2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第3框 社交礼仪教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框社交礼仪教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框社交礼仪教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版八年级道德与法治上册第一单元“学习文明礼仪”中的第3课“交往礼仪”的第3框“社交礼仪”。内容主要包括社交场合中的礼仪规范，如见面礼、交谈礼、宴请礼等，强调在人际交往中尊重他人，体现个人修养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基本的文明礼仪，如课堂礼仪、家庭礼仪等，对礼仪的重要性有了初步认识。在此基础上，本节课将引导学生从日常生活扩展到社交场合，进一步了解和掌握社交礼仪，使他们在实际交往中能更好地运用所学，提升自身的人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程所倡导的“人际交往与沟通”及“社会适应与责任”两大方面展开。通过学习社交礼仪，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.人际交往与沟通：使学生能够理解和尊重不同文化背景下的社交礼仪，提升跨文化沟通能力；在社交场合中，运用恰当的言谈举止，展现良好的教养和风度，增强与人交往的自信心和表达能力。

2.社会适应与责任：培养学生自觉遵循社交礼仪规范，提升社会适应能力；在人际交往中，学会换位思考，尊重他人，体现社会责任感，为构建和谐人际关系作出贡献。

3.自我认知与调控：通过学习社交礼仪，引导学生认识到个人行为对他人及社会的影响，学会自我调适，养成良好的行为习惯，提升个人修养。

4.道德观念与法治意识：使学生理解社交礼仪背后的道德原则和法治精神，树立正确的道德观念，增强法治意识，为成为具有良好公民素养的社会主义接班人奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）社交礼仪的基本规范：本节课的核心内容是使学生掌握社交场合中的基本礼仪规范，如见面礼、交谈礼、宴请礼等。以下是具体细节：

-见面礼：包括握手、鞠躬、拥抱等，不同文化背景下的见面礼有所不同，需引导学生了解并尊重。

-交谈礼：学会倾听、表达、提问、应答等交谈技巧，注重语气、语速、音量等细节。

-宴请礼：了解宴请的座次、餐具使用、用餐礼仪等，培养学生优雅的餐桌举止。

（2）社交礼仪的道德内涵：使学生理解社交礼仪背后的道德原则，如尊重、谦让、诚实、守信等。

（3）社交礼仪在实际交往中的应用：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生学会在现实生活中运用社交礼仪，提高人际交往能力。

2.教学难点

（1）跨文化沟通能力的培养：学生在面对不同文化背景的人时，如何运用恰当的礼仪进行沟通是一个难点。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-举例讲解不同文化背景下的礼仪规范，让学生了解并尊重差异。

-设计跨文化沟通的情景，让学生在实际操作中学会如何应对。

（2）社交礼仪的实践运用：学生在掌握了社交礼仪的基本规范后，如何将其应用到实际生活中是一个挑战。以下是具体难点：

-在实际交往中，学生可能面临紧张、焦虑等情绪，影响礼仪的运用。

-需要引导学生注意社交场合的细节，如场合、对象、氛围等。

（3）道德观念与法治意识的树立：如何让学生理解社交礼仪背后的道德原则和法治精神，并将其内化为自身行为是一个难点。以下是突破方法：

-结合现实案例，让学生认识到遵守社交礼仪的重要性，从而树立道德观念。

-通过讲解相关法律法规，培养学生的法治意识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版八年级道德与法治上册教材，以便于学生预习、复习及课堂跟随。

-准备本节课相关的教材内容摘要，方便学生快速把握学习要点。

2.辅助材料：

-收集并整理与社交礼仪相关的图片、图表，如不同场合的着装要求、餐桌礼仪示意图等，以便于学生直观理解。

-搜集有关社交礼仪的视频资源，如情景剧、新闻报道等，用于课堂展示，增强学生的实际感受。

-准备相关案例，涵盖不同文化背景下的社交礼仪，以便于学生分析和讨论。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但若课堂活动中有模拟社交场合的环节，可准备一些道具，如模拟电话、名片、邀请函等。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如课堂讲解区、小组讨论区、模拟社交场合区等，便于开展多样化的教学活动。

