人教版美术二年级上册《第11课　儿歌变画》说课稿6VIP

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》说课稿6一.教材分析《儿歌变画》是人教版美术二年级上册第11课的内容。本课主要是让学生通过儿歌的欣赏与理解，运用绘画和手工制作的方法，将儿歌中的内容以画的形式表现出来。教材中提供了两首儿歌《小星星》和《小燕子》，通过这两首儿歌，学生可以感受到儿歌中的美好情感和生动的形象。教材还提供了相关的绘画和手工制作技巧，帮助学生更好地完成作品。二.学情分析二年级的学生对绘画和手工制作有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧。但是，对于如何将儿歌中的内容转化为画，可能还需要一些指导和帮助。此外，学生的创造力和想象力需要通过教学活动得到进一步的激发和培养。三.说教学目标知识与技能：学生能够理解儿歌的内容，通过绘画和手工制作的方法，将儿歌中的形象和情感以画的形式表现出来。过程与方法：学生通过欣赏儿歌，培养自己的审美能力和创造力，提高绘画和手工制作技巧。情感态度与价值观：学生通过儿歌变画的活动，感受到艺术的魅力，培养对美术的热爱和兴趣。四.说教学重难点重点：学生能够理解儿歌的内容，运用绘画和手工制作的方法将儿歌中的形象和情感表现出来。难点：如何引导学生将儿歌中的内容转化为画，如何激发和培养学生的创造力和想象力。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。教学手段：利用多媒体课件展示儿歌和相关的绘画、手工制作作品，提供绘画和手工制作的材料和工具。六.说教学过程导入：通过播放儿歌《小星星》和《小燕子》，引导学生欣赏儿歌的美妙旋律，激发学生对儿歌的兴趣。新课导入：教师简要介绍儿歌的内容，引导学生思考如何将儿歌中的内容转化为画。绘画指导：教师示范如何将儿歌中的形象和情感以画的形式表现出来，讲解相关的绘画技巧。学生创作：学生根据儿歌的内容和教师的指导，进行绘画和手工制作创作。作品展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作的过程和感受。总结：教师对学生的作品进行评价和总结，强调儿歌变画的重要性和意义。七.说板书设计板书设计主要包括儿歌的名称、绘画和手工制作的方法和技巧，以及创作的要求和评价标准。八.说教学评价教学评价主要从学生的创作作品、创作过程和课堂参与度进行评价。评价学生作品的创意、技巧和表现力，评价学生的创作过程的积极性和合作意识，以及学生对儿歌变画的理解和热爱。九.说教学反思在教学过程中，我注重了学生的兴趣和创造力的培养，通过启发式教学法和情境教学法，引导学生将儿歌中的内容转化为画。在学生创作过程中，我给予了适当的指导和建议，帮助他们更好地完成作品。通过作品展示和分享，学生感受到了创作的乐趣和艺术的魅力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对儿歌的理解和表现还有待提高，下一步我将更加注重学生的个性化教学，激发他们的创造力和想象力。知识点儿整理：儿歌的理解与表现：通过欣赏和理解儿歌《小星星》和《小燕子》，学生能够把握儿歌的主题和情感，将儿歌中的形象和情感以画的形式表现出来。绘画技巧的运用：学生学习并运用绘画技巧，如线条、颜色和构图等，将儿歌中的形象和情感生动地表现出来。手工制作的方法：学生学习并运用手工制作的方法，如剪贴、折纸和拼接等，将儿歌中的形象和情感以立体的形式表现出来。创意与想象力的激发：通过教学活动，引导学生发挥自己的创意和想象力，将儿歌中的内容以独特的方式表现出来。审美能力的培养：通过欣赏和分析优秀的绘画和手工制作作品，学生能够培养自己的审美能力，提高对美的感知和理解。