2022高中生物老师教学工作计划8篇

2022高中生物老师教学工作计划8篇

提高教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对自己

提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工

作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为

生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队

智慧，让学生的成绩得到切实提高。这里给大家分享一些关于2022

高中生物老师（教学（工作计划）），供大家参考。

高中生物老师教学工作计划1

一、指导思想

遵照高中素质（教育）的基本原则：育人第一，升学第二。全面

落实高中生物课程的基本理念：

⑴提高生物科学素养

（2）面对全体学生

⑶提倡探究性学习

⑷注重与生活实践的联系。

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1-《遗传与进化》。我

们的计划是在圆满完成任务的同时一，还要实现一下目标：

1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好出发，

主动参加课堂，自主学习。

2、培育学生良好的（学习（方法））和学习习惯，好的学习方法

是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物

学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔〃。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础

知识，为培育学生的能力打下坚实的基础。

4、注重培育学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲

授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究能力。努力

开全实验，培育学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、

生产实际的联系，培育学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到

很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

本学期我校（高一生物）老师得到充实，由两位生物老师担任生

物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备

课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课

标、教材的讨论，确保准确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1,有10个教学

班，其中（文化）班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的

学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不

好，智力水平还可以，学生的自治能力较弱，学习方法欠缺。

二、完成目标任务的具体（措施）

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进

度、教学内容、（教学方法）、习题（考虑学生的实际，让不同层次的

学生做不同的试题）、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情

况、完成作业的情况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的乐观性：每班找出2名生物成绩

优秀的学生进行自我（总结），然后进行总结，介绍给学生，让其选

择适合自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，

提高学生的爱好;老师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、

语言的感染力）。

3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习以

及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（老师提前准备好实验

材料，学生在周六、周日去实验室做实验）。

4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务

之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外乐

观参加各类教科研，乐观撰写教学论文、仔细进行教学（反思），提

高自己的教研能力。

5、开展生物爱好小组活动：旨在提高学生学习生物的爱好，提

高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周

开展一次，时间利用课外时间（晚上7：30-8：30）,开展的内容包括:

（学习方法指导）、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

高中生物老师教学工作计划2

本学期，我担任高一710班的生物教学工作，为适应新课程改革

下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教,

结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并注重学科渗透,

课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的

氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学

生，关注学生的全面进展。作业批改及时，并做好复批工作。为使今

后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上

一层楼。

首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代

生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生

的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我

就采纳了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学

生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同

时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相沟通、

互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社

会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但

备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采纳的教学方法,课后及时对该课作出总结，写好教学反思，

并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、

实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单

化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参

加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我

要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的爱好

提高。同时一，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识

的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树

立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和个性培育。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教

了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性

的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时一，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛

选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,

做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重

复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。

第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀

切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生

的点滴进步。开放课堂教学，鼓舞学生畅所欲言，培育学生的胆量,

敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满

乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查

漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过

程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时一，要特别注意给他们补课,

把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

高中生物老师教学工作计划3

一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定详细的

教学计.划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、

药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭

中完成、具体的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价实验效果等。

为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，老师最好提前进行预实

验把握时间。

二、深化讨论教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础

知识介绍了基本方法与原理，讨论思路提示学生从哪个方面入手来解

决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从

操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的讨论时，有

必要自己先深化讨论教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导

学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清讨论思路，然后设计

实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形

成实践能力。

三、观看视频、录像，用“讲授一演示〃法进行教学

“讲授一演示“给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、

动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有

收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。

四、建立实验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在老师的指导

下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出（报告），进行

口头沟通，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维

目标，保证实验的顺利进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一

组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤,

在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合

具体教学内容的学习，引导学生乐观利用社区和家庭的课程资源。比

如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些

疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有（阅历）的人的帮助。

在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增

加学习生物学科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中

存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较

长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功

欲望、调动学生学习乐观性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用

检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手

段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。

高中生物老师教学工作计划4

一、本学期教材内容分析

高一班级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科

书第一册（必修），包括生命的物质基础;生命的基本单位一一细胞;生物

的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功

能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸

是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这

将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。

同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单位一细胞部分在整个生物知识体系中占有举足

轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。

因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞

核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直

观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命

活动的基本单位-----细胞的基础上学习的。

这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、

细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的

难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中

物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用

教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场

所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践,

了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功

能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝

分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而

抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内

容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程

和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋

亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学

中应加强学科内知识的'联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的

基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获

得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和

社会进展中的应用;提高对科学和探索未知的爱好;养成科学态度和科

学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学

的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关

系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般

方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处

理信息的能力，以及沟通与合作的能力;初步了解与生物科学相关的

应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下:

1、知识目标

⑴获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础

知识，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进

展史上的重要事件。

⑵了解生物科学知识在生活、生产、科学技术进展和环境保护等

方面的应用。

⑶乐观参加生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和

社会生活。

2、能力目标

⑴能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进

行生物学的操作、生物绘图等技能。

⑵进展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课

程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感态度与价值观目标

⑴初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性

相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、

创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

⑶认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之

间的关系。能够运用生物科学知识和观念参加社会事务的讨论。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生

命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关

科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验

教学和(社会实践)活动。

在教学过程中将实行的主要措施有:

