菌的致病性与实验室诊断4第3周常见的病原菌油镜的使用与细菌形态观察2+2第4周细菌抹片、染色与镜检常用玻璃器皿的准备4第5周细菌培养基的制备4第6周细菌分离移植病毒的形态结构与培养2+2第7周病毒的其他特性及致病性病毒病的诊断4第8周常见的动物病毒血凝和血凝抑制试验2+2第9周其他微生物微生物的分布环境对微生物的影响4第10周遗传变异细菌的药敏试验2+2第11周传染与免疫免疫系统非特异性免疫4第12周特异性免疫血清学试验变态反应4第13周细菌病的实验室诊断（集中实训）8第14周技能考核（集中实训）8总课时64生物学基础教案教学任务：绪论教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第1次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第5周上课地点多媒体教室教学目标知识目标了解本课程内容，明确本课程的学习意义；掌握微生物的概念、种类及病原微生物的概念。能力目标能解释发酵、腐败等日常生活现象；能感受微生物与人类、生态等的关系。素质目标体验课堂的趣味，感受微生物对我们生活习惯的影响，提高卫生意识。教学案例教学材料案例：食物腐败材料：课本教材，网络资料，Flash动画、蓝墨云教学平台。教学重点1.病原微生物的概念2.微生物的分类与特点教学难点微生物的特点教学方法讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师撰写教案，准备PPT课件，在蓝墨云平台建立班课备好第1次课，充分吸引学生对本门课的学习兴趣。2新课导入1.教师自我介绍2.提出问题：(1）生活中吃到不干净的食物容易引起腹泻，是怎么回事？(2)我们吃的蘑菇到底是什么？(3)最近比较流行的猪的某种疾病，是什么引起的？学生联系自己的亲身经历，回答老师提出的问题联系生活中的鲜活例子，引出新知。用提问法能更好集中学生的注意力，使学生尽快融入本次课的学习中去。3新课教学一、微生物的概念、种类及特点1.教师根据学生对问题的回答引入新课内容—微生物的概念，教师提问学生对该内容的的认识程度。学生带着问题去书本上寻找答案，主动地获取知识，举手回答，自由说出自己对微生物的看法。2.教师归纳总结微生物的概念及微生物的种类。微生物：是一群结构简单、繁殖快、分布广泛、个体微小的生物体的总和。是肉眼看不见而必须借助光学显微镜或电子显微镜才能见到的微小生物。种类：三菌、四体、一病毒特点：数量多、繁殖快、分布广、个体微小应用头脑风暴法积极调动学生的独立思考能力，通过真实生活感受新知。全面概括总结学生对新知识的认识。3.教师提问：(1)我们常听说微生物就比较害怕，那么又没有好的微生物？(2)微生物的作用有哪些？什么是病原微生物？引出病原微生物、条件性病原微生物学生结合教材与各自的认识，认真观看寻找，归类。培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、微生物学的发展简史1、教师提出问题：（1）微生物是如何被发现的？研究现状如何呢？学生之间相互讨论，争相发表观点。（2）教师播放PPT，展示大量图片说明微生物学的发展史。学生观看PPT，了解科学家在微生物学发展上的重要贡献，感受微生物的强大。激发学生学习兴趣及对科学的敬畏精神。4课堂小结教师总结回顾本节的知识要点，将90分钟的内容有机统一起来，提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性。再次明确本课的重点和难点内容。强调该知识在本专业知识的重要性，为今后学生走向工作岗位奠定基最础。课后作业1.名词解释：微生物、病原微生物2、微生物有哪几大类？每大类有哪些小类？各大类有何特点？生物学基础教案教学任务：细菌的形态和结构教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第2次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第5周上课地点多媒体教室教学目标知识目标掌握细菌的基本形态和结构,理解其在细菌鉴定和控制方面的意义。能力目标能在规定的时间内完成细菌形态的辨认。素质目标培养学生严谨求实的工作态度和实事求是的工作作风。教学材料教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.细菌的概念；2.细胞壁结构与细菌对药物的抵抗力及革兰氏染色的关系；3.细菌的特殊结构。教学难点1.细胞壁结构与细菌对药物的抵抗力及革兰氏染色的关系；2.荚膜、芽孢的特性与功能。教学方法讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：学生预习细菌的形态和结构。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问：微生物概念是什么？有哪些类别？学生回顾上节课内容，回答老师提出的问题教师根据学生的回答引出细菌的概念和细菌的形态结构。温故而知新3新课教学一、细菌的形态1.教师用图片直观地展示细菌的形态：球形、杆形、螺旋形。让学生对抽象概念不再陌生，用眼看，用手记。2.学生从图片中直观感受细菌的形态等抽象内容，并归纳总结书本的知识要点，将书本知识转化为可吸收的内容。直观地让学生感受肉眼看不见的微生物，使其激发学习兴趣并能学以致用。二、细菌的结构1．教师通过PPT详细讲解细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞浆、核质；特殊结构：荚膜、鞭毛、菌毛、芽孢各结构的特点、临床意义。2.教师提问：特殊结构对细菌的作用？学生听、记录老师讲解新内容。举手回答问题形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、细菌的形态学检查1.教师用课件讲解细菌染色的种类和特点：1.普通光学显微镜检查法①单染色法②复染色法2.电子显微镜观察法学生通过教师讲解，了解细菌形态学检查在疾病诊断中的意义。使内容直观、真实，容易理解4课堂小结教师总结本节的知识要点，提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性。回顾新知课后作业1.细菌有哪些基本结构？各有何功能？2.为什么细菌是原核型微生物？3.细菌有哪些特殊结构？各有何功能？4.为什么要对细菌进行染色？革兰氏染色的基本步骤有哪些？染色结果是什么？5.名词解释：芽胞、荚膜、质粒、核质生物学基础教案教学任务：细菌的培养技术教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第3次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第7周上课地点多媒体教室教学目标思政目标培养他们认真严谨的科学态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。