2023六年级英语上册 Unit 4 Then and now第1课时教案 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第1课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《牛津译林版六年级英语上册》Unit4"Thenandnow"第1课时教案，主要围绕过去和现在的对比展开。本课时包含两个部分：Picturesurvey和Lookandsay，以及Listenandwrite。教材通过图片和对话展示了不同时间段的变化，旨在让学生能够听懂、会说、会读关于过去和现在的词汇，并能够运用过去时和现在时进行简单的句子表达。此外，本课时还培养学生观察图片、进行简单推理的能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的图片和对话，学生能够提高听力和口语能力，学会使用相关词汇描述过去和现在的变化。同时，通过观察图片和对话，学生能够培养推理和分析能力，理解过去和现在的不同。此外，学生还能够通过观察、模仿和练习，提高自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握表示过去和现在的词汇，如"ago,""now,""changed,""new,""old"等。

2.语法应用：能够正确运用过去时和现在时进行句子表达。

3.听力理解：听懂对话内容，理解图片中的变化。

难点：

1.过去时和现在时的正确运用。

2.听力理解，特别是对口语表达中的细节理解。

解决办法：

1.通过图片展示和实例练习，让学生多次接触词汇，增加感性认识，然后进行分组练习，巩固记忆。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习过去时和现在时的运用，教师及时纠正并指导。

3.听力理解方面，可以让学生在听之前先观察图片，预测可能发生的事情，听后进行复述，增强理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版六年级英语上册》Unit4"Thenandnow"的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如过去和现在的城市对比图片、家庭成员过去和现在的照片等，以便学生在视觉上更好地理解和感受过去和现在的变化。

3.实验器材：本课时不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生能够在小组内进行讨论和展示。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行活动和学习。

5.教学工具：准备投影片、幻灯片、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行课堂讲解。

6.作业材料：准备相关的作业练习题，如填空题、选择题、写作题等，以便学生在课后进行巩固练习。

7.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，如教学指导书、教案模板、教学策略等，以便更好地进行课堂教学设计和实施。

8.教学评价工具：准备相应的评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thenandnow》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有经历过过去和现在生活方式的转变？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去和现在的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时和现在时的基本概念。过去时用来描述已经发生的事情，而现在时用来描述现在正在发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时和现在时在实际中的应用，以及它们如何帮助我们描述时间的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时和现在时的正确运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去和现在相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将展示过去时和现在时的用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去和现在的生活变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了过去时和现在时的基本概念、用法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去和现在的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：掌握表示过去和现在的词汇，如"ago,""now,""changed,""new,""old"等。

2.语法应用：能够正确运用过去时和现在时进行句子表达。

3.听力理解：听懂对话内容，理解图片中的变化。

4.观察和分析能力：通过观察图片和对话，培养学生的推理和分析能力。

5.表达能力：能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的口头和书面表达。

6.合作学习：通过小组讨论和互动，培养学生的合作学习能力。

7.文化意识：通过对比过去和现在的变化，让学生了解社会发展和文化变迁。

具体梳理如下：

1.词汇学习：

-过去时的词汇：如"yesterday,""lastweek,""yearsago"等。

-现在时的词汇：如"today,""now,""thisweek,""month"等。

-表示变化的词汇：如"changed,""transformed,""evolved"等。

-描述人物的词汇：如"boy,""girl,""child,""adult"等。

2.语法应用：

-过去时的构成：如"Iwent""Sheate"等。

-现在时的构成：如"Igo""Sheeats"等。

-过去时和现在时的句子结构：如"Therewasabookonthetable"（过去时）和"Thereisabookonthetable"（现在时）。

-过去时和现在时的被动语态：如"Thebookwaswrittenbyhim"（过去时的被动语态）和"Thebookiswrittenbyhim"（现在时的被动语态）。

3.听力理解：

-听懂日常对话：能够理解人物之间的交流内容和情感。

-理解图片信息：能够根据图片内容进行推断和描述。

-抓住关键信息：能够从对话中抓住关键信息和细节。

4.观察和分析能力：

-观察图片：观察图片中的细节和变化，进行初步的推理和分析。

-分析对话：分析对话内容，理解人物的行为和情感变化。

-总结规律：通过观察和分析，总结过去时和现在时的使用规律。

5.表达能力：

-口头表达：能够运用所学的词汇和语法知识，进行日常口语表达。

-书面表达：能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的书面表达。

-创意表达：能够运用所学的词汇和语法知识，表达自己的观点和想法。

6.合作学习：

-分组讨论：能够与小组成员合作，共同讨论问题并解决问题。

-互动交流：能够在小组内进行互动交流，分享自己的想法和观点。

-共同完成任务：能够与小组成员共同完成指定的任务和活动。

7.文化意识：

-了解社会变化：通过学习过去和现在的变化，了解社会的进步和发展。

-认识文化差异：通过对比不同时间段的文化现象，认识不同文化的差异和特点。

-培养跨文化交际能力：在学习过程中，培养与其他文化背景的同学进行交流和合作的能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对过去时和现在时的掌握情况，以及他们能否运用所学知识进行句子表达。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动交流和小组讨论的情况，了解他们的学习积极性和合作能力。

-测试：进行简单的听力测试或书面练习，评估学生对对话内容的理解能力和运用英语进行表达的能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，关注他们的拼写、语法使用和表达准确性。

-点评与反馈：在作业评语中提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：鼓励学生继续努力，表扬他们在作业中的努力和进步，激发他们的学习动力。

3.综合评价：

-课堂表现：综合考虑学生在课堂上的参与度、互动交流和表现，评价他们的学习态度和合作精神。

-作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括内容准确性、语言表达和创造力。

-实践活动表现：观察学生在实践活动中的表现，如分组讨论、听力练习和成果展示。

4.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

-目标设定：引导学生设定新的学习目标，鼓励他们积极参与课堂活动和自主学习。

5.家长沟通：

-反馈学生的学习情况：与家长沟通学生的课堂表现和作业完成情况，让家长了解学生的学习进展。

-共同关注学生发展：与家长合作，共同关注学生的全面发展，鼓励家长在家中支持学生的英语学习。

6.持续改进：

-根据评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-提供额外的辅导和支持，帮助学生在薄弱环节取得进步。

-定期回顾和评估教学效果，确保教学内容和方法的时效性和适用性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一篇关于过去和现在生活方式变化的英文文章，如"TheEvolutionofCommunication"或"TheTransformationofTransportation."

-视频资源：观看一部关于过去和现在对比的短片，如"ThenvsNow"或"ThePastandPresentofTechnology."

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，加深对过去和现在变化的理解。

-完成作业：要求学生完成一篇关于过去和现在变化的小作文，可以是对比两个不同的时间点，也可以是描述一个具体的例子。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频后的感受和想法，鼓励他们提出问题和解答他人的疑问。

-家长支持：建议家长鼓励孩子在课后进行自主学习，并提供必要的指导和帮助，如陪伴孩子一起阅读文章或观看视频。

-定期检查：教师定期检查学生的作业和讨论情况，提供必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

-持续关注：鼓励学生持续关注过去和现在变化的话题，通过阅读、观看视频和参与讨论，不断提升自己的英语水平和思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例：在教学过程中，引入更多的实际案例，如历史照片、新闻报道等，让学生能够更直观地感受到过去和现在的变化，增强学生的代入感和兴趣。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习效果。

3.开展小组合作学习：开展小组合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理存在