13《猫》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版

13《猫》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版一、教材分析

《猫》是统编版语文四年级下册的一篇课文，讲述了作者对自家三只猫的喜爱之情。文章语言生动，情感真挚，富有童趣。本课通过学习这篇课文，旨在引导学生体会作者对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力和写作水平。二、核心素养目标

培养学生对自然界的热爱和尊重，提升学生的观察力和审美鉴赏能力。通过阅读《猫》，引导学生学习作者细腻的观察和生动的描写，激发学生对生活的热爱，培养其文学鉴赏能力和表达能力。同时，引导学生关注动物情感，增强同理心和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的记叙文。他们可能对动物有一定的了解，但可能缺乏对动物情感和行为的深入观察和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事通常有较高的兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。学生具备一定的阅读理解能力，能够识别和解释课文中的关键词汇和句子。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过图片和声音辅助理解；而另一部分学生可能更擅长通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解课文中的细节描写时遇到困难，尤其是在理解作者对猫的情感表达时。此外，学生在写作时可能难以将观察到的动物行为和情感融入自己的文字表达中。此外，对于城市学生来说，了解农村猫的生活习性可能是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《猫》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如猫的生活习性和行为表现的照片，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学课件：制作包含课文段落、重点词汇、作者简介等信息的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：布置一个舒适的阅读环境，包括舒适的座椅和良好的照明，以及分组讨论区，以便学生进行互动交流。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示猫的可爱图片或视频，引导学生谈论自己对猫的印象和喜爱之情，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的动物类课文，如《白鹅》、《松鼠》等，回忆动物的特点和习性，为学习《猫》做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《猫》这篇课文的主要内容，包括作者对猫的喜爱之情、猫的生活习性、性格特点等。

2.举例说明：结合课文中的具体例子，如猫的捕鼠行为、猫的独立性格等，帮助学生理解课文内容。

3.互动探究：组织学生分组讨论，引导学生思考以下问题：

a.作者为何喜爱猫？

b.猫有哪些特点？

c.猫的性格如何？

4.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评和补充。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，选择自己喜欢的一只猫，用文字描述它的特点和生活习性。

2.教师指导：巡视课堂，针对学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调作者对猫的喜爱之情、猫的特点和性格。

2.引导学生思考：我们应该如何关爱动物，保护我们共同的家园。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，观察家中或周围环境中的动物，用文字或图片记录下它们的习性和特点。

2.收集有关动物保护的资料，撰写一篇关于动物保护的小文章。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在讲解新课的过程中，注重引导学生思考，培养学生的观察力和思维能力。在巩固练习环节，关注学生的个体差异，给予个性化的指导。但在课堂总结环节，发现部分学生对动物保护的认识不足，需要在今后的教学中加强相关教育。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-猫的生物学特征：介绍猫的起源、分类、身体结构、生理特点等，帮助学生更全面地了解猫。

-猫的文学作品：推荐一些描写猫的文学作品，如《猫的故事》、《猫的眼睛》等，让学生在阅读中感受文学的魅力。

-猫的艺术作品：搜集一些以猫为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生欣赏艺术，提高审美能力。

-猫的历史文化：介绍猫在人类文化中的地位，如猫在古埃及、中国的神话传说等，拓展学生的知识面。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生观察家中的猫或其他猫科动物，记录它们的日常行为、饮食习惯、性格特点等，并撰写观察日记。

-实践体验：组织学生参观动物园或宠物店，亲身接触猫，了解猫的生活环境和日常护理。

-交流分享：鼓励学生在班级内分享自己的观察和体验，通过交流提升学生的表达能力和团队合作精神。

-创意写作：引导学生以猫为主角，创作童话故事或科幻小说，发挥学生的想象力和创造力。

-研究项目：以猫为主题，开展小课题研究，如猫的饮食营养、猫的繁殖习性等，培养学生的探究能力和科学研究精神。

-艺术创作：指导学生以猫为题材，进行绘画、手工制作等艺术创作，提升学生的审美能力和动手能力。

-文化探究：通过查阅资料，了解猫在不同文化中的象征意义和地位，拓宽学生的文化视野。

-互动游戏：设计一些与猫相关的互动游戏，如“猫的习性问答”、“猫的成语接龙”等，在游戏中巩固学生对猫的认识。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有意思的。咱们来聊聊这节课的感受吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一些猫的图片和视频，孩子们一下子就被吸引了。他们七嘴八舌地讨论起来，这让我知道他们对猫有浓厚的兴趣。这让我想到，教学就是要从学生的兴趣出发，找到那个切入点。

然后，在讲新课的时候，我注意到有几个孩子对课文中的描写不太理解。我就把猫的生活习性、性格特点给详细讲解了一下，还举了一些例子。看到他们逐渐理解，我心里挺高兴的。但是，我也发现有些孩子在讨论的时候不太活跃，可能是因为他们不太敢表达自己的想法。这让我想到，以后的教学中，我要更加注意营造一个轻松、开放的氛围，让每个孩子都能积极参与进来。

巩固练习环节，我让他们自己写写观察到的猫的特点，这本来是想让他们把学到的知识用起来的。但是，我发现有的孩子写得很简单，有的甚至完全不会写。这让我意识到，我可能没有给他们足够的指导和示范。所以，以后我要在练习环节更加细致地指导他们，比如先给出一个写作框架，再逐步引