知识目标1.掌握细菌所需要的营养物质、细菌的繁殖条件和生长曲线，培养基的概念和类型；2.了解细菌摄取营养的方式和细菌代谢产物及其在生化实验中的应用；3理解细菌在培养基上的生长特征。能力目标能根据细菌的生理特性，选择细菌合适的培养基类型。教学材料教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.细菌生长繁殖的条件2.细菌代谢产物及其在生化实验中的应用教学难点细菌代谢产物及其在生化实验中的应用教学方法讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：学生预习细菌生理。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师请2位同学到黑板上绘制细菌结构图，其余同学绘在本子上，并上传蓝墨云平台。学生互评，教师点评。2.教师提问：细菌作为生命体要摄取营养，进行新陈代谢，产生代谢产物，是如何进行的呢？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、细菌的营养1.教师提出问题：细菌的化学组成？营养需求？化学组成与营养需求间的关系？学生带着问题自主学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结细菌由水分、有机物、无机物构成。其生长繁殖需要：水、含氮化合物、含碳化合物、无机盐、生长因子培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、细菌生长繁殖1.教师用一个生物生长的实例说明细菌生长的条件：①营养物质②温度③PH④滲透压⑤气体学生学习、记录、理解2.教师展示细菌的生长曲线图，让学生看图并说明该图的意义。课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、细菌的新陈代谢1.教师用课件讲解细菌产生的代谢产物及其临床应用①分解代谢产物和细菌的生化试验②合成代谢产物2.教师与化学课相结合讲解细菌代谢产物的临床应用学生听讲、思考、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、细菌的人工培养教师用课件和培养基、培养物等实物讲解培养基的概念、类型、细菌在液体、固体、半固体中的生长情况学生听讲、思考、理解、记录、传看实物让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：细菌菌体的形成是一个复杂的过程，以二等分分裂进行无性繁殖，其代谢依赖于细菌的酶及适合的营养物质。提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.细菌的生长繁殖需要哪些条件？2.一般讲，细菌经煮沸10-20min即可被杀灭，为什么实验室常用高压蒸汽灭菌？3.说出细菌生长曲线的意义？生物学基础教案教学任务：细菌的致病性和实验室诊断教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第4次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第7周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1.理解致病性、毒力、侵袭力的概念；2.了解毒力的表示方法及细菌致病性的确定；3.掌握构成病原菌毒力的因素及内毒素与外毒素的主要区别；4.掌握细菌病的实验室诊断方法。能力目标1.能根据细菌的致病作用解释破伤风、炭疽等疾病的致病作用及治疗原则。2.能根据具体的细菌病病例准确设计实验室方案。素质目标培养学生认真严谨的科学态度和生物安全意识。教学案例教学材料案例：鸡沙门氏菌病例材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.培养基的类型及细菌在固体培养基中的生长情况；2.细菌病的实验室诊断方法教学难点细菌病的实验室诊断方法教学方法任务驱动法、讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：一个疑似沙门氏菌病的病例，请同学们分组制定该病的实验室诊断方案。学生预习课本，查阅资料，制定方案并上传平台任务明确，学生课前预习，小组分工合作，培养其自学能力与团结协作能力。2旧课复习新课导入教师提问：知道了细菌生长繁殖的条件，我们该怎样进行人工的培养呢？学生思考回答让学生进入新课学习的状态3新课教学一、细菌的致病作用1.致病性与毒力的概念教师以肠道内大肠杆菌为例解释细菌的致病性、毒力、条件性病原菌等概念；学生听课、理解并记忆。2.构成病原菌毒力的因素（1）侵袭力教师以动画展示细菌侵袭宿主的过程，指出细菌的侵袭力包含细菌的附着力、抗吞噬和定居能力、促进扩散和转移能力。（2）毒素教师布置课堂自学任务，提出问题：内毒素与外毒素哪种可以制成疫苗？为什么？由毒素制备疫苗的叫什么？学生看书，教师抽部分同学回答问题。教师用案例、动画等使抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。二、细菌病的实验室诊断方法教师随机抽取小组汇报细菌病的实验室诊断方案，学生互评、教师点评修正学生的诊断方案，指出细菌病实验室诊断的正确步骤及注意事项。1.病料的采集、保存和运送2.细菌的形态检查3.细菌的分离培养4.生化试验5.血清学试验6.分子生物学试验让学生学会主动学习并培养其协作能力4课堂小结教师总结本节的知识要点：细菌在不同培养基上的生长情况及细菌病的诊断方法，提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性。回顾新知课后作业1.细菌在不同培养基上生长，有何意义？2修订细菌病实验室诊断方案并重新上传平台。生物学基础教案教学任务：病原性细菌教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第5次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第8周上课地点多媒体教室教学目标知识目标熟练掌握病原性细菌的特点、培养特性、致病性、抵抗力。能力目标能有效预防常见的细菌性疾病。素质目标锻炼与培养学生的自主学习能力和分析解决问题的能力。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点各种病原性细菌特性、致病性、毒力教学难点常见病原性细菌的特性教学方法讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：预习常见病原性细菌，了解其特性、致病性及毒力学生预习要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入教师提问：同学们知晓的细菌性疾病有哪些？