五年级语文上册 第一单元 3 桂花雨教案 新人教版

五年级语文上册第一单元3桂花雨教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《五年级语文上册第一单元3桂花雨教案新人教版》选自我国著名儿童文学作家郑春华的作品，本课以生动的语言、细腻的描绘，讲述了作者童年时代与桂花雨相关的美好记忆。本文作为第一单元的第三篇课文，旨在让学生在掌握课文内容的基础上，进一步培养他们的审美情趣和文学素养，激发学生对大自然、对生活的热爱。

本课文内容贴近学生生活，语言优美，寓意丰富，有助于学生理解词句、积累词汇、提高阅读理解能力。同时，通过学习本文，学生可以了解中国传统节气——秋天的特点和习俗，感受桂花雨的浪漫氛围，进一步培养学生的爱国情怀和文化自信。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，体会作者情感，感受桂花雨的意境。

难点：如何引导学生通过课文体会作者对童年记忆的怀念，对大自然和传统文化的热爱。

解决办法：

1.通过多媒体展示桂花雨的图片和视频，帮助学生直观感受课文中描述的景象，降低理解难度。

2.设计课堂讨论环节，引导学生从文中找出关键词句，深入剖析作者情感，提高学生的理解能力。

3.创设情境，让学生结合自己的生活体验，分享类似的美好回忆，激发学生的情感共鸣，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-课文朗读音频

-桂花雨景象图片

-桂花雨视频素材

-课堂互动白板

2.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂实时反馈系统

3.信息化资源：

-电子教案

-课文电子版

-相关文学作品的电子图书

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问与讨论

-视频播放与图片展示

-朗读与角色扮演

-课后阅读与写作练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桂花雨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过桂花雨吗？它是什么样子的？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于桂花雨的图片或视频片段，让学生初步感受桂花雨的魅力。

简短介绍桂花雨的来历和意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

过程：

朗读课文，讲解生字词，解释重点句子。

结合课文内容，讲解作者对桂花雨的情感表达。

3.桂花雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桂花雨的文化内涵和情感表达。

过程：

分析课文中描述的桂花雨场景，解读其象征意义。

讨论桂花雨在传统文化中的地位，以及它对作者童年记忆的影响。

引导学生思考如何通过文字表达自己的情感和对自然美景的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论桂花雨给自己带来的感受和启示。

小组内分享个人经历，讨论如何将这种美的体验融入日常生活和学习中。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桂花雨的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对桂花雨的感受和启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桂花雨的文化和情感价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文理解、案例分析、小组讨论等。

强调桂花雨在文化传承和个人情感表达中的重要性，鼓励学生珍惜自然、感悟生活。

布置课后作业：让学生写一篇关于“我心中的桂花雨”的短文，表达自己的情感和思考。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《桂花雨》相关的诗歌、散文作品集。

-描述秋天景象和传统节气文化的文学作品。

-有关童年记忆、大自然体验的文学作品。

-介绍桂花文化和习俗的科普文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-桂花雨的自然科学知识：了解桂花的种类、生长习性、花期等，探究桂花飘香的原理。

-秋天的节气文化：研究立秋、秋分、寒露等节气与桂花雨之间的关系，了解秋季的农事活动和习俗。

-童年记忆与自然体验：鼓励学生采访家人、朋友，收集不同年代的童年故事，探讨大自然对个人成长的影响。

-文学创作：尝试以桂花雨为题材，创作诗歌、散文或绘画作品，表达自己对自然美景和传统文化的感悟。

-桂花雨的环保意义：探讨桂花雨现象对环境的影响，引导学生关注生态文明建设和绿色发展。七、板书设计①重点知识点：

-桂花雨的描写

-作者的情感表达

-童年记忆与自然体验

-桂花的文化意义

②重点词、句：

-桂子月中落，天香云外飘。

-童年的摇曳，岁月的香气。

-桂花雨，落满心田。

③艺术性和趣味性：

-使用桂花图案装饰板书边缘，增加美感。

-将重点句子以流线型字体呈现，象征桂花雨的飘逸。

-设计一个简笔画，描绘作者在桂花雨中的快乐场景，增加趣味性。

-在板书一侧，绘制一棵桂花树，树上挂满重点词汇，象征知识的果实。

板书设计旨在通过直观、有趣的视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们对自然美和文学创作的兴趣。八、课后作业1.请用一段话描述你印象最深刻的桂花雨景象，并解释为什么给你留下了深刻印象。

答案示例：印象最深刻的桂花雨景象是桂花纷纷扬扬地从树上飘落，仿佛金色的雪花在空中起舞。这给我留下深刻印象，因为它让我感受到了大自然的神奇和秋天的韵味。

2.课文中提到“桂子月中落，天香云外飘”，请用自己的话解释这句话的意思。

答案示例：这句话意味着桂花如同宝石般洒落在月光下，而它的香气则像云朵一样弥漫在远方，形象地描绘了桂花雨的美丽景象和芬芳气息。

3.仿写一句话，运用课文中的修辞手法（如比喻、拟人等）来描述桂花。

答案示例：桂花如同黄金的小精灵，悄悄地爬上枝头，向世界散播着秋天的气息。

4.结合课文内容，谈谈你对作者通过桂花雨所表达的童年记忆的理解。

答案示例：通过桂花雨，作者表达了对童年时光的美好回忆和对大自然的热爱。桂花雨成为了连接过去与现在的纽带，使作者在忙碌的生活中依然能够感受到那份纯真与快乐。

5.假设你要为学校的文化节编写一份关于桂花文化的介绍，请列出至少三个要点。

答案示例：

-桂花的历史与文化：介绍桂花在我国的栽培历史、诗词中的象征意义等。

-桂花的用途与价值：阐述桂花在食品、药品、化妆品等方面的应用，以及其观赏价值。

-桂花节庆活动：介绍各地举办的桂花节、赏桂活动等，弘扬桂花文化。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在学习《桂花雨》这篇课文时，对文本的理解和情感体验存在一定差异。为了让每个学生都能更好地融入课堂，我计划进行以下反思和改进：

1.反思活动：

-课后收集学生的课堂笔记和作业，了解他们对课文重点知识点的掌握程度。

-组织学生进行小组讨论，让他们谈谈在课堂上遇到的问题和困惑，以便了解教学过程中的盲点。

-询问学生对课堂活动的看法，特别是桂花雨景象的描绘和作者情感表达方面的教学，了解他们的兴趣和需求。

2.改进措施：

-针对学生对课文内容的理解差异，我将在未来的教学中增加课堂互动环节，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。

-强化课文朗读和角色扮演活动，让学生更加深入地体验作者的情感，提高他们对文本的理解能力。

-在课堂上，我会更多地运用多媒体手段，如视频、