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文档简介
2024年学年八年级语文上册第7课《可爱的小鸟》教案新疆教育版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自新疆教育版八年级语文上册第7课《可爱的小鸟》。本课主要围绕对小鸟的观察和描绘展开,让学生通过学习文章,了解作者是如何观察和描绘小鸟的,同时培养学生的观察能力和写作技巧。
教学重点是让学生理解文章的主题思想,即对自然生物的热爱和保护。教学难点是如何引导学生运用作者的观察和描绘方法,来观察和描绘其他动物。
在教学过程中,我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习,来深入理解课文内容,提高他们的语文素养。同时,我还会设计一些实践活动,如观察身边的动物,尝试用课文中的方法来描绘它们,从而提高学生的实践能力和创新能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开:
1.语言能力:通过学习《可爱的小鸟》这篇课文,学生能够理解并运用文中出现的关键词语和句型,提高他们的语言表达能力。同时,通过观察和描绘小鸟的实践活动,学生能够运用所学的写作技巧,锻炼自己的写作能力。
2.思维品质:在学习过程中,学生需要分析课文中的观察和描绘方法,理解作者如何通过观察来表达对小鸟的喜爱之情。这有助于培养学生的分析能力和批判性思维。
3.文化意识:本文以小鸟为主题,通过学习课文,学生能够了解小鸟的生活习性和特点,增强对自然环境的关注和保护意识。同时,通过学习课文,学生能够感受作者对小鸟的关爱之情,培养自身的同理心和人文关怀。教学难点与重点三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文《可爱的小鸟》的主要内容和主题思想,体会作者对小鸟的喜爱和保护自然环境的感情。
(2)掌握课文中涉及的关于小鸟的生活习性、外形特征等的知识,提高学生的语文素养。
(3)通过观察和描绘小鸟的实践活动,培养学生的观察能力和写作技巧。
2.教学难点
(1)理解课文中的专业术语和描述方法:如“迁徙”、“鸣叫”等,需引导学生结合上下文理解其意义。
(2)分析课文中的修辞手法和写作特点:如拟人、比喻等,帮助学生深入理解课文表达的情感和意境。
(3)如何引导学生运用课文中的观察和描绘方法,观察和描绘其他动物,提高学生的实践能力和创新能力。
(4)培养学生对自然环境的关注和保护意识,引导学生树立正确的生态观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《可爱的小鸟》这篇课文的学习资料,以便于学生预习和课堂学习。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如小鸟的生活习性、外形特征等图片,以及迁徙、鸣叫等行为的视频资料。
3.实验器材:如果课程涉及实验环节,如观察小鸟的外形特征,需要准备显微镜、样本等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室内设置分组讨论区,便于学生进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,方便学生进行实验操作。
5.网络资源:提前准备好可能需要用到的网络资源,如在线鸟类观察平台、相关科普文章等,以便于课堂上学生的自主学习和探究学习。
6.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便于教师在课堂上进行讲解和演示。
7.反馈评价表:准备一份反馈评价表,用于学生在课程结束后对所学内容进行自我评价和反馈,以便于教师了解学生的学习情况并进行教学反思。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《可爱的小鸟》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和主题思想。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《可爱的小鸟》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的专业术语和描述方法,如迁徙、鸣叫等,帮助学生深入理解课文。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握观察和描绘小鸟的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验观察和描绘小鸟的实践过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文中的专业术语和描述方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握观察和描绘小鸟的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容和主题思想,掌握观察和描绘小鸟的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《可爱的小鸟》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课文相关的拓展资源,如鸟类保护的书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的关于小鸟的知识点和观察描绘技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。知识点梳理本节课《可爱的小鸟》选自新疆教育版八年级语文上册,主要内容涵盖了以下几个方面的知识点:
1.课文内容理解:学生需要理解《可爱的小鸟》这篇课文的主要内容,包括小鸟的外形特征、生活习性、迁徙行为等,以及作者对小鸟的喜爱和保护自然环境的意识。
2.观察和描绘方法:学生要学会运用作者在课文中所使用的观察和描绘方法,观察和描绘其他动物,提高他们的实践能力和创新能力。
3.专业术语和描述方法:学生需要掌握课文中所涉及的专业术语和描述方法,如迁徙、鸣叫等,并能运用到实际写作中。
4.修辞手法和写作特点:学生要分析课文中的修辞手法和写作特点,如拟人、比喻等,理解作者的表达意图和情感。
5.自然环境保护:学生要树立正确的生态观念,关注和保护自然环境,理解人与自然和谐共生的重要性。
6.语文素养提高:通过学习课文,学生能够提高他们的语文素养,包括阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。课堂1.课堂评价
(1)提问:通过提问的方式,了解学生对《可爱的小鸟》这篇课文的理解程度,检查学生是否掌握了课文中的关键信息和知识点。
(2)观察:在教学过程中,教师应密切观察学生的学习态度、参与程度和合作情况,了解学生的学习状态和进展。
(3)测试:设计一些测试题目,如选择题、填空题、简答题等,测试学生对课文内容的理解和记忆程度。
2.作业评价
(1)批改:教师应对学生的作业进行认真批改,注意学生的答题思路、表达方式和用词准确性。
(2)点评:在批改作业的同时,教师应给出具体的点评和指导,指出学生的优点和不足,帮助学生提高。
(3)反馈:及时向学生反馈作业评价结果,鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯,鼓励学生继续努力。
3.学习报告评价
(1)学生自评:学生应根据自己的学习情况,撰写学习报告,总结自己在学习《可爱的小鸟》过程中的收获和反思。
(2)同伴评价:学生之间互相评价学习报告,互相学习和借鉴。
(3)教师评价:教师对学生的学习报告进行评价,给予肯定和建议,促进学生的自我提升。
4.综合评价
(1)课堂表现:结合学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作表现等,对学生的课堂表现进行评价。
(2)作业完成情况:结合学生作业的完成质量、提交时间等,对学生的作业完成情况进行评价。
(3)学习报告:结合学生学习报告的内容和质量,对学生的学习报告进行评价。教学反思1.强化课堂互动:在本节课的教学中,我发现学生在课堂上的参与程度不高,导致课堂氛围不够活跃。因此,我将在今后的教学中,加强与学生的互动,鼓励学生积极参与课堂讨论和提问,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.注重学生个体差异:在本节课的教学中,我发现不同学生的学习能力存在差异,导致学习效果不同。因此,我将在今后的教学中,注重关注每个学生的学习情况,针对不同学生的特点和需求,给予个性化的指导和帮助,提高学生的学习效果。
3.加强作业评价:在本节课的
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