八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第二课时 初学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第二课时初学课文教案新教版（汉语）主备人备课成员教学内容本节课是八年级语文下册《动物植物》第十三课《雪猴》的第二课时。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字词学习：掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.课文理解：通过阅读课文，理解雪猴的生活习性、形态特征和与人类的关系。

3.句子解析：分析课文中的一些重要句子，理解其表达的意思和修辞手法。

4.课文朗读与背诵：能够流利地朗读课文，并背诵课文中的精彩片段。

5.写作练习：根据课文内容，进行写作练习，表达对动物的观察和感悟。

6.课堂讨论：分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。

2.思维能力：通过分析课文中的句子和讨论问题，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考、提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文中的动物植物知识，增加学生对自然界的认识和理解，培养学生的文化素养和科学精神。

4.情感态度：通过课文的学习，培养学生对动物的关爱和保护意识，使学生能够尊重生命、关爱自然。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效果。学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于阅读理解、文章分析等能力有一定的掌握。但是，对于特定的动物植物知识，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生进行课前预习，查阅相关资料，以便在课堂上能够更好地理解和讨论课文内容。

在学生的知识层面，他们可能对于雪猴这一动物较为陌生，对于其生活习性、形态特征和与人类的关系等方面的知识可能不够深入。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地了解雪猴的相关知识。

在学生的能力层面，他们可能已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但是还需要在课堂上进行进一步的引导和培养。通过分析课文中的重要句子和修辞手法，以及进行写作练习，可以进一步提高学生的语言表达和思维能力。

在学生的素质方面，他们可能已经具备了一定的科学素养和文化素养，但是对于动物保护的意识可能还不够强烈。因此，在教学过程中，需要通过课文的学习，引导学生关注动物的保护，培养他们的关爱和保护意识。

在学生的行为习惯方面，他们可能存在一些阅读速度慢、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，需要通过合理的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。同时，也需要注重培养学生的阅读习惯和课堂纪律，使他们能够更好地适应课堂学习的要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对课文中的重要知识点进行系统的讲解，帮助学生更好地理解雪猴的生活习性、形态特征和与人类的关系。

（2）案例研究法：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解雪猴的生态习性和行为特点。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作意识和口语表达能力。

（4）任务驱动法：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，观察和记录一种动物的生活习性，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演雪猴，通过模拟雪猴的生活场景，让学生更好地理解雪猴的习性。

（2）实验：组织学生进行生物实验，观察动物的形态特征，增强学生的直观感受。

（3）游戏：设计有关动物知识的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（4）小组竞赛：开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示雪猴的图片、视频等资料，帮助学生更好地了解雪猴。

（2）视频：播放有关雪猴的生活习性的视频，让学生直观地感受雪猴的生态环境。

（3）在线工具：利用在线工具，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。

（4）课外阅读材料：推荐学生阅读有关动物植物的课外书籍，扩大他们的知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪猴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪猴》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪猴》教学目标和《雪猴》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪猴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪猴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪猴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《雪猴》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪猴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪猴》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《雪猴》重点，强调《雪猴》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雪猴》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雪猴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雪猴》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《雪猴》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雪猴》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雪猴》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雪猴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雪猴》内容，强调《雪猴》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雪猴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第二课时初学课文教案新教版（汉语）》涉及以下知识点：

1.生字词：掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.课文理解：通过阅读课文，理解雪猴的生活习性、形态特征和与人类的关系。

3.句子解析：分析课文中的一些重要句子，理解其表达的意思和修辞手法。

4.课文朗读与背诵：能够流利地朗读课文，并背诵课文中的精彩片段。

5.写作练习：根据课文内容，进行写作练习，表达对动物的观察和感悟。

6.课堂讨论：分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和口语表达能力。

7.知识拓展：了解与雪猴相关的动物植物知识，拓宽学生的知识视野。

1.生字词：

-雪猴、温泉、奥秘、橡皮、瘦小、觅食、栖息、窥视、敏捷、调皮、荡秋千、哄骗、藤蔓、悬挂、究竟、推测、科学家、研究、资料、详细、剥离、骨骼、肌肉、皮肤、毛发、内脏、大脑、脊椎、胸部、腹部、臀部、尾部、四肢、腕部、掌部、指部、趾部、哺乳动物、灵长类、猕猴、恒温、变温、恒定、适应、变异、进化、生存、繁衍、种类、特征、形态、习性、分布、生态、环境、自然、保护、人类、利用、和谐、共生、破坏、生态平衡、生物多样性、自然保护区、科学研究、教育、旅游、可持续发展。

