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文档简介

教案系列三年级上册数学《练习十五》教学设计教案及反思教学内容：

本册教材第73页练习十五的第7-9、1112题。

教学目标：

1、复习乘法估算的方法，使同学能运用所学习学问解决生活中的些简洁的实际问题。

2、进一步培育同学的计算力量各解决实际问题的力量。

3、体验数学在生活中的应用和价值。

教学重点：

口算乘法和估算的方法。

教学难点：

估算的方法。

教学过程：

一、情境引入，回顾再现

师：同学们，今日我们来上练习课。在上一节课里，我们都学习了哪些学问呢？指名让同学说一说，自己把学习内容适当的记录下来。

1、口算题有什么特点？

例：3052021

怎样能又准又快地计算？需要留意什么问题？（留意末尾的“0”。）

口算练习：出示卡片，开火车算，大家推断；

6082096002909

700520217073009

增加难度：一人出题，一人算；口算后针对同学状况小结。

师：通过刚才的开火车、两人分工的嬉戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！

2、估算：你会遇到什么困难吗？

生：遗忘近似数、忘写约等号。

师：把两位数、三位数看成整十或整百的数。

例：10833003032600

让同学互说估算过程：

（设计意图：使同学通过对问题的解答，回忆再现新授课中的关于学问，为后面的练习做好预备。）

二、分层练习，强化提高

基本练习：

1、口算。

（1）104406708300440052046077003

（2）练习十五第8题

2、估算：49465938854713142877

3、履行练习十五第9题。同学独立履行后集体评析。

（设计意图：为进一步加深对重难点学问的理解，提高已有的熟悉和力量。）

综合练习

1、练习十五第11题：整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？

同学独立思索后汇报沟通。

2、练习十五第12题。

先由同学独立计算，然后同桌相互检查订正答。

（设计意图：在保证全部同学达到基本要求的前提下，调动优等生的学习乐观性，进展其力量，爱护好学困生的自信念。）

三、自主检测，评价完善

1、轻松过关。

906450－805008806

2021+200202134005

2、我能估算。

49438813142877

3、灵敏解决问题。

曹冲称象：大家都知道这个故事，假如我告知大家曹冲用了8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？

（设计意图：通过检测使同学体验到胜利的喜悦和发觉存在的不足，老师可以准时收集反馈信息，实行相应的措施或者进行个别指导。）

四、归纳小结，课外延长

师：今日的训练，你还有什么想说的吗？

生活中许多地方都要用到口算乘法，只要你认真观看，擅长思索，有意向识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很好玩。

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