学生思考回答引起学生的学习兴趣3新课教学1.教师布置看书任务，提出思考题：各菌特点、抵抗力、致病性；学生看书并思考问题2.教师放映葡萄球菌、链球菌、大肠杆菌、沙门氏菌、布鲁氏菌图片学生从图片找出细菌特点3.教师讲授各菌特点、抵抗力、致病性学生听讲、记录笔记自主学习和讲授结合，调动学生学习的积极性 1.教师布置看书任务，提出思考题：各菌特点、抵抗力、致病性；学生看书并思考问题2.教师放映巴氏杆菌、炭疽杆菌、猪丹毒杆菌、结核杆菌、厌氧性病原梭菌图片学生从图片找出细菌特点3.教师讲授各菌特点、抵抗力、致病性学生听讲、记录笔记自主学习和讲授结合，调动学生学习的积极性 4课堂小结教师总结本节课的重难点，布置作业学生思考完成平台上练习题回顾新知课后作业1.沙门氏菌和大肠杆菌如何鉴别？2.简述炭疽杆菌、葡萄球菌、厌氧梭菌的特点。生物学基础教案教学任务：显微镜的油镜的使用及细菌形态观察教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第6次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第8周上课地点显微镜室教学目标知识目标认识油镜，掌握油镜的使用方法。能力目标能利用油镜观察细菌的基本形态和特殊结构，并会显微镜的保养。素质目标培养学生科学求实的工作作风，严谨务实的工作态度，养成爱护仪器设备的良好习惯。教学材料材料：细菌涂片、PPT、蓝墨云教学平台、生物显微镜。教学重点1.油镜的使用方法2.细菌形态的辨识。教学难点油镜的使用方法教学方法讲授法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布显微镜构造和油镜的使用视频学生观看视频，学习油镜的使用方法要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入教师放映显微镜的图片，展示显微镜实物学生对照显微镜图片和实物，回答显微镜各部位名称及使用方法教师提问：细菌形态检查的方法有哪些？放大的倍数多大？学生思考、回答问题教师总结细菌形态检查的方法：光镜检查法、电镜检查法复习旧知识，为油镜使用奠定基础3新课教学一、油镜的识别教师放映显微镜油镜的图片，展示显微镜油镜实物学生结合教师课前在蓝墨云平台发布的视频清楚指出：油镜长度最长，放大倍数为100倍，有“OIL”字样，有一白色线圈培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。 二、油镜的使用及保养教师放映油镜的使用的视频，示范油镜使用及保养方法学生观看油镜的使用的视频，在教师的讲解下学习，摸索油镜使用的方法直观教学，降低学习的难度。学生亲自操作，摸索使用的方法，教师辅导帮助学生解决学习困惑。三、用油镜观察细菌教师利用多媒体课件及其实物，介绍大肠杆菌、炭疽杆菌、葡萄球菌、破伤风杆菌、伤寒杆菌、结核杆菌等细菌的基本形态，以便生产实践中的灵活应用。练习油镜使用，观察细菌形态，画图教师在每个学生周围来回进行指导，针对不同的学生接受知识程度不同，能够给以侧重点不同的指导让学生带着问题去学习，通过观察、画图认识细菌形态，享受寻找与发现的乐趣。四、油镜的保养教师示范油镜保养方法：擦净油镜上的油渍，下降载物台，成“八”字形摆开物镜学生按老师的示范保养油镜。分布操作，降低学习的难度4课堂小结教师总结操作过程出现的问题布置实训室清洁卫生工作；学生思考操作环节中的问题，清洁实训室卫生。培养学生思考问题的能力及热爱劳动的精神。课后作业1.撰写实训报告。生物学基础教案教学任务：细菌标本片的制备及染色法教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第7次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第9周上课地点微生物实训室教学目标知识目标认识细菌的不同染色特性，掌握不同的材料进行细菌标本片制备的方法及革兰氏染色方法。能力目标能利用不同的材料进行细菌标本片的制备，会进行常规染色。素质目标培养学生科学求实的工作作风，严谨务实的工作态度，养成爱护仪器设备的良好习惯。教学材料材料：细菌培养物、革兰染色液、美篮染色液、瑞特氏染色液、病料、多媒体演示课件、录像、图片、PPT、蓝墨云教学平台、生物显微镜。教学重点细菌标本片的制备及革兰氏染色方法教学难点革兰氏染色原理教学方法讲授法、练习法、讨论法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布细菌涂片及染色法图片或视频学生观看图片或视频，学习细菌标本片的制备方法及染色法。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问：常用的细菌染色的方法法有哪些？学生思考、回答问题教师点评讲解2.教师展示液体培养物、固体培养物，提问：不同的培养物，细菌涂片方法有没有不同？学生思考，回答问题教师点评讲解复习旧知识，引入新课内容3新课教学一、教师示范细菌标本片的制备1.教师将将学生集中在试验台周围，进行一次细菌标本片的制作及染色示范：（1）抹片：固体培养物、液体培养物、组织器官、液体病料；（2）干燥：自然干燥或火焰烘干；（3）固定：火焰固定；（4）革兰氏染色过程，边操作边讲解。突出重点，攻克难点。学生听取老师讲解、观察示范过程2.教师随机提问周边学生，增强其注意力。学生集中注意力，准备随机地被抽取回答问题。直观教学，学生能全神贯注学习细菌标本片的制备和染色过程。二、学生操作教师再次强调细菌涂片及染色注意事项，布置任务，每个同学制备标本片4个。学生练习细菌标本片的制备和染色过程。教师来回进行指导，并能针对不同的学生接受知识程度不同，能够给以侧重点不同的指导。培养学生主动学习，认真工作的态度。三、检查与考核1.教师检查细菌抹片的制备和革兰氏染色的完成情况，每小组抽查2位同学参加考核，并对结果进行点评2.学生接受检查与考核，并思考自己细菌抹片和染色不够好的原因。检查学生学习的掌握情况。4课堂小结教师总结这次实训中主要存在的问题，督促学生收拾好实验仪器，并且做好卫生。培养学生严谨的工作态度。课后作业1.撰写实训报告。生物学基础教案教学任务：常用仪器的使用和玻璃器皿的准备教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第8次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第9周上课地点微生物实训室教学目标知识目标1.了解微生物实验室重要仪器的构造，熟悉仪器的使用方法和注意事项；2.熟悉常用玻璃器皿的名称和规格，掌握各种玻璃器皿的清洗和灭菌方法。能力目标1.会使用高压蒸汽灭菌器、电热恒温培养箱、电动离心机；2.能正确清洗和灭菌各种玻璃器皿。