体验·借鉴·感悟·表达-“体验情感”阅读与写作活动教学设计 粤教版

体验·借鉴·感悟·表达——“体验情感”阅读与写作活动教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自粤教版初中语文八年级上册第二单元“体验情感”的主题阅读与写作活动。本单元共有四篇文章，分别是《背影》、《荷塘月色》、《从百草园到三味书屋》和《秋天的怀念》。本节课将选取前三篇文章进行教学，主要内容包括：

1.理解并掌握文章中的重点词汇和句子。

2.分析作者的情感表达手法，体验文章所传达的情感。

3.借鉴文章中的写作技巧，进行情感表达的实践。

4.通过讨论和写作，感悟情感表达的重要性，提高自己的表达能力。

教学过程中，将注重引导学生深入文本，感受作者的情感，并通过写作实践，培养学生的情感表达能力。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学的针对性和实效性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生准确、流畅地运用语言文字表达情感的能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等高阶思维能力，使其能够深入理解文章，并进行创新性思考。

3.文化素养：通过学习优秀文章，使学生了解和感受中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

在教学过程中，将注重引导学生深入文本，感受作者的情感，并通过写作实践，培养学生的情感表达能力。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学的针对性和实效性。教学难点与重点1.教学重点

（1）情感词汇的运用：通过阅读文章，学生能够理解并掌握文章中的重点情感词汇，如喜悦、悲伤、怀念等，并能够运用这些词汇准确地表达自己的情感。

（2）情感表达手法：学生能够分析作者在文章中的情感表达手法，如直接抒情、间接抒情等，并借鉴这些手法进行自己的写作。

（3）情感线索的把握：学生能够通过阅读文章，把握文章中的情感线索，理解作者的情感变化，并能够将自己的情感融入文章中。

（4）写作技巧的运用：学生能够借鉴文章中的写作技巧，如描写、对比、排比等，进行自己的写作，使文章更具表现力。

2.教学难点

（1）情感词汇的运用：对于一些表达情感的词汇，学生可能存在理解上的困难，如“欣慰”、“惆怅”等，需要教师通过举例、讲解等方式帮助学生理解和掌握。

（2）情感表达手法的理解：学生可能对作者在文章中的情感表达手法理解不深，如作者如何通过细节描写表达情感，需要教师通过分析、讲解等方式帮助学生理解和掌握。

（3）情感线索的把握：学生可能对文章中的情感线索把握不准，需要教师通过引导、讲解等方式帮助学生理解和掌握。

（4）写作技巧的运用：学生可能对文章中的写作技巧理解不深，如如何通过描写表达情感，需要教师通过分析、讲解等方式帮助学生理解和掌握。

（5）文章结构的把握：学生可能对文章的结构把握不准，需要教师通过引导、讲解等方式帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版初中语文八年级上册第二单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《背影》中的背影图片、《荷塘月色》中的荷塘景色图片、《从百草园到三味书屋》中的百草园和三味书屋的图片等，以及相关情感表达的短视频，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉体验，增强学生对文章内容的理解和感悟。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和写作区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和分享，互相学习和交流；在写作区，学生可以进行写作实践，锻炼自己的写作能力。

5.写作纸张和文具：为学生准备足够的写作纸张和文具，如笔、墨、纸、砚等，以便学生在写作过程中使用。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含文章重点内容、情感词汇、情感表达手法等，以便在教学过程中进行演示和讲解。

7.教学评价表：为学生准备教学评价表，包括对学生的课堂表现、讨论参与度、写作成果等方面的评价，以便对学生的学习情况进行全面了解和评估。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含对教材内容的解析、教学方法的建议、学生解答等方面的指导，以便教师在教学过程中参考和运用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体验情感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以言表的情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情感表达的基本概念。情感表达是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情感表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感词汇的运用和情感表达手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示情感表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情感表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍推荐：《情感表达的艺术》、《情感心理学》、《文学中的情感表达》等书籍，供学生进一步深入了解情感表达的原理和技巧。

（2）文章推荐：推荐一些关于情感表达的优秀文章，如《纽约时报》上的“TheArtofEmotionalExpression”等，供学生阅读借鉴。

（3）影视作品推荐：推荐一些情感表达丰富的影视作品，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，供学生观看感受。

（4）网络资源：推荐一些关于情感表达的优质网络资源，如心理学科普文章、情感表达技巧的视频教程等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的书籍和文章，深入了解情感表达的原理和技巧。

（2）学生可以观看推荐的影视作品，感受其中的情感表达，并尝试分析影视作品中的情感表达手法。

（3）学生可以浏览推荐的网络资源，学习情感表达的技巧，并尝试运用到自己的写作和日常生活中。

（4）学生可以参加一些与情感表达相关的社团活动或工作坊，与他人交流情感表达的技巧，提升自己的情感表达能力。

（5）学生可以尝试写一些关于自己情感体验的文章或故事，通过写作来表达和理解自己的情感。教学反思与总结今天这节课，我主要是引导学生通过阅读和写作来体验情感，借鉴文章中的情感表达手法，并尝试在自己的写作中进行实践。在教学过程中，我尽量让学生们沉浸在文本中，感受作者的情感，并通过讨论和写作，让他们能够更好地理解和表达自己的情感。

在教学方法上，我采用了问题引导的方式，让学生在阅读文本时能够有目的地寻找答案，培养他们的分析能力和批判性思维。同时，我也给予了学生充分的写作空间，让他们能够通过写作来表达自己的情感，提高他们的写作能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在阅读文本时，可能没有完全理解作者的情感，导致他们在写作时无法准确表达自己的情感。另外，有些学生在讨论时，可能没有充分表达自己的观点，需要我适时引导和鼓励。

对于这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重对学生的引导，帮助他们更好地理解文本中的情感，从而提高他们的情感表达能力。其次，我会鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。此外，我也会给予学生更多的写作指导，帮助他们更好地运用写作技巧，提高他们的写作水平。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生选择一篇自己感兴趣的文章，阅读并分析文章中的情感表达手法，以及作者是如何通过这些手法表达自己的情感的。

2.写作作业：请学生尝试运用本节课所学到的情感表达手法，写一篇关于自己情感体验的文章。要求文章能够准确表达自己的情感，并且运用至少两种情感表达手法。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在批改