12富起来到强起来 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解国家发展历程，增强国家认同感。

2.培养学生树立正确价值观，认识到富起来到强起来的重要性。

3.培养学生具备法治观念，了解国家法律法规，遵纪守法。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“富起来到强起来”的历史阶段和内涵。

-重点掌握改革开放以来我国在经济、科技、军事等方面取得的成就。

-重点分析我国从富起来到强起来的原因和意义。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解“富起来到强起来”的历史背景和发展过程。

-难点在于引导学生认识到改革开放对我国发展的重要作用。

-难点在于让学生理解国家富强与人民幸福生活的关系。

-难点在于让学生认识到个人发展与国家发展的一致性。例如，通过分析改革开放初期我国农村改革与农民收入的提高，帮助学生理解国家政策对个人生活的影响。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示改革开放以来的重要历史事件和成就，以直观形象的方式呈现。

2.运用讨论法，引导学生就“富起来到强起来”的意义和影响进行小组讨论，激发学生的思考。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演改革开放的参与者，体验改革带来的变化，增强对历史的感悟。

4.使用图片、视频等教学媒体，辅助讲解，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们国家从贫穷落后到现在的繁荣富强经历了怎样的历程吗？”这一问题引入，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾我国改革开放前后的社会状况，引导学生思考改革开放对国家发展的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍改革开放以来我国在经济、科技、军事等方面取得的成就，如香港、澳门回归，加入世界贸易组织等。

-举例说明：通过展示改革开放以来的图片、视频资料，结合具体案例，如深圳经济特区的设立，让学生直观感受改革开放的成果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨改革开放对我国经济社会发展的影响，以及“富起来到强起来”的历史阶段。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一幅描绘我国改革开放以来成就的手抄报，或撰写一篇简短的文章，分享自己的理解和感悟。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调改革开放对我国发展的重要意义。

-引导学生认识到，国家富强与个人发展息息相关，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读相关书籍或资料，深入了解改革开放的历史进程。

-布置思考题，要求学生在课后思考“富起来到强起来”对我国未来发展的影响，并准备下节课的课堂分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放四十年》选读章节，让学生深入了解改革开放的历史进程和重要事件。

-《邓小平文选》中的相关论述，通过阅读邓小平同志的讲话，理解改革开放的理论基础和战略部署。

-《中国农村改革与发展》报告，了解农村改革对国家发展的重要贡献。

-《世界贸易组织与中国》一书，探讨中国加入世界贸易组织后的机遇与挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-组织学生开展小组讨论，探讨改革开放对个人生活的影响，以及未来可能面临的挑战和机遇。

-鼓励学生利用网络资源，查找改革开放以来的重大经济数据，如GDP增长率、人均收入等，分析这些数据背后的原因和趋势。

-设计一个项目，让学生以小组为单位，选择一个改革开放以来的具体领域（如科技创新、教育改革等），进行深入研究，制作成研究报告或展示PPT。

-安排一次实地考察活动，如参观当地的企业或科技园区，让学生亲身感受改革开放带来的变化，并与所学知识相结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过提问、情境创设等方式，激发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来。

2.多元互动，深化理解：在课堂教学中，注重学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中深化对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分教学内容讲解过快，导致学生吸收消化不够充分。

2.教学方法方面：对学生个体差异关注不够，部分学生参与度不高，教学效果有待提高。

3.教学评价方面：评价方式单一，主要以考试成绩为主，未能全面评价学生的学习能力和综合素质。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学设计，合理分配时间：在课前精心设计教学流程，确保课堂时间分配合理，留出足够的时间让学生思考和练习。

2.关注学生个体差异，提高参与度：在教学中，关注每个学生的需求，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高参与度。

3.多元化评价方式，全面评价学生：改变传统的评价方式，增加过程性评价和多元化评价，关注学生的学习态度、合作精神、创新能力等方面，全面评价学生的综合素质。

4.加强与学生的沟通，了解学生需求：课后及时与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，调整教学策略，提高教学效果。

5.结合时事热点，丰富教学内容：将时事热点与教学内容相结合，让学生在学习中了解国家政策和社会发展，提高学生的社会责任感和使命感。板书设计①富起来到强起来的历史阶段

-改革开放初期

-改革开放中期

-改革开放后期

②改革开放以来的主要成就

-经济发展

-科技创新

-军事实力

-社会