素质目标培养学生科学求实的工作作风，严谨务实的工作态度，养成爱护仪器设备的良好习惯。教学材料材料：高压蒸汽灭菌器、电热恒温培养箱、电热干燥箱、电动离心机、试管、吸管、培养皿、三角烧瓶、烧杯、量筒、漏斗、棉花、纱布、牛皮纸、旧报纸、新洁尔灭、来苏尔、肥皂粉、重铬酸钾、盐酸等。教学重点1.高压蒸汽灭菌器、电动离心机的使用方法和注意事项；2.玻璃器皿的洗涤与包装。教学难点1.高压蒸汽灭菌器、电动离心机使用注意事项；2.使用过的玻璃器皿的洗涤。教学方法讲授法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布高压蒸汽灭菌器、电动离心机使用视频学生观看视频，学习其使用方法及注意事项。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问：微生物实训室最常用的灭菌方法有哪些？学生思考、回答问题教师点评讲解引出高压蒸汽灭菌器的使用。复习旧知识，引入新课内容3新课教学一、常用仪器的使用1.高压蒸汽灭菌器教师请学生说出高压蒸汽灭菌器的构造提问：其使用注意事项，检查学生的课前预习情况。学生思考，回答问题教师点评讲解2.电动离心机教师介绍离心机的使用原理，学生思考并回答离心机在微生物实验室的作用提问其使用注意事项，学生思考，回答问题，教师点评讲解。3.超净工作台教师介绍超净工作台的构造，使用范围与注意事项学生听取讲解，记录笔记4.电热干燥箱5.电冰箱直观教学，学生能全神贯注学习细菌标本片的制备和染色过程。二、常用玻璃器皿的准备1.玻璃器皿的洗涤学生看书预习，了解新购玻璃器皿、一般使用过的玻璃器皿、载玻片、试管、吸管等玻璃器皿的洗涤方法；学生洗涤玻璃器皿，教师巡回指导2.玻璃器皿的包装教师示范培养皿、试管、吸管等的包装，学生包装操作，教师巡回指导，为培养基的制备实训做准备。培养学生主动学习，认真工作的态度。4课堂小结教师总结这次实训中主要是玻璃器皿的洗涤和包装实训中存在的问题，督促学生收拾好实验仪器，并且做好卫生。培养学生严谨的工作态度。课后作业1.撰写实训报告。生物学基础教案教学任务：常用培养基的制备教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第9次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第10周上课地点微生物实训室教学目标知识目标熟悉培养基制备的基本程序，掌握培养基pH的测定和调节方法。能力目标会制备常用的培养基，会使用高压蒸汽灭菌锅。素质目标培养学生科学严谨的工作态度，体验实验的趣味，养成勤俭节约的优良品质。教学材料高压蒸汽灭菌器、温箱、冰箱、电炉、天平、量筒、玻璃棒、搪瓷缸、培养皿、试管、三角烧瓶、营养琼脂、伊红美蓝培养基、麦康凯培养基等。教学重点培养基制备的基本程序。教学难点培养基PH值的调节。教学方法练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：学生预习培养基制备程序要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入教师提问：什么是培养基？培养基的用途？细菌生长所需要的营养物质有哪些？学生思考并回答，教师点评讲解。复习旧知识，进入新课程的学习3新课教学一、培养基制备的流程：称量-溶解-调节PH值-灭菌-分装-备用。教师播放视频，引导、组织学生总结培养基制备的流程，学生观看视频，讨论、总结工作流程。二、培养基的制备教师引导学生学习培养基制备的过程，学生阅读培养基原料瓶上的说明书，配制培养基。三、灭菌与分装教师指导学生正确使用高压蒸汽灭菌器、超净工作台进行无菌分装与无菌检验。学生在教师指导下使用高压蒸汽灭菌器和超净工作台。通过观看视频、讨论、阅读说明书理解培养基制备的基本过程，在操作练习掌握培养基制备的方法。4课堂小结教师总结这次实训中主要存在的问题，督促学生收拾好实验仪器，并且做好卫生。学生认真总结这一实训课成败的关键点，做好实验仪器的整理和实验室卫生。培养学生严谨的工作作风课后作业撰写实训报告。生物学基础教案教学任务：细菌的分离移植及培养性状观察教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第10次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第10周上课地点微生物实训室教学目标知识目标掌握细菌的分离培养、纯化技术。能力目标能把细菌培养物、病料中的细菌分别分离、移植至新的培养基中，能描述细菌在培养基上的生长特性。素质目标培养学生科学严谨的工作态度，树立生物安全意识。教学材料肉汤培养基、营养琼脂斜面培养基、营养琼脂平板培养基、细菌培养物、超净工作台、恒温培养箱、酒精灯、接种环、试管架等教学重点细菌的分离、移植操作方法及培养性状的描述。教学难点分离划线法，培养性状的描述。教学方法练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：学生预习细菌的分离移植要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入教师提问：细菌性传染病的诊断程序？复习细菌形态的观察。学生思考并回答，教师点评讲解。复习旧知识，进入新课程的学习3新课教学一、细菌分离、移植1.细菌的分离培养平板划线法2.细菌的移植肉汤培养基、斜面培养基3.培养性状的观察教师播放操作视频、示范操作方法，提问学生观后的收获，组织学生分组练习操作。学生观看视频、听取老师讲解、观察示范过程；集中注意力，准备随机地被抽取回答问题；分组练习操作。直观教学，让学生全神贯注学习。二、注意事项教师讲解使用酒精灯的安全，防止酒精灯爆炸；防止细菌污染环境；注意保护伤口防止感染等注意事项。辅导学生完成操作学生接受任务，完成相关操作。培养学生安全意识4课堂小结教师总结这次实训中主要存在的问题；抽1—2个学生进行课堂考核。督促学生收拾好实验仪器，并且做好卫生。学生认真总结这一实训课成败的关键点，做好实验仪器的整理和实验室卫生。培养学生严谨的工作作风课后作业撰写实训报告。生物学基础教案教学任务：病毒的形态结构与培养教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第11次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第11周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1.掌握病毒的概念及病毒的主要生物学特性；2.了解病毒的大小、形态、殊结构及功能；3.掌握病毒的增殖方式、培养方法及不同培养方法的优缺点。能力目标1.能认识病毒与其它微生物的根本不同点；2.能根据病毒特性及生产需要，选择病毒合适的培养方法。素质目标培养学生认真严谨的科学态度，接纳自身的不足，分享自我正确评价的快乐。