六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 3 我们手拉手教案1 新人教版

六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第三单元第3课《我们手拉手》。本课内容主要围绕“同在一片蓝天下”的主题，通过活动引导学生理解团结互助的重要性，学会关爱他人，培养良好的社会公德心。具体内容包括：

1.学会关爱：学习关心和帮助身边的朋友和家人，了解他们在生活中遇到的困难和挑战。

2.体验合作：通过小组活动，培养学生团队合作精神，感受合作带来的快乐和成就感。

3.手拉手计划：制定一个关爱他人、服务社区的计划，以实际行动践行社会责任。

教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生在日常生活中所形成的亲情、友情等人际关系密切相关。学生在学习本课之前，已经具备了一定的关爱他人的意识和行为，本课旨在引导学生在此基础上，进一步拓展关爱范围，提升关爱能力，培养良好的社会公德心。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会参与能力和团队合作精神。通过学习本课内容，学生将能够：

1.增强对社会的关注和参与意识，提升社会参与能力。

2.学会与他人合作，培养团队合作精神。

3.提升关爱他人、服务社会的意识，培养良好的社会公德心。

4.培养独立思考和解决问题的能力，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的道德规范和社会行为准则，具备了一定的关爱他人的意识和行为。同时，学生在日常生活中已经有过与人合作、团队活动的经验，对团队合作有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对社会问题充满好奇，具有较强的求知欲和探究能力。在学习风格上，他们善于通过活动、讨论等方式进行学习，对于合作、实践类任务表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到如何将关爱他人融入日常生活的困难。此外，在制定手拉手计划时，学生可能会遇到如何将理念转化为具体行动的挑战。同时，学生可能在对社会问题的认识和分析上存在一定的局限性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，引导学生体验和理解关爱他人、团队合作的重要性。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨和沟通能力。

3.实践操作法：引导学生参与手拉手计划的具体实施，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率和质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们手拉手》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我们手拉手》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们手拉手》教学目标和《我们手拉手》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我们手拉手》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我们手拉手》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我们手拉手》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我们手拉手》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我们手拉手》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我们手拉手》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我们手拉手》重点，强调《我们手拉手》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我们手拉手》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我们手拉手》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我们手拉手》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我们手拉手》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我们手拉手》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我们手拉手》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我们手拉手》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我们手拉手》内容，强调《我们手拉手》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我们手拉手》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《我们手拉手》这一章节的主要知识点包括：

1.关爱他人的重要性：理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是每个人的责任和义务。

2.合作与团队精神：了解团队合作的重要性，学会与他人合作，培养团队合作精神。

3.手拉手计划的制定与实施：学习如何制定一个关爱他人、服务社区的手拉手计划，并实际行动起来。

具体知识点梳理如下：

1.关爱他人的意义：

-理解关爱他人的意义和价值，认识到关爱他人是人与人之间基本的情感需求。

-学习关爱他人的方法和技巧，如倾听、理解他人的需求、给予帮助和支持等。

-强调关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。

2.团队合作的重要性：

-了解团队合作的概念和意义，认识到团队合作是实现共同目标的关键。

-学习团队合作的基本原则和技巧，如有效沟通、协调合作、共同解决问题等。

-培养学生的团队合作精神，提高团队合作能力。

3.手拉手计划的制定与实施：

-学习如何制定一个手拉手计划，包括明确目标、制定具体行动步骤等。

-学习如何实施手拉手计划，包括组织活动、协调资源、监测进展等。

-强调学生的主体性和积极参与，培养学生的实践能力和解决问题的能力。教学反思在今天讲授《我们手拉手》这一章节的过程中，我深刻感受到了学生的积极参与和对关爱他人的热情。在课堂导入环节，通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，他们纷纷表达了对关爱他人的看法和经历。这让我意识到，学生已经具备了一定的关爱他人的意识和行为，但在如何将这种意识转化为具体行动方面还存在一定的困难。

在知识讲解环节，我尽量以生动、贴近生活的方式进行讲解，引导学生理解关爱他人的重要性。通过对比、归纳等方法，帮助学生加深对关爱他人知识点的记忆。在互动探究环节，学生分组讨论，积极分享自己的观点和经历，课堂气氛十分活跃。这让我看到了学生们的思考能力和团队合作精神，也让我认识到，他们在实践中体验和感悟关爱他人的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在制定手拉手计划时，面临如何将理念转化为具体行动的挑战。这提示我，在今后的教学中，需要更多地引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力。此外，在课堂小结环节，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分发表自己的观点。这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重时间管理，确保每个学生都有机会表达自己的看法。

总体来说，今天的教学取得了较好的效果，学生们的表现让我感到欣慰。但同时也让我认识到，作为一名教师，我还需要不断反思、改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识，提高实践能力。在今后的教学中，我会继续努力，力求让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我们手拉手》这一章节，主要内容包括了关爱他人的重要性、合作与团队精神以及手拉手计划的制定与实施。通过学习，我们明白了关爱他人是我们每个人的责任和义务，也是人与人之间基本的情感需求。我们学会了如何关爱他人，如倾听、理解他人的需求、给予帮助和支持等。同时，我们也理解了团队合作的重要性，学会了与他人合作，培养了团队合作精神。最后，我们还学习了如何制定一个关爱他人、服务社区的手拉手计划，并实际行动起来。

当堂检测：

1.简述关爱他人的意义和价值。

2.阐述团队合作的基本原则和技巧。

3.描述如何制定一个手拉手计划，包括明确目标、制定具体行动步骤等。

4.阐述如何实施手拉手计划，包括组织活动、协调资源、监测进展等。

5.结合实际，谈谈自己如何关爱他人，以及如何与他人合作。

参考答案：

1.关爱他人的意义和价值在于满足人与人之间的基本情感需求，建立和谐的人际关系，促进社会的发展和进步。

2.团队合作的基本原则包括目标一致、沟通协作、相