合作与分享的精神：在创作过程中，学生通过小组合作，相互帮助和交流，培养合作精神。在作品展示和分享环节，学生能够自信地展示自己的作品，分享创作的过程和感受。美术语言的运用：学生学习并运用美术语言，如线条、形状、颜色和构图等，表达自己的情感和想法。艺术创造的意义：学生通过儿歌变画的活动，体验艺术的创造过程，感受到艺术的乐趣和意义。美术价值观的培养：学生通过创作和欣赏美术作品，培养对美术的热爱和兴趣，形成积极的美术价值观。自我评价与反思：学生能够对自己的作品进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，不断提高自己的绘画和手工制作能力。儿歌与美术的结合：学生理解儿歌与美术的结合，认识到儿歌可以激发美术创作的灵感和情感。创作要求的掌握：学生能够掌握创作的要求，如主题明确、构图饱满、色彩和谐等，使作品具有艺术性和表现力。评价标准的理解：学生理解评价标准，知道如何评价自己的作品和他人的作品，提高评价能力。教学方法的运用：教师运用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与学习，提高学习效果。教学媒体的利用：教师利用多媒体课件和绘画、手工制作材料，为学生提供丰富的学习资源和工具。教学评价的全面性：教师对学生的创作作品、创作过程和课堂参与度进行综合评价，关注学生的全面发展。教学反思的必要性：教师认识到教学反思的重要性，不断总结教学经验和不足，提高教学质量。通过以上知识点的整理，学生能够全面地学习和掌握本节课的内容，培养自己的美术素养和创造力。同时，教师也能够更好地进行教学指导和评价，提高教学质量。同步作业练习题：请简要描述儿歌《小星星》和《小燕子》的主题和情感。答案：《小星星》主题是表达对星星的喜爱和向往，情感温馨、梦幻；《小燕子》主题是描绘燕子自由飞翔的场景，情感轻快、自由。请列举三种绘画技巧，并说明如何在儿歌变画中运用。答案：三种绘画技巧分别为线条、颜色和构图。在儿歌变画中，可以运用线条的粗细、曲直来表现儿歌中的形象；运用颜色的冷暖、明暗来表达儿歌的情感；运用构图的布局、空间来展现儿歌的场景。请简述一种手工制作的方法，并展示一个简单的作品示例。答案：一种手工制作的方法是剪贴。示例作品：剪贴出小星星的形状，用不同颜色的纸张制作，贴在纸上，形成一幅小星星的画。请谈谈你在创作过程中的创意和想象力发挥。答案：在创作过程中，我运用了自己的创意和想象力，如将儿歌中的形象进行夸张或改编，创造出独特的画面效果；尝试使用不同的材料和手法，使作品更具个性化和创意。请分析一幅优秀的儿歌变画作品，从绘画技巧、创意和想象力、审美角度进行评价。答案：这幅作品是一幅优秀的儿歌变画作品。从绘画技巧上看，运用了丰富的线条和颜色，构图饱满，形象生动；从创意和想象力上看，作者将儿歌中的形象进行了独特的诠释，富有创意；从审美角度看，作品色彩和谐，富有艺术感。请谈谈你在作品展示和分享环节的感受。答案：在作品展示和分享环节，我感到非常自信和自豪，可以向同学们展示自己的创作成果。同时，我也从其他同学的作品中得到了启发和借鉴，加深了对儿歌变画的理解和热爱。请根据儿歌《小星星》创作一幅画，要求主题明确、构图饱满、色彩和谐。答案：创作一幅以儿歌《小星星》为主题的画，可以表现星星闪烁的场景。运用线条的曲直和颜色的明暗，表现星星的立体感；在构图上，将星星布局在画面中间，周围留出空白，使画面更具层次感；在色彩上，选择淡蓝色和白色作为主色调，点缀少量黄色，使画面更加和谐。请根据儿歌《小燕子》创作一个手工制作作品，要求表现燕子的自由飞翔。答案：创作一个以儿歌《小燕子》为主题的手工制作作品，可以剪贴出燕子的形状，用纸张制作，再进行适当的装饰