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.病毒的概念与特点；2.病毒的结构与功能；3.病毒的增殖方式、培养方法及不同培养方法的优缺点。教学难点病毒的增殖方式、培养方法及不同培养方法的优缺点。教学方法讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：学生预习要学生养成良好的学习习惯。2新课导入教师放映病毒性传染病的影片或图片学生相互讨论病毒性传染病的广泛性和危害引起学生的学习兴趣3新课教学一、病毒的形态、结构和分类1.结合病毒性疾病案例，教师讲授病毒的概念和特点学生认真听取老师的讲解、笔记2.教师展示各种病毒的图片，利用图片、临床例子讲解病毒的形态、结构和分类学生认真听取老师的讲解、笔记大量使用图片、使讲解的内容更直观、容易理解 二、病毒的增殖和培养1.教师使用图片、动画等展现病毒的增殖方式复制和复制过程：吸附→穿入→脱壳→生物合成→装配与释放。学生思考、听讲、笔记新知识2.教师举例说明病毒的培养方法：动物接种、禽胚接种、组织培养，如猪瘟病毒的培养。学生听讲、记录笔记用学生感兴趣的动画提起学生的学习的兴趣，同时让新知识更直观、形象。 4课堂小结教师总结本节课的重难点，布置作业学生思考完成平台上练习题回顾新知课后作业1.简述病毒的特点。2.血凝和血凝抑制试验在实际生产中有何意义？生物学基础教案教学任务：病毒的其他特性及致病性教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第12次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第11周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1.掌握病毒的干扰现象、血凝现象等其他特性；2.了解病毒的致病性机理。能力目标1.能将病毒的其他特性应用于生产实践中；2.能解释猪瘟、艾滋病等病毒的致病作用。素质目标培养学生认真严谨的科学态度及科学防治疾病的意识。教学材料教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.病毒的干扰现象和干扰素的作用；2.病毒的血凝和血凝抑制现象。教学难点1.病毒的血凝和血凝抑制现象；2.病毒的致病机理。教学方法讲授法、问答法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：学生预习要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入教师提问：病毒的特点有哪些？有哪些基本结构？这些结构有何作用？抽个别同学回答。学生回顾以上知识，回答问题教师举生活中类似干扰的现象，学生讨论生活中干扰产生的原因及后果，引出今天的课题复习旧课引起学生的学习兴趣3新课教学一、病毒的其他特性1.教师课件展示、板书说明病毒的干扰现象和干扰素学生结合生活现象理解、学习新知识2.教师举例讲解病毒的血凝现象、临床应用；病毒的包涵体的概念、作用；病毒的滤过特性；噬菌体的概念、作用；病毒的抵抗力。学生听讲，记录难点3.教师设计思考题：药物中添加干扰素有何意义？学生思考，回答问题使用例子使学生明确学习的目的，增加学习的兴趣。使用板书将难点肢解，使学生更容易理解。设计思考题让学生思考，寻找答案，巩固新知。 二、病毒的致病作用1.病毒感染对宿主细胞的直接作用教师使用图片、动画等展现病毒对宿主细胞的直接作用：（1）杀细胞效应（2）稳定感染状态（3）包涵体形成（4）细胞凋亡（5）基因整合与细胞转化学生思考、听讲、笔记新知识2.病毒感染的免疫病理作用教师举例说明病毒的免疫病理作用：（1）抗体介导的免疫病理作用（2）细胞介导的免疫病理作用（3）免疫抑制作用学生听讲、记录笔记用学生感兴趣的动画提起学生的学习的兴趣，同时让新知识更直观、形象。 4课堂小结教师总结本节课的重难点，布置作业学生思考完成平台上练习题回顾新知课后作业1.谈谈病毒的干扰现象和血凝现象在生产实践中的应用。2.血凝抑制试验是不是一种特异的抗原抗体反应？为什么？生物学基础教案教学任务：病毒病的实验室诊断与常见的动物病毒教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第13次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第12周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1.掌握病毒病的实验室诊断方法；2..掌握常见动物病毒的特点、培养特性、致病性、抵抗力。能力目标会采集病毒性病料，并根据不同动物病毒的特点，为病毒疾病的诊断提供相关的依据。素质目标培养他们自主学习能力、认真严谨的科学态度及生物安全意识。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.病毒病的实验室诊断方法2.各种病动物病毒的特性、致病性、毒力教学难点各种常见动物病毒的特性教学方法任务驱动法PPT讲授自主学习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：一个疑似鸡新城疫疾病案例：某养鸡场1月龄左右雏鸡突然发病，精神委顿、转圈，并伴有观星状，剖检可见各内脏器官出血，腺胃粘膜点状出血，初步诊断为新城疫。学生预习课本，查阅资料，制定该病的实验室诊断方案。任务明确，学生课前预习，小组分工合作，培养其自学能力与团结协作能力。2新课导入教师提问：病毒病的实验室诊断方法有哪些？同学们熟悉的病毒病有哪些？学生复习旧课，思考，进入新课程学习使学生进入新课程学习情景3新课教学一、病毒病的实验室诊断方法教师随机抽取小组汇报病毒病的实验室诊断方案，学生互评、教师点评修正学生的诊断方案，指出病毒病实验室诊断的正确步骤及注意事项。1.病料的采集、保存和运送2.包涵体检查3.病毒的分离培养4.动物接种试验5.病毒的血清学试验6.分子生物学方法以学生为主体，教师为主导，充分调动学生积极性 二、常见的动物病毒及检测1.DNA病毒：痘病毒、马立克病毒、鸭瘟病毒、鹅细小病毒、犬细小病毒、猪细小病毒教师放映病毒图片，讲授病毒特点、抵抗力、致病性学生看书和图片找出病毒特点，听讲、笔记2.RNA病毒：口蹄疫病毒、狂犬病毒、猪瘟病毒、猪繁殖与呼吸综合征病毒、新城疫病毒、禽流感病毒、传染性法氏囊病毒、犬瘟病毒、兔出血症病毒、马传染性贫血病毒教师放映病毒图片，讲授病毒特点、抵抗力、致病性学生看书和图片找出病毒特点，听讲、笔记自主学习和讲授结合，调动学生学习的积极性 4课堂小结教师总结本节课的重难点，布置作业学生思考完成平台上练习题回顾新知课后作业1.口蹄疫病毒有几个血清型？各血清型之间是否有相同的抗原性？在疫苗免疫时应注意什么？2.试述病毒病的实验室诊断方法？