《3 我的本领大-循环模块与执行器模块组合应用》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册001

《3我的本领大——循环模块与执行器模块组合应用》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册主备人备课成员设计思路本节课以《3我的本领大——循环模块与执行器模块组合应用》为主题，结合六年级下册信息技术教材内容，通过循环模块与执行器模块的组合应用，引导学生深入理解编程思想，提高编程能力。设计思路包括：首先，通过实例引入，激发学生学习兴趣；其次，通过分组讨论，让学生自主探索模块组合方法；最后，通过实践操作，巩固所学知识，提升学生编程技能。核心素养目标培养学生信息意识，通过编程实践，提升学生对信息技术的应用能力。发展计算思维，引导学生运用模块化编程方法解决实际问题。增强问题解决能力，鼓励学生在合作学习中探索创新，形成良好的信息伦理道德观念。学情分析六年级学生在信息技术课程中已经具备一定的编程基础，能够理解基本的编程概念和操作。然而，学生在编程思维和模块化编程能力上存在差异。部分学生能够熟练运用单一模块解决问题，但在组合应用循环模块与执行器模块时，可能存在思维局限和操作困难。此外，学生的信息素养和合作学习能力也各不相同，这直接影响到他们对本节课的学习效果。

在知识层面，学生对编程基础概念如变量、循环等已有了解，但对模块组合应用的理解可能不够深入。在能力方面，学生的编程实践能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单程序，但面对复杂问题则显得力不从心。在素质方面，学生的信息意识、创新精神和问题解决能力有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的问题，这可能会影响他们在编程学习中的积极性。对课程学习的影响是，若不能针对性地调整教学方法，可能导致学生对复杂编程问题的解决能力提升缓慢，甚至产生厌学情绪。

综上，针对六年级学生的学情，本节课将采用实例教学、分组讨论和实践活动相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和解决问题的能力，同时提高他们的信息素养和合作学习意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解循环模块与执行器模块的原理和组合方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，激发学生的创新思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手尝试编程，巩固所学知识，提高编程实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示编程流程和关键步骤，直观展示模块组合的效果。

2.互动软件：运用编程教学软件，让学生在虚拟环境中进行编程实践，提高学习效率。

3.课堂反馈：实时收集学生的学习反馈，调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的编程成果，如自动化控制的模型车或机器人，激发学生对编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾循环模块和执行器模块的基本使用方法，为引入本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解循环模块与执行器模块组合应用的基本原理，包括循环的条件、执行器模块的响应方式等。

-举例说明：通过编写简单的程序，展示循环模块与执行器模块组合的实例，如制作一个自动移动的小车。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试修改程序，观察执行器模块的不同响应，引导学生思考如何优化程序。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自主设计一个简单的程序，实现特定的功能，如制作一个自动关闭的灯光系统。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的编程过程，对遇到困难的学生提供个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调循环模块与执行器模块组合应用的重要性。

-提出思考问题：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高他们的创新意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试编写一个更复杂的程序，如制作一个自动清洁的机器人。

-明确要求：要求学生在作业中体现循环模块与执行器模块的组合应用，并注意程序的优化和调试。

1.导入（约5分钟）

-教师展示编程成果，如自动模型车或机器人，提问：“你们想不想学会编程，制作出这样的有趣作品？”

-回顾循环模块和执行器模块的基本使用方法，引导学生回顾旧知。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解循环模块与执行器模块组合应用的基本原理，强调循环的条件和执行器模块的响应方式。

-通过编写简单的程序，展示循环模块与执行器模块组合的实例，如制作一个自动移动的小车。

-组织学生分组讨论，让学生尝试修改程序，观察执行器模块的不同响应，引导学生思考如何优化程序。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生根据所学知识，自主设计一个简单的程序，实现特定的功能，如制作一个自动关闭的灯光系统。

-教师巡视课堂，观察学生的编程过程，对遇到困难的学生提供个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调循环模块与执行器模块组合应用的重要性。

-提出思考问题：“你们认为如何将所学知识应用到实际生活中？”引导学生思考如何提高创新意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试编写一个更复杂的程序，如制作一个自动清洁的机器人。

-明确要求：要求学生在作业中体现循环模块与执行器模块的组合应用，并注意程序的优化和调试。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程从入门到精通》：这本书详细介绍了编程的基础知识和高级技巧，适合学生深入学习编程语言和算法。

-《机器人编程入门》：通过介绍基本的机器人编程知识，让学生了解如何将编程应用于机器人制作。

-《Arduino编程实战》：介绍Arduino编程平台的使用方法，包括传感器、执行器等模块的应用，帮助学生将理论知识转化为实际操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过在线编程平台（如Scratch、ScratchJr、C等）进行自主编程练习，熟悉编程环境和工具。

-鼓励学生参与编程竞赛或项目，如全国青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛等，提高编程能力和实践技能。

-引导学生关注编程领域的最新动态，如人工智能、物联网、大数据等，拓宽知识面，培养创新思维。

-建议学生阅读相关书籍和文章，如《编程人生》、《Python编程：从入门到实践》等，了解编程领域的成功案例和实用技巧。

3.拓展知识点：

-探索循环模块的更多应用场景，如数据统计、排序、模拟现实场景等。

-学习不同编程语言中的循环结构，如C++的for循环、while循环等。

-研究执行器模块的扩展应用，如使用传感器模块、控制多个执行器等。

-了解编程中的调试技巧，如使用调试工具、分析程序错误等。

-学习编程中的设计模式，如模块化设计、面向对象编程等，提高代码的可读性和可维护性。

4.实用性强的拓展练习：

-学生可以尝试编写一个程序，实现一个简单的游戏，如猜数字游戏、贪吃蛇等。

-设计一个智能家居系统，通过编程控制灯光、窗帘等设备。

-利用编程知识制作一个数据可视化图表，展示班级学生身高、体重等数据的分布情况。

-编写一个简单的机器人程序，实现避障、循线等基本功能。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有挺多收获，也有不少需要反思的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过展示一些编程成果，让学生看到了编程的趣味性和实用性，这确实激发了他们的学习热情。但同时，我也发现，有些学生对于编程的原理和流程还是不太理解，这说明我在教学方法上可能还需要更加细致和耐心。

在策略上，我采用了分组讨论和实验探究的方式，希望学生能够在合作中学习，在实践中提高。但是，我发现，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏经验或者自信心不足，没有很好地参与到讨论中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加平等和包容的学习环境。

在管理方面，我尝试了实时监控学生的编程过程，及时给予指导。但有时候，我发现自己在指导过程中可能过于急躁，没有充分尊重学生的思考过程。这让我反思，作为老师，我应该更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，而不是一味地给予答案。

至于教学效果，我觉得学生在知识掌握上有了明显的进步。他们对循环模块和执行器模块的组合应用有了更深入的理解，能够独立编写简单的程序。在技能方面，学生的编程实践能力得到了锻炼，他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。

情感态度方面，我看到了学生们的学习热情和积极性有了提升。他们开始对编程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在编程过程中遇到困难时，可能会感到沮丧和挫败。这需要我在今后的教学中更加关注学生的心理状态，给予他们更多的鼓励