人教版美术五年级上册《第14课 会跳的玩具》教学设计1

人教版美术五年级上册《第14课会跳的玩具》教学设计1一.教材分析《第14课会跳的玩具》是人教版美术五年级上册的教学内容。本节课主要让学生学习制作会跳的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。教材中提供了多种会跳的玩具的制作方法，如弹跳球、纸飞机、橡皮泥等。同时，教材还引导学生思考如何使玩具更加有趣和吸引人，激发学生的创造力和想象力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手制作能力和观察能力，对于简单的手工制作和美术创作已经有了一定的基础。他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，喜欢通过实际操作来解决问题。然而，部分学生可能对于复杂的制作过程和创意设计感到困惑，需要教师的引导和鼓励。三.教学目标让学生掌握会跳的玩具的制作方法，培养动手能力和观察能力。激发学生的创造力和想象力，培养审美观念。培养学生的合作意识和团队精神。四.教学重难点制作会跳的玩具的方法和技巧。创意设计和装饰玩具，使其更加有趣和吸引人。五.教学方法示范法：教师通过示范制作过程，引导学生逐步掌握制作方法。引导法：教师提出问题，引导学生思考和解决问题。合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。六.教学准备教材和教学课件。制作会跳的玩具所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、弹跳球等。参考作品和实例，供学生欣赏和参考。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些会跳的玩具的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。呈现（10分钟）教师呈现教材中提供的多种会跳的玩具的制作方法，如弹跳球、纸飞机、橡皮泥等。同时，教师引导学生观察和分析这些玩具的特点和制作技巧。操练（10分钟）教师示范制作过程，边示范边讲解制作步骤和注意事项。学生在教师的指导下，开始动手制作会跳的玩具。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决制作过程中的困难。巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力，并提出改进的建议。拓展（10分钟）教师提出一些创意设计的要求，如颜色搭配、形状设计等，让学生对自己的作品进行修改和完善。同时，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出更加有趣和吸引人的玩具。小结（5分钟）教师对本节课的制作过程和学生的表现进行总结，强调制作玩具的技巧和创意设计的重要性。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生选择一个会跳的玩具的制作方法，利用家里的废旧材料进行制作，并思考如何使玩具更加有趣和吸引人。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书重点制作步骤和创意设计要求，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟在本节课的教学过程中，我充分准备并按照教学设计进行实施。通过观察学生的表现和反馈，我发现了一些问题并进行了一些调整。首先，我意识到在导入环节，展示的会跳的玩具实例过于简单，没有充分激发学生的兴趣和好奇心。因此，在接下来的教学中，我增加了更多有趣和多样的玩具实例，并引导学生积极参与讨论，表达自己的看法和想法。其次，在呈现教材中提供的制作方法时，我没有给予学生足够的时间去观察和理解。导致学生在操练环节中对于如何制作会跳的玩具感到困惑。为了解决这个问题，我在呈现时给予了更多的时间让学生观察和提问，并在操练环节中加强了individualguidance，帮助学生解决制作过程中的困难。在巩固环节，我学生展示自己的作品并进行评价。我发现学生们对于评价标准不够明确，导致评价缺乏具体和有针对性的建议。为了解决这个问题，我在评价环节中提前给出了评价标准，并引导学生根据标准进行评价，同时我也给出了具体的评价和建议，帮助学生改进作品。在拓展环节，我提出了创意设计的要求，并鼓励学生发挥想象力和创造力。然而，我发现部分学生对于创意设计感到困惑，不知道如何着手。为了解决这个问题，我提供了一些创意设计的灵感和思路，并引导学生进行小组讨论，激发学生的创造力和想象力。在小结环节，我对本节课的制作过程和学生的表现进行了总结，并强调制作玩具的技巧和创意设计的重要性。然而，我意识到我没有给予学生足够的时间去反思和总结自己的学习过程和收获。为了解决这个问题，我在课后布置了一项反思作业，要求学生写一篇关于本节课的学习总结，包括学到了什么，有什么收获和反思。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：学生对于制作方法的理解和掌握不够扎实。解决办法：在呈现教材中提供的制作方法时，给予学生更多的时间去观察和提问，并在操练环节中加强了individualguidance，帮助学生解决制作过程中的困难。问题：学生对于评价标准不够明确，导致评价缺乏具体和有针对性的建议。解决办法：在评价环节中提前给出评价标准，并引导学生根据标准进行评价，同时给出具体的评价和建议，帮助学生改进作品。问题：学生对于创意设计感到困惑，不知道如何着手。解决办法：提供一些创意设计的灵感和思路，并引导学生进行小组讨论，激发学生的创造力和想象力。问题：学生没有足够的时间去反思和总结自己的学习过程和收获。解决办法：在课后布置一项反思作业，要求学生写一篇关于本节课的学习总结，包括学到了什么，有什么收获和反思。在导入环节中，增加更多有趣和多样的实例，以激发学生的兴趣和好奇心。在呈现环节中，给予学生更多的时间去观察和提问，以帮助学生更好地理解和掌握制作方法。在评价环节中，提前给出评价标准，并引导学生根据标准进行评价，以提高评价的针对性和有效性。在拓展环节中，提供更多的创意设计灵感和思路，以激发学生的创造力和想象力。在小结环节中，给予学生足够的时间去反思和总结自己的学习过程和收获，以促进学生的学习反思和自我评估。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学过程中的细节对于学生的学习效果有着重要的影响。在今后的教学中，我将更加注重学生的兴趣激发、理解程度的提升和创造力的培养，努力提高教学质量，帮助学生更好地掌握美术知识和技能。本节课的家庭作业是让学生选择一个会跳的玩具的制作方法，利用家里的废旧材料进行制作，并思考如何使玩具更加有趣和吸引人。作业的目的是让学生能够将所学的制作方法和创意设计应用到实际生活中，培养学生的动手能力和创造力。在作业布置时，我提醒学生可以利用家里的废旧物品，如纸箱、塑料瓶、布料等，进行创意制作。同时，我鼓励学生发挥想象力和创造力，通过对玩具的颜色、形状、功能等方面进行创新设计，使玩具更加有趣和吸引人。在作业提交时，我要求学生将自己的作品拍照并提交给我。这样既可以方便我进行评价和反馈，也可以让学生通过照片回顾自己的制作过程和成果。在本节课的专家点评环节，我邀请了学校的美术教研组长和其他年级的美术教师来对学生的作品进行评价和指导。他们具有丰富的教学经验和专业的审美眼光，能够给予学生宝贵的意见和建议。在点评环节中，我首先向专家们介绍了学生的作品和创作过程。然后，专家们逐一对学生作品进行了评价和指导。他们从创意设计、制作技巧、颜色搭配等方面进行了细致的分析和评价，并给出了具体的改进建议。在专家点评的过程中，学生们都非常认真和专注，他们对专家的评价和建议充满了好奇和期待。通过专家的点评，学生们不仅得到了对自己作品的认可和鼓励，还学到了更多的创作技巧和设计理念。在点评结束后，我向学生们展示了专家的评价和建议，并进行了总结和强调。我鼓励学生们在今后的创作中，要敢于尝试新的方法和思路，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出更加有趣和吸引人的作品。通过专家点评环节的引入，不仅提高了学生们的学习兴趣和动力，也促进了教师之间的交流和合作。我将在今后的教学中，继续邀请专家进行点评和指导，以提升学生们的作品质量和创作能力。本