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，

明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的

放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的

地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面

性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行"教学五仔细〃的要求，做到充分备课，仔细上课，

精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是

非常人文的一门学科，自己要仔细讨论高一学生的心理状况，只有全

方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的

主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生

为学习的真正主人，用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使

教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课

堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学

会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学

习，取人之长，补己之短。

高中生物老师教学工作计划5

一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定详细的

教学计•划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、

药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭

中完成、具体的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价实验效果等。

为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，老师最好提前进行预实

验把握时间。

二、深化讨论教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础

知识介绍了基本方法与原理，讨论思路提示学生从哪个方面入手来解

决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从

操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个自查报告网课题的

讨论时，有必要自己先深化讨论教材内容，甚至进行预实验。然后才

有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清讨论思路,

然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物

技术，形成实践能力。

三、观看视频、录像，用“讲授一演示〃法进行教学

“讲授一演示“给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、

动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有

收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。

四、建立实验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在老师的指导

下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头

沟通，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，

保证实验的顺利进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行

分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到

挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合

具体教学内容的学习，引导学生乐观利用社区和家庭的课程资源。比

如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些

疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮助。在具

体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学

习生物学科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中

存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较

长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功

欲望、调动学生学习乐观性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用

检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手

段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规

教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点,

以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校

教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

（一）提高老师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对自己

提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工

作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为

生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队

智慧，让学生的成绩得到切实提高

（二）继续加强老师的教育理论学习。

老师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课

标》。备课和教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生的进展”

而施教;加强教学讨论，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都

以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的

教育教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步

的向前推动。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。

老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对

教学常规重点做如下要求：

1、备课：

备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课

时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教

材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，讨论学

生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;

形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，

不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行

教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，

合理使用教案

⑴各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、（作文）课）

都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、

教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具

有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环

-4-R

T0

（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案

要有自己个性化的改进或创新。

⑶备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计•划。

（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教

学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计

等）、小结、作业分类设计等。

⑸要有单元教学后记或反思。

2、听课:

⑴听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；

⑵每学期听课节数不少于12节。

3、作业：

日常作业要求老师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适

量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓舞性评

价、日期，等等

高中生物老师教学工作计划6

本学期教学工作任务高一班级3个班生物教学。为仔细落实云南

省教育厅"为了让中小学生快乐学习、健康成长，切实减轻中小学生

负担〃要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工

作计划：

（一）教学目标

1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生

物与环境以及人与生物圈的基础知识。

2、能力目标：通过科学方法练习，培育学生的科学素养，练习

学生的实验能力和创新能力，进展学生的探究能力，培育学生的科技

意识，促进学生的个性进展。

3、情感态度和价值观：培育学生的自然观、科学的世界观，树

立振兴中华的责任感和使命感，培育他们的科学精神和科学态度，让

他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有乐观的生活

态度和健康的生活方式。

（二）教材分析

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与

环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本

原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教

学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探

究活动。

（三）学生情况分析

高一班级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比

之下文科班的学生对学习生物课的（爱好）偏低，生物基础把握普遍

较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时

只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以

上的种种情况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力提

高学生的学习成绩。

（四）教学方法和措施

1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生情况，制定出

切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个

稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、仔细分析每个学生的详细情况，制定学生小档案，详细情况

具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。

4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、仔细设置作业，及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识、

基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在

教学过程要使学生做到深化理解所学知识，清楚地认识某个知识与其

他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导

学生学会组织相关的知识解决实际问题。

7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，及时做

好反馈。

8、仔细指导学生进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练，

为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

9、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师

在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要

使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律,

促使学生形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育学生

的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育

学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学布满激情和

活力。

10、乐观参加教研活动。提高老师的教学水平主要靠学校开展的

行之有效的教研活动，一定要乐观参加学校组织的各项教研活动，以

提高自己的教研水平。

高中生物老师教学工作计划7

本人今年担任高一班级18、19、20三班生物学科教学。第一次

上高中教材，有很多的困难，最主要的是教材、教法的不熟悉。为了

能更快的适应新工作岗位，把工作作好，特制定本教学计划：

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命

活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科

学和技术的基础。

高一班级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科

书第一册（必修），包括生命的物质基础;生命的基本单位一一细胞;生物

的新陈代谢;生命活动的调节;生物的生殖和发育五部分。

具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、

无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些

是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内

容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生

的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时一，要

重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单-细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重

的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基

础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及

细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应

重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好

和效率。

细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可

以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认

识细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特

征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计

应注重训练和学法指导。同时一，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程

和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋

亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学

中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的

基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命

活动的基本单位一一-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光

合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理

都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时一，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中

物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用

教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场

所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，

了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、生物体内各个器官、系统的协调和统一，新陈代谢，生殖和

发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境的变化作出相应的反应,

都与生物本身所具有的调节功能密切相关。本部分内容较多，因此要

注意理清脉络，搞清各部分内容之间的联系，突出调节主题。

5、生殖和发育是生物体的基本特征之一，这是在新陈代谢的基

础上完成的。在生殖过程中产生的新个体，经过一个阶段的生长和发

育达到性成熟，接着又会产生自己的后代。次部分的教学重点是无性

生殖、有性生殖的概念和意义;减数分裂的概念、精子和卵细胞形成

的过程，受精作用的过程;教学的难点是有性生殖的意义、精子的形

成过程。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获

得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和

社会进展中的应用;提高对科学和探索未知的爱好;养成科学态度和科

学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学

的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关

系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般

方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处

理信息的能力，以及沟通与合作的能力;初步了解与生物科学相关的

应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

⑴获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础

知识，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进

展的重要事件。

⑵了解生物科学知识在生活、生产、科学技术进展和环境保护等

方面的应用。

(3)乐观参加生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和

社会生活。

2、情感态度与价值观目标

⑴初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性

相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

⑵认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、

创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

⑶认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之

间的关系。能够运用生物科学知识和观念参加社会事务的讨论。

3、能力目标

⑴能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进

行生物学的操作、生物绘图等技能。

⑵进展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课

程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生

命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关

科学和技术