9元日说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

9元日说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、设计思路

本节课以《9元日》为教学内容，通过引导学生朗读、品析、讨论，激发学生对课文的理解和感悟。结合三年级学生的认知特点，采用情境教学、小组合作等方法，培养学生的语文素养和综合能力。二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，感受节日文化的独特魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，增强语言运用能力。

3.增强学生的合作意识，在小组讨论中学会倾听与表达，培养团队协作精神。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏节日习俗，感受生活的美好。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《9元日》的背景和故事情节，能够复述故事梗概。

-通过朗读课文，体会文中描述的节日氛围和人物情感。

-学习并运用文中出现的生字词，加强词汇积累。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解文中人物的情感变化，分析人物心理活动。

-理解并体会文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文学鉴赏能力。

-学会从不同角度分析问题，对课文内容进行拓展思考，如探讨节日背后的文化内涵。

-在小组讨论中，能够准确表达自己的观点，并倾听他人意见，培养批判性思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述《9元日》的来历和习俗，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对节日文化的理解，培养合作学习习惯。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验文中人物的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高课堂参与度。

2.实物展示：展示与课文相关的节日物品，如红包、灯笼等，增强真实感。

3.网络资源：引入网络视频，拓展学生对节日文化的认识，激发学习热情。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与节日相关的图片，如春节的烟花、中秋的月饼等，引导学生思考这些节日的习俗和意义。

-回顾旧知：提问学生已经学过的节日，如春节、端午节等，回顾节日的传统习俗和故事。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：引入《9元日》这一节日，介绍其历史背景和庆祝方式，如放鞭炮、贴对联等。

-举例说明：通过讲述一个与《9元日》相关的真实故事，让学生了解这个节日的文化内涵。

-互动探究：提问学生对于《9元日》的了解，引导学生分享自己家乡的节日习俗。

3.新课呈现（约10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《9元日》的庆祝活动，每个小组选择一个活动进行角色扮演。

-角色扮演：学生根据讨论结果进行角色分配，模拟《9元日》的庆祝场景，如放鞭炮、贴对联等。

4.新课呈现（约10分钟）

-诗词欣赏：选取与《9元日》相关的诗词，如王安石的《元日》，让学生朗读并解释诗句中的意思。

-诗词创作：鼓励学生根据对《9元日》的理解，创作一首简单的诗词。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，制作《9元日》的手抄报，展示节日习俗和故事。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保手抄报的制作质量。

6.新课呈现（约10分钟）

-课堂游戏：设计一个与《9元日》相关的游戏，如“猜谜语”、“找不同”，让学生在游戏中巩固所学知识。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生用所学词汇和句型，编写一段关于《9元日》的短文。

-教师指导：教师选取优秀作品进行展示，并给予点评和鼓励。

8.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调《9元日》的文化意义和节日习俗。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如尊重传统文化，传承节日习俗。

9.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起讨论《9元日》的庆祝活动，并记录下来。

-鼓励学生收集关于《9元日》的图片和故事，下节课与同学们分享。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解《9元日》的历史背景和庆祝方式，知道这一节日是中国传统的春节的一部分。

-学生能够熟练朗读并背诵与《9元日》相关的诗词，如王安石的《元日》，并解释诗句中的意思。

-学生能够运用所学词汇和句型，编写一段关于《9元日》的短文，表达对这一节日的理解和感受。

2.能力提升方面

-学生通过角色扮演和小组讨论，提升了合作意识和团队协作能力。

-学生在课堂游戏中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在诗词欣赏和创作中，提高了文学鉴赏能力和创造性思维能力。

3.情感态度价值观方面

-学生通过学习《9元日》，增强了对中国传统文化的认识和兴趣，感受到节日文化的独特魅力。

-学生在了解节日习俗的过程中，培养了尊重和传承传统文化的价值观。

-学生通过分享和讨论，学会了倾听他人意见，增强了沟通能力和社交技巧。

4.学习习惯和方法方面

-学生在课堂活动中，养成了积极参与、认真听讲的学习习惯。

-学生通过动手制作手抄报，学会了将知识转化为实际成果的能力。

-学生在课后作业中，养成了自主学习和探究的习惯，提高了自主学习能力。

5.综合实践能力方面

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如与家人一起庆祝节日，传承节日习俗。

-学生在收集资料和分享的过程中，提升了信息检索和处理能力。

-学生通过参与课堂活动和作业完成，锻炼了时间管理和组织协调能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在讲解《9元日》时，结合当地的传统习俗和节日活动，让学生更加直观地感受节日的氛围。

2.创设情境教学：通过模拟节日场景，让学生身临其境地体验《9元日》的庆祝活动，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对节日文化了解不够，或者缺乏自信心。

2.教学方式单一：过度依赖讲授法，学生被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会。

3.评价方式单一：主要以作业和考试评价学生的学习成果，忽视了学生的个性化发展和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。

2.丰富教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在活动中学习和探索。

3.优化评价方式：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、项目成果等，全面评价学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学