生物学基础教案教学任务：病毒的血凝和血凝抑制试验教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第14次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第12周上课地点多媒体教室教学目标知识目标掌握病毒的血凝及血凝抑制试验的操作方法及结果判定，明确其应用价值。能力目标能用微量法测定新城疫抗体滴度。素质目标培养学生科学严谨的工作态度及生物安全意识。教学材料生理盐水、3.8%枸橼酸钠、标准新城疫抗原、离心机、天平、烧杯、1%鸡红细胞悬液、新城疫待检血清、新城疫标准阳性血清、96孔V型血凝板、微量移液器、吸头、微型振荡器等。教学重点1.血凝及血凝抑制试验的操作方法；2.血凝及血凝抑制效价的判定。教学难点血凝及血凝抑制试验效价的判定。教学方法练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备1、教师在蓝墨云平台发布任务：预习病毒的血凝与血凝抑制试验，明确血凝滴度、血凝抑制滴度等概念。2、试验器材准备：非免疫公鸡、96孔V型血凝板、离心机、移液器、抗凝剂、ND标准抗原、待检血清等。培养学生良好学习习惯2新课导入教师提问：新城疫是危害鸡和火鸡的重要传染病之一。目前预防措施主要是使用新城疫疫苗，如何检测免疫的效果呢？学生思考，讨论并回答，教师讲解，引出本次试验的内容。案例引入，激发学生兴趣。3新课教学一、教师提问：新城疫抗体水平测定的原理？学生回答教师总结讲解：Ag+Rbc→凝集（非特异性的，可见的）Ag+Ab→AgAb(特异性的，不可见的）AgAb+Rbc→不凝集二、教师讲解实训过程1、1%Rbc的制备2、血凝试验3、4单位病毒液的配制4、血凝抑制试验自主学习和讲授结合，调动学生学习的积极性 三、学生操作、教师巡回指导，尤其注意学生移液器的正确使用四、结果观察与准确判定五、结果评价 以学生为主体，教师为主导，充分调动学生积极性4课堂小结教师总结本节课的重难点，布置作业学生思考完成平台上练习题回顾新知课后作业血凝滴度与血凝抑制滴度的准确判定方法。生物学基础教案教学任务：其他微生物教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第15次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第12周上课地点多媒体教室教学目标知识目标掌握除细菌及病毒以外的微生物的种类、培养特性及致病性。能力目标能将其他微生物的特点应用于生产实践。素质目标培养学生自主学习能力、认真严谨的科学态度及生物安全意识。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1、其他微生物的生物学特性2、常见病原微生物的形态结构和致病性教学难点常见其他病原微生物的形态结构和致病性教学方法讲授法、自主学习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备1、教师在蓝墨云平台发布思考题：（1）霉菌的形态与培养特点？（2）放线菌的特点与致病性？（3）支原体的培养特性与致病性？（4）其他微生物中哪些可以是细胞内寄生微生物？培养学生良好学习习惯2新课导入教师提问：微生物的类型：三菌、四体、一毒有哪些没有学习？学生思考并回答，进入新课程学习回顾旧知识，引入新课题3新课教学一、真菌教师：1.用课件展示真菌图片，让学生认识其形态。2.提出问题：面包发霉的外观怎样？让学生了解真菌的生长。3.雏鸡、雏鸭感染真菌怎样防治？让学生掌握真菌病的防治。4.讲解问题的答案。学生：思考，听取讲解、记录，讨论问题培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣二、放线菌、支原体、螺旋体、衣原体、立克次氏体教师：1.用课件展示放线菌、支原体、螺旋体、衣原体、立克次氏体的图片，让学生认识其形态2.用课件讲解放线菌、支原体、螺旋体、衣原体、立克次氏体的致病性、抵抗力防治方法3.补充讲解防治药物学生：思考，听取讲解、记录笔记拓展学生学习的新知识面，了解更多实用知识4课堂小结教师总结本节的知识要点，提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生感受学习本节知识的的重要性，完成平台上练习回顾新知课后作业1、书P86-87练习题。生物学基础教案教学任务：微生物的分布环境对微生物的影响教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第16次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第13周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1、熟悉微生物在自然界的分布，掌握正常菌群、菌群失调的概念；2、掌握物理因素、化学因素和生物因素对微生物的影响。能力目标能够正确选择灭菌器进行消毒和灭菌；会针对畜禽生产中不同对象选择合适的方法进行消毒。素质目标培养学生良好的生物安全防护意识和生态环境保护意识。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点微生物与外界因素之间的关系，常用消毒灭菌的方法教学难点无菌操作、抗菌作用的概念教学方法讲授法、自主学习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备1、教师在蓝墨云平台发布课前预习任务培养学生良好学习习惯2新课导入教师展示土壤、水中细菌培养物两组图片的对比，引起学生思考，引出新课内容。启发学生思维，调动学生自主学习积极性3新课教学一、微生物在自然界的分布教师抛出问题：1.土壤中的微生物从哪来？2.动物身体的微生物任何情况下都是有益的吗？3.随便丢弃动物尸体有何危害？学生在老师的指导下，观察培养物，直观认识到土壤中有微生物的存在，且种类繁多；跟随老师的思路，讨论问题、回答问题、学习理论知识通过实物引入新课内容，激起学生的好奇心；例举生活中的例子帮助学生理解理论知识，同时可以增强他们的印象。二、外界因素对微生物的影响（一）物理因素对微生物的影响教师通过提问和举例引出通过温度、辐射、滤过、干燥、渗透压对微生物的杀灭作用学生参与讨论，理解新知。（二）化学因素对微生物的影响教师通过提问和举例引出消毒剂的种类、杀菌机理及选用。介绍常用的消毒剂。影响消毒剂作用的因素。学生参与讨论，理解新知。（三）生物因素对微生物的影响教师讲解寄生、共生及拮抗的概念，常见的拮抗物质，学生参与讨论，理解新知。通过生活中的例子，是学生更加容易理解。4课堂小结教师总结微生物在自然界的分布及影响。学生听取总结，回顾所学知识。强调知识综合运用的重要性，为今后工作奠定基础。课后作业1、温度对微生物的影响有哪些？