2.课文理解：

-雪猴的生活习性和形态特征。

-雪猴与人类的关系，以及人类对雪猴的保护。

-科学家对雪猴的研究和发现。

-雪猴所处的生态环境和生态平衡的重要性。

3.句子解析：

-描述雪猴生活习性的句子，如“雪猴是一种生活在高山温泉附近的猕猴，它们适应了寒冷的气候，有着厚厚的毛皮。”

-描述雪猴形态特征的句子，如“雪猴的体型瘦小，动作敏捷，尾巴长而灵活。”

-描述雪猴与人类关系的句子，如“当地的居民对雪猴非常友好，常常给它们投食，雪猴也习惯了与人类相处。”

-描述科学家研究雪猴的句子，如“科学家通过对雪猴的研究，发现了它们独特的生存方式和适应策略。”

4.课文朗读与背诵：

-课文的朗读要注重语音、语调和情感的把握，让学生感受雪猴的生动形象和课文的意境。

-课文的背诵可以帮助学生记忆课文内容，提高语言表达能力。

5.写作练习：

-根据课文内容，让学生写一篇关于雪猴的观察日记，培养学生的观察力和表达能力。

-让学生结合自己的生活实际，写一写自己对动物的关爱和保护意识的体会，培养学生的社会责任感和关爱自然的意识。

6.课堂讨论：

-针对课文中的问题，如雪猴的生活习性、形态特征、与人类的关系等，进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

-讨论人类对雪猴的保护措施，以及如何平衡人类活动与生态保护的关系，培养学生的环保意识和批判性思维能力。

7.知识拓展：

-了解其他动物植物的生存习性和形态特征，拓宽学生的知识视野。

-了解动物保护的相关知识，培养学生的关爱和保护意识。

-了解科学研究的方法和过程，培养学生的科学素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《雪猴的家园》

-《科学家眼中的雪猴》

-《雪猴与人类的故事》

-《保护雪猴，我们在行动》

-《探索雪猴的奥秘：生物学家的研究历程》

（2）视频资源：

-《雪猴的生活习性》

-《科学家对雪猴的研究》

-《保护雪猴的生态环境》

-《雪猴与人类的和谐共生》

-《雪猴的生存挑战》

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-学生需在课后自主阅读以上推荐的材料，并做好笔记。

-学生可以提出自己的疑问，并在课堂上与同学和老师进行交流。

-学生可以结合课文内容，谈谈自己对雪猴的认识和感受。

（2）视频要求：

-学生需在课后自主观看以上推荐的视频，并做好笔记。

-学生可以提出自己的疑问，并在课堂上与同学和老师进行交流。

-学生可以结合课文内容，谈谈自己对雪猴的认识和感受。

（3）实践要求：

-学生可以结合自己的生活实际，进行一次对动物的观察和记录，并写下自己的感悟。

-学生可以参加一次与动物保护相关的社会实践活动，如志愿者活动、环保活动等。

-学生可以结合课文内容，进行一次关于动物保护的演讲或写作，表达自己对动物保护的认识和态度。

教师在课后可以为学生的拓展活动提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供实践活动的信息等。同时，教师也可以在课堂上组织一次关于课后拓展的分享会，让学生分享自己的阅读心得、观看感悟和实践经历，以此激发学生的学习兴趣和参与热情。教学反思与总结回顾本节课的教学，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我在教学方法上采用了讲授法、讨论法、任务驱动法等多种教学方法，通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过设计小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

然而，在教学策略上，我发现自己在某些环节的设计上还不够精细，导致学生的参与度和互动性不够高。例如，在课堂讨论环节，我应该更加注重引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和疑问，从而提高课堂的氛围和学生的积极性。

在课堂管理方面，我注重培养学生的纪律意识和课堂习惯，通过制定课堂规则和进行课堂提醒，确保课堂教学的顺利进行。但是，在管理上