人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 Unit 5 Part B 》第三课时教学设计

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《Unit5PartB》第三课时教学设计一.教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit5的主题是“Inafarm”，PartB主要包括一个故事和两个练习。本课时的故事以动物为主题，描述了农场上的动物以及它们发出的声音。通过学习本课时，学生能够掌握有关动物的词汇，如pig,cow,horse,chicken等，以及描述动物特征的词汇，如fat,thin,long,short等。同时，学生还能运用所学知识进行简单的交际。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。在学习本课时，学生应能够根据图片和情景进行预测、观察、模仿和表演。在情感态度方面，学生应能够主动参与课堂活动，表现出对动物的喜爱和对学习的兴趣。三.教学目标知识目标：能听懂、会说、会读故事中的动物词汇，如pig,cow,horse,chicken等。能听懂、会说、会读描述动物特征的词汇，如fat,thin,long,short等。能理解故事内容，并能用英语进行简单描述。能力目标：能够运用所学知识进行简单的交际，如介绍自己的宠物或描述某个动物的特征。能够根据图片和情景进行预测、观察、模仿和表演。情感目标：培养学生对动物的喜爱和对英语学习的兴趣。培养学生的合作意识，提高他们的自信心和自主学习能力。四.教学重难点掌握有关动物的词汇，如pig,cow,horse,chicken等。掌握描述动物特征的词汇，如fat,thin,long,short等。能够理解故事内容，并用英语进行简单描述。运用所学知识进行简单的交际，如介绍自己的宠物或描述某个动物的特征。根据图片和情景进行预测、观察、模仿和表演。五.教学方法情景教学法：通过设定农场的情景，让学生在实际情境中学习动物词汇和描述动物特征的词汇。交际教学法：通过小组活动、角色扮演等交际性任务，让学生在实际交流中运用所学知识。任务型教学法：通过完成各种任务，如预测、观察、模仿和表演，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。六.教学准备教学课件：包括故事动画、图片、词汇卡片等。教学材料：包括练习册、单词卡片、录音机等。教学环境：布置成农场的情景，可使用动物玩具、图片等装饰。七.教学过程导入（5分钟）教师带领学生复习上节课所学内容，如动物词汇和描述动物特征的词汇。引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对本节课的兴趣。呈现（10分钟）教师播放故事动画，让学生听懂故事内容。教师出示故事中的动物词汇卡片，引导学生跟读并记忆。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相介绍自己的宠物或描述某个动物的特征。教师选取几个学生进行角色扮演，表演故事情节。巩固（5分钟）教师出示练习册的相关题目，让学生独立完成。教师巡回指导，解答学生的疑问。拓展（5分钟）教师引导学生谈论农场上的其他动物，如sheep,goat等。学生进行小组活动，用英语描述这些动物的特征。小结（3分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。学生谈收获，提出疑问。家庭作业（2分钟）教师布置作业：让学生用英语写一篇关于农场动物的短文。板书（课后整理）教师根据课堂内容，整理板书，包括重点词汇、句型等。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。在本节课的教学过程中，我充分运用了情景教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习动物词汇和描述动物特征的词汇。通过小组活动、角色扮演等交际性任务，学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。同时，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：部分学生在操练环节表现出紧张和害羞，不敢开口说英语。解决办法：我采取了鼓励和激励的措施，对这部分学生进行个别辅导，鼓励他们大胆开口。同时，我了一些小组活动，让他们在小组内进行交流，逐渐增加他们的自信心。问题二：在拓展环节，部分学生对农场上的其他动物了解不多，无法用英语进行描述。解决办法：我利用多媒体课件展示这些动物的图片，并简要介绍它们的特征。然后，让学生进行小组活动，用英语描述这些动物。同时，我给予学生适当的提示和帮助，让他们能够顺利完成任务。问题三：在家庭作业布置环节，部分学生对写作感到困难。解决办法：我降低了写作难度，要求学生写一篇关于农场动物的简短描述。同时，我提供了写作模板和关键词，帮助学生语言。此外，我还鼓励学生在课堂上相互交流、分享写作成果，提高他们的写作能力。二、改进措施在今后的教学中，我将继续注重培养学生的自信心和自主学习能力。通过设置不同难度的任务，让学生在课堂上充分展示自己的才华，提高他们的语言运用能力。我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求。针对不同学生的特点，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。在拓展环节，我将更多地运用多媒体课件和实物展示，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，我将引导学生进行主动探索，培养他们的思维能力和创新能力。在家庭作业布置环节，我将根据学生的实际水平，合理设计写作任务。给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服写作困难，提高写作能力。我将加强与学生的互动，充分调动他们的积极性。在课堂上，我将以学生为主体，注重发挥他们的主观能动性，培养他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，我将不断反思和总结，及时调整教学策略。通过与同事的交流和研讨，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。总之，在本节课的教学过程中，我取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将以此次教学反思为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。本节课的家庭作业设计旨在巩固学生对农场动物词汇和描述动物特征词汇的记忆，同时提高学生的写作能力。具体作业设计如下：词汇练习：要求学生根据课堂所学，用英语写出关于农场动物的短文。学生可选择自己喜欢的动物，用所学词汇描述动物的特征和生活习性。语音练习：要求学生模仿故事中的动物声音，并用英语描述这些声音。学生可以录制自己的声音，并与同学进行交流分享。小组活动：要求学生分组，每组选择一种农场动物，用英语编写一个小剧本，剧本中要包括动物的特征和生活习性。学生可进行角色扮演，录制剧本表演视频。拓展阅读：要求学生课后阅读关于农场动物的英文故事或文章，并撰写读后感，分享自己的阅读体验和收获。作业设计体现了对学生英语听、说、读、写能力的全面训练，有助于巩固课堂所学知识。作业设计富有创意，激发了学生的学习兴趣。如模仿动物声音、编写剧本等任务，既锻炼了学生的语言运用能力，又培养了他们的合作意识。作业设计关注学生的个体差异，如词汇练习、拓展阅读等任务，使学生在不同的层面上得到提高。作业设计中加入了语音练习，有助于提高学生的发音准确性，增强他们的语感。作业评价机制需要进一步完善，如设立作业互评、教师评价等多个评价环节，以确保作业的质量和效果。在今后的作业设计中，可以适当增加一些实践活动，如参观农场、观察动物等，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。教师在布置作业时，要关注学生的学习进度和需求，及时给予个别辅导和指导，确保每个学生都能