生物学基础教案教学任务：微生物的变异教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第17次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第14周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1、掌握微生物常见的变异现象；2、理解微生物的变异在生产实践中的应用。能力目标能够将微生物的变异现象应用于动物传染病的预防、诊断和防治中。素质目标培养学生认真严谨的科学态度、主动思考、发现问题、理解问题以及解决问题的能力。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点常见微生物变异的现象及微生物变异的应用教学难点微生物变异的实际应用教学方法讲授法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备1、教师在蓝墨云平台发布课前预习任务培养学生良好学习习惯2新课导入教师以一个生活中的实例引入微生物变异的课题，其中加以提问和讨论。积极参与讨论，积极思考。启发学生思维，调动学生自主学习积极性3新课教学一、教师布置学生自习并提出问题，辅导学生带着问题从书本里找答案。（1）微生物会出现哪些变异？（2）微生物的耐药性变异由哪些原因引起？（3）微生物在哪些情况下会发生变异？（4）微生物的变异临床有何应用？学生自主学习本节内容，结合教材与各自的认识，认真查看、寻找、归类，讨论、解答问题。培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、教师结合学生的回答，讲授（一）微生物常见的变异现象：1、形态变异2、结构和抗原的变异（1）荚膜的变异（2）鞭毛变异（3）芽胞的变异3、菌落特征的变异4、毒力变异（1）毒力增强（2）毒力减弱5、耐药性变异（二）微生物变异的机理（三）微生物的变异在实际应用学生针对问题答案发言，跟随教师思路，认真学习。通过生活中的例子，是学生更加容易理解。4课堂小结1、课堂小测验，检验本次课的教学效果。2、针对本次课的重难点给学生进行知识的总结归纳。检验学习效果，再次明确本课的重点和难点内容。课后作业1、但近几年使用同样的疫苗预防效果却不佳,分析可能的原因有哪些?生物学基础教案教学任务：细菌的药敏试验教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第18次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第14周上课地点微生物实训室教学目标知识目标掌握圆纸片扩散法测定细菌对抗生素等药物的敏感试验的操作方法和判定结果能力目标能将药敏试验的应用于生产实践。素质目标培养学生严谨求实的科学态度和求真务实的工作作风。教学材料实训材料：超净工作台、接种环、恒温培养箱、固体培养基、细菌培养物、酒精灯等其他：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点药敏试验的操作过程和结果的判定。教学难点药物的选择和结果的判定。教学方法任务驱动法、实训法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布预习任务：抗生素产生耐药性以后，我们应该如何选择？学生回答问题，并上传蓝墨云平台。培养学生解决问题的能力2新课导入教师根据学生的课前问题回答情况，了解学生对知识的掌握及班级学生的学习态度情况。教师给出病例，引出本节课的内容。学生回答老师所提的相关问题。结合生产实际，启发学生思维，调动学生自主学习积极性3新课教学一、教师利用多媒体课件及其实物，介绍药敏实验的操作及注意事项听讲、参与探究。学生思考，回答问题二、教师示范试验的操着步骤，进一步讲解说明学生通过观察教师的示范操作，对比自己或同学的探究过程培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。三、学生操作教师布置学生的任务：每人完成一组操作学生操作，教师巡回指导、解惑四、结果观察与判定教师指导结果判定学生取出培养结果，测量抑菌圈直径的大小，用mm为单位，总结出药敏试纸的效果。让学生形成良好的动手能力和分析能力4课堂小结教师总结药敏试验方法与步骤学生思考、分析、记忆培养学生思考问题的能力课后作业每人撰写实训报告一份。生物学基础教案教学任务：传染与免疫教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第19次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第15周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1、理解传染的概念，掌握传染发生的必要条件；2、理解免疫的基本功能、免疫的类型。能力目标能够从传染发生的必要条件着手，在生产中预防传染病的发生。素质目标培养学生认真严谨的科学态度、主动思考、发现问题、理解问题以及解决问题的能力。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点传染发生的必要条件，免疫的功能和类型教学难点免疫的功能和类型教学方法讲授法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布课前预习任务，并思考：与流感病人有密切接触的同学，为什么有些同学被传染有些没有？培养学生良好学习习惯，并积极思考的特性2新课导入教师提问：流感病毒是怎样使人致病，致病的原因是什么，又是怎么传染的呢？并给时间给学生进行讨论，并引导学生积极发言。跟随教师思路，积极思考，踊跃发言。启发学生思维，调动学生自主学习积极性3新课教学一、教师提出问题：（1）举例你知道的疾病中哪些是传染病？（2）流感和狂犬病一样吗？有哪些共同点和不同点？学生思考并回答问题，教师讲授传染的概念，传染发生的必要条件：1．病原微生物的毒力、数量与侵入门户2．易感动物3．外界环境因素培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、教师提问：人和动物能走过漫长的进化之路的原因是什么？学生思考讨论并回答教师对学生的材料总结、补充、评价，指出免疫的概念。教师讲授：免疫的功能：（1）免疫防御（2）自身稳定（3）免疫监视免疫的类型：（1）非特异性免疫（2）特异性免疫学生听讲、思考、记录教师举例：患流感又康复的例子，帮助学生理解免疫与传染的关系：相互对抗又相互依存没有传染就没有免疫；免疫又可以终止传染课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容4课堂小结1、课堂小测验。2、针对本次课的重难点给学生进行知识的总结归纳。检验学习效果，再次明确本课的重点和难点内容。课后作业1、免疫的功能有哪些?