-设置模拟社交场合区，布置成宴会、聚会等场景，让学生在实际场景中学习和运用社交礼仪。

-考虑到学生可能需要进行角色扮演，提前准备一些服饰、道具等，以增强活动的趣味性和真实性。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如有关社交礼仪的在线课程、文章等，方便学生拓展学习。

-准备评价工具，如自评表、互评表等，以便于学生在课堂活动中及时反馈和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《社交礼仪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不懂得社交礼仪而感到尴尬或困扰的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社交礼仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社交礼仪的基本概念。社交礼仪是人们在社交活动中应遵循的行为规范，它体现了个人的修养和尊重他人的态度。社交礼仪在人际交往中具有重要性，有助于建立和谐的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社交礼仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调见面礼、交谈礼、宴请礼这三个重点。对于难点部分，如跨文化沟通能力培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社交礼仪相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个简单的情景模拟。这个模拟将演示在不同社交场合下如何运用恰当的礼仪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社交礼仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了社交礼仪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社交礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.社交礼仪知识掌握：

-学生能够熟练掌握社交场合中的基本礼仪规范，如见面礼、交谈礼、宴请礼等。

-学生了解不同文化背景下的礼仪差异，并学会尊重和遵循。

-学生能够运用所学社交礼仪知识，分析并解决实际生活中的问题。

2.跨文化沟通能力提升：

-学生具备一定的跨文化沟通能力，能够与来自不同文化背景的人进行友好交流。

-学生在实际交往中，能够遵循社交礼仪，展现出良好的教养和风度。

3.自我认知与调控：

-学生认识到个人行为对他人及社会的影响，学会自我调适，养成良好的行为习惯。

-学生在社交场合中更加自信，能够主动与他人交流，提高自身的人际交往能力。

4.道德观念与法治意识：

-学生理解社交礼仪背后的道德原则和法治精神，树立正确的道德观念。

-学生在日常生活中能够遵循道德原则，自觉遵守法律法规。

5.实践操作能力：

-学生通过分组讨论、情景模拟等实践活动，提高了团队合作能力和解决问题的实践操作能力。

-学生在实践活动中学以致用，将社交礼仪知识运用到实际生活中。

6.分析与解决问题的能力：

-学生能够结合所学知识，分析社交场合中可能遇到的问题，并提出解决方案。

-学生在小组讨论中，通过交流与分享，拓展了解决问题的思路和方法。

7.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，培养了尊重他人、谦让、诚实、守信等品质。

-学生意识到社交礼仪在人际交往中的重要性，愿意主动践行文明礼仪，传播正能量。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-社交礼仪基本概念

-社交礼仪的重要性

-社交礼仪的具体应用

-社交礼仪的道德内涵

②艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等视觉元素，使板书更加生动有趣。

-利用色彩、字体变化等设计手法，增加板书的视觉冲击力。

-创造性地设计板书布局，如使用对称、对比等手法，使板书更具艺术感。

③激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，如提问、讨论等，让学生参与到板书的设计和讲解中。

-引导学生思考问题，激发他们的好奇心和求知欲。

-鼓励学生发表自己的见解和想法，培养他们的创新思维和表达能力。教学反思本节课的教学过程中，我发现学生们对于社交礼仪的概念和重要性有了更深入的理解。通过案例分析、情景模拟等实践活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。同时，我也注意到一些学生在跨文化沟通方面还存在一定的困难，需要进一步引导和培养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。同时，我也将尝试采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还将注重培养学生的道德观念和法治意识，让他们在日常生活中能够自觉遵循社交礼仪，传播正能量。

在教学过程中，我也意识到自身在教学方法、课堂管理等方面还有待提高。因此，我将在课后积极反思，总结经验教训，不断改进自己的教学策略。同时，我也将加强与其他教师的沟通交流，借鉴他们的优秀教学经验，提升自己的教学水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与社交礼仪相关的书籍、文章，如《礼仪全书》、《社交礼仪指南》等，以便深入了解社交礼仪的内涵和实际应用。

-视频资源：推荐学生观看与社交礼仪相关的视频，如《社交礼仪讲座》、《餐桌礼仪教程》等，让学生直观地学习社交礼仪的基本规范和注意事项。