生物学基础教案教学任务：非特异性免疫免疫系统教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第20次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第15周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1、掌握免疫系统的基本组成；2、掌握非特异性免疫构成因素及其在预防疾病中的作用；3、熟悉影响非特异性免疫的因素，了解吞噬细胞和补体的作用途径及结果。能力目标能说出免疫系统的组成，能举例说明非特异性免疫如何在抗感染免疫中发挥作用的。素质目标培养学生认真严谨的科学态度、主动思考、发现问题、理解问题以及解决问题的能力。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1.免疫系统的基本组成2.非特异性免疫构成因素教学难点补体的作用途径及结果。教学方法讲授法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布课前预习任务，并思考：严重烧伤病人为什么要进入无菌病房？培养学生良好学习习惯，并积极思考的特性2新课导入教师提问：如果将人的机体比作一个国家，免疫系统将是这个国家的什么机关？学生跟随教师思路，积极思考，踊跃发言。形象的比喻激发学生兴趣，启发学生思维，调动学生自主学习积极性3新课教学教师讲授：一、免疫系统（一）免疫器官1、中枢免疫器官骨髓、胸腺、腔上囊2、外周免疫器官（二）免疫细胞1、免疫活性细胞2、辅佐细胞3、其他免疫细胞（三）免疫效应分子抗体、补体、细胞因子学生学生听讲、思考、记录教师提出相关问题：1、白血病为什么要进行骨髓移植或脐血移植？2、免疫系统的各个组成在动物机体这个国家中分别扮演什么角色？学生讨论问题，各小组总结一份答案并上传平台。让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力。二、教师讲授非特异性免疫（一）非特异性免疫的组成1、屏障结构教师举例说明皮肤等屏障结构的重要性2、吞噬作用（1）吞噬细胞（2）吞噬过程（3）吞噬结果教师图片展示吞噬细胞的吞噬过程3、正常体液中的抗微生物物质（1）补体（2）溶菌酶（二）影响非特异性免疫的因素种属、年龄、环境学生倾听、跟随教师思路理解相关知识课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容4课堂小结教师总结本节的知识要点，提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生总结巩固新知，并将所学新知识与生活结合强调综合运用兽医专业知识的重要性，为今后学习动物传染病的防治奠定基础。课后作业1、试述免疫系统的组成?生物学基础教案教学任务：抗原免疫应答教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第21次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第16周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1、掌握抗原的概念，构成抗原的条件；2、掌握免疫应答的概念，了解免疫应答的过程。能力目标1、能比较出不同物质抗原性的强弱；2、能说出抗原进入机体内的发生的免疫应答过程。素质目标培养学生严谨求实的科学态度和求真务实的工作作风。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1、抗原的概念和特性；2、重要的微生物抗原；3、免疫应答的特征。教学难点抗原的概念和特性、抗原决定簇、免疫应答的过程教学方法讲授法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布课前预习任务，并思考：细菌抗原有哪些？这些抗原有何作用？培养学生良好学习习惯，并积极思考的特性2新课导入教师将流感人体感冒所产生的免疫反应列举出来。学生讨论，分类。让学生对免疫反应产生初步认识3新课教学一、教师提出问题：在组织器官移植中，为什么需要配型？结合展示内容讲授新课（一）抗原的概念（二）构成抗原的条件1.异物性2.分子大小及结构的复杂性3.结构的复杂性4.物理状态学生讨论并回答相关问题记录、听老师讲解新内容。让学生带着问题、结合生活学习新知，用所学知识解决遇到的问题。感受知识与生活之间的密切关系，享受学习新知识的快乐。二、教师讲授：抗原的特异性和交叉性三、教师提出问题：生活中有哪些物质蛋白质含量多？引出抗原的类型及重要的微生物抗原学生听课、思考、笔记；联系生活回答问题；归纳总结学习到的知识点，并延伸于生产实践四、教师讲授：（一）免疫应答的概念（二）免疫应答的基本过程。（三）参与细胞、表现形式和特点（四）免疫应答发生的场所及抗原的引入和分布教师引导学生对知识的理解与掌握学生听课、思考、笔记课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容4课堂小结1、课堂小测验。2、针对本次课的重难点给学生进行知识的总结归纳。检验学习效果，再次明确本课的重点和难点内容。课后作业1、简述免疫应答的基本过程?2、免疫应答的特点有哪些？生物学基础教案教学任务：特异性免疫教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第22次课授课班级202X级畜牧兽医1.2班上课时间第16周上课地点多媒体教室教学目标知识目标1、理解抗体的概念，熟悉抗体的基本结构、掌握抗体的特性及在体液免疫的作用；2、掌握抗体产生的一般规律及影响因素。3、理解细胞免疫的生物学效应。能力目标能将免疫知识应用于指导畜牧生产、畜禽传染病的诊断及提出合理防治传染病措施的能力；素质目标培养学生严谨求实的科学态度和求真务实的工作作风。教学材料材料：教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台。教学重点1、免疫球蛋白的种类和特性；2、抗体产生的规律、影响因素；3、体液免疫、细胞免疫的生物学效应。教学难点体液免疫和细胞免疫应答的过程教学方法讲授法、问题法、讨论法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备1、教师在蓝墨云平台发布课前预习任务培养学生良好学习习惯2新课导入教师提问：人体患流感所产生的免疫反应过程？学生积极参与讨论，积极思考。启发学生思维，调动学生自主学习积极性3新课教学一、体液免疫（一）教师讲授体液免疫应答的概念（二）教师展示抗体分子结构图，学生描述抗体分子结构，指出不同种类的抗体分子在结构上的差异。教师总结，学生记录。（三）教师讲授各类免疫球蛋白的主要特性和功能，并针对各类免疫球蛋白的特性提出相关问题学生